|
DÖNEM : 21 CİLT : 79 YASAMA
YILI : 4 T. B. M. M. TUTANAK
DERGİSİ 36 ncı
Birleşim 10 . 12 . 2001 Pazartesi İ Ç İ N D E K İ L E R Sayfa I. –
GEÇEN TUTANAK ÖZETİ II. – GELEN KÂĞITLAR III. – YOKLAMALAR IV. – KANUN TASARI VE TEKLİFLERİYLE
KOMİSYONLARDAN GELEN DİĞER İŞLER l. – 2002 Malî Yılı Genel ve Katma Bütçeli İdareler Bütçe Kanunu
Tasarıları ile 2000 Malî Yılı Genel ve Katma Bütçeli İdareler ve Kuruluşlar
Kesinhesap Kanunu Tasarıları (1/921; 1/922; 1/900, 3/900, 3/898, 3/899; 1/901,
3/901) (S.Sayıları: 754, 755, 773,
774) A) KÜLTÜR BAKANLIĞI 1. – Kültür Bakanlığı 2002 Malî
Yılı Bütçesi 2. – Kültür Bakanlığı 2000 Malî Yılı Kesinhesabı B) MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI 1. – Millî Eğitim Bakanlığı 2002
Malî Yılı Bütçesi 2. – Millî Eğitim Bakanlığı 2000
Malî Yılı Kesinhesabı I. – YÜKSEK ÖĞRETİM KURULU 1. – Yüksek Öğretim Kurulu 2002 Malî
Yılı Bütçesi 2. – Yüksek Öğretim Kurulu 2000 Malî Yılı Kesinhesabı II. – ÜNİVERSİTELER 1. – Ankara Üniversitesi a) Ankara Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Ankara Üniversitesi 2000 Malî
Yılı Kesinhesabı 2. – Orta Doğu Teknik Üniversitesi a) Orta Doğu Teknik Üniversitesi
2002 Malî Yılı Bütçesi b) Orta Doğu Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 3. – Hacettepe Üniversitesi a) Hacettepe Üniversitesi 2002
Malî Yılı Bütçesi b) Hacettepe Üniversitesi 2000
Malî Yılı Kesinhesabı 4. – Gazi Üniversitesi a) Gazi Üniversitesi 2002
Malî Yılı Bütçesi b) Gazi Üniversitesi 2000 Malî
Yılı Kesinhesabı 5. – İstanbul Üniversitesi a) İstanbul Üniversitesi 2002
Malî Yılı Bütçesi b) İstanbul Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 6. – İstanbul Teknik Üniversitesi a) İstanbul Teknik Üniversitesi
2002 Malî Yılı Bütçesi b) İstanbul Teknik Üniversitesi
2000 Malî Yılı Kesinhesabı 7. – Boğaziçi Üniversitesi a) Boğaziçi Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Boğaziçi Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 8. – Marmara Üniversitesi a) Marmara Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Marmara Üniversitesi 2000
Malî Yılı Kesinhesabı 9. – Yıldız Teknik Üniversitesi a) Yıldız Teknik Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Yıldız Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 10. – Mimar Sinan Üniversitesi a) Mimar Sinan Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Mimar Sinan Üniversitesi 2000
Malî Yılı Kesinhesabı 11. – Ege Üniversitesi a) Ege Üniversitesi 2002
Malî Yılı Bütçesi b) Ege Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 12. – Dokuz Eylül Üniversitesi a) Dokuz Eylül Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Dokuz Eylül Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 13. – Trakya Üniversitesi a) Trakya Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Trakya Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 14. – Uludağ Üniversitesi a) Uludağ Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Uludağ Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 15. – Anadolu Üniversitesi a) Anadolu Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Anadolu Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 16. – Selçuk Üniversitesi a) Selçuk Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Selçuk Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 17. – Akdeniz Üniversitesi a) Akdeniz Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Akdeniz Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 18. – Erciyes Üniversitesi a) Erciyes Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Erciyes Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 19. – Cumhuriyet Üniversitesi a) Cumhuriyet Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Cumhuriyet Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 20. – Çukurova Üniversitesi a) Çukurova Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Çukurova Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 21. – 19 Mayıs Üniversitesi a) 19 Mayıs Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) 19 Mayıs Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 22. – Karadeniz Teknik Üniversitesi a) Karadeniz Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Karadeniz Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 23. – Atatürk Üniversitesi a) Atatürk Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Atatürk Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 24. – İnönü Üniversitesi a) İnönü Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) İnönü Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 25. – Fırat Üniversitesi a) Fırat Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Fırat Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 26. – Dicle Üniversitesi a) Dicle Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Dicle Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 27. – Yüzüncü Yıl Üniversitesi a) Yüzüncü Yıl Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Yüzüncü Yıl Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 28. – Gaziantep Üniversitesi a) Gaziantep Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Gaziantep Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 29. – İzmir Yüksek Teknoloji
Enstitüsü a) İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2002 Malî Yılı Bütçesi b) İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 30. – Gebze Yüksek Teknoloji
Enstitüsü a) Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü
2002 Malî Yılı Bütçesi b) Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 31. – Harran Üniversitesi a) Harran Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Harran Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 32. – Süleyman Demirel Üniversitesi a) Süleyman Demirel Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Süleyman Demirel Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 33. – Adnan Menderes
Üniversitesi a) Adnan Menderes Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Adnan Menderes Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 34. – Zonguldak Karaelmas Üniversitesi a) Zonguldak Karaelmas Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Zonguldak Karaelmas Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 35. – Mersin Üniversitesi a) Mersin Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Mersin Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 36. – Pamukkale Üniversitesi a) Pamukkale Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Pamukkale Üniversitesi 2000
Malî Yılı Kesinhesabı 37. – Balıkesir Üniversitesi a) Balıkesir Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Balıkesir Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 38. – Kocaeli Üniversitesi a) Kocaeli Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Kocaeli Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 39. – Sakarya Üniversitesi a) Sakarya Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Sakarya Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 40. – Celâl Bayar Üniversitesi a) Celâl Bayar Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Celâl Bayar Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 41. – Abant İzzet Baysal Üniversitesi a) Abant İzzet Baysal Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Abant İzzet Baysal Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 42. – Mustafa Kemal Üniversitesi a) Mustafa Kemal Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Mustafa Kemal Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 43. – Afyon Kocatepe Üniversitesi a) Afyon Kocatepe Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Afyon Kocatepe Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 44. – Kafkas Üniversitesi a) Kafkas Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Kafkas Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 45. – Çanakkale 18 Mart Üniversitesi a) Çanakkale 18 Mart Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Çanakkale 18 Mart Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 46. – Niğde Üniversitesi a) Niğde Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Niğde Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 47. – Dumlupınar Üniversitesi a) Dumlupınar Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Dumlupınar Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 48. – Gazi Osmanpaşa Üniversitesi a) Gazi Osmanpaşa Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Gazi Osmanpaşa Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 49. – Muğla Üniversitesi a) Muğla Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Muğla Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 50. – Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi a) Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 51. – Kırıkkale Üniversitesi a) Kırıkkale Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Kırıkkale Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 52. – Osman Gazi Üniversitesi a) Osman Gazi Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Osman Gazi Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 53. – Galatasaray Üniversitesi a) Galatasaray Üniversitesi 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Galatasaray Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı V. – SORULAR VE CEVAPLAR A) YAZILI SORULAR VE CEVAPLARI 1. – Hatay Milletvekili Mustafa Geçer'in, KOBİ'lerin sorunlarına ilişkin
sorusu ve Devlet Bakanı Kemal Derviş'in cevabı (7/5003) 2. – Ankara Milletvekili M. Zeki Çelik'in, IMF'nin Türkiye'den
taleplerine ilişkin Başbakandan sorusu ve Devlet Bakanı Kemal Derviş'in cevabı
(7/5030) 3. – Şanlıurfa Milletvekili
Mustafa Niyazi Yanmaz'ın; Şanlıurfa İlindeki pamuk üreticilerinin Ziraat
Bankasına olan borçlarına, - Kayseri Milletvekili Sadık Yakut'un; Emlak Bankasının mal varlığının
Toplu Konut İdaresine devredilmesine, İlişkin soruları ve Devlet Bakanı Kemal Derviş'in cevabı (7/5072,5076) 4. – Balıkesir Milletvekili İsmail Özgün'ün, gazilerin malî ve sosyal
sorunlarına ilişkin Başbakandan sorusu ve Millî Savunma Bakanı Sabahattin
Çakmakoğlu'nun cevabı (7/5077) 5. – Konya Milletvekili Hüseyin
Arı'nın, Petlas A.Ş.'nin yatırım teşvik belgesi başvurusuna ilişkin sorusu ve
Devlet Bakanı Kemal Derviş'in cevabı (7/5095) 6. – Trabzon Milletvekili Şeref Malkoç'un, Adıyaman İl Sağlık Müdürlüğü
çalışanlarının Türk Sağlık Sen.'e üye olmaya zorlandığı iddialarına ilişkin
sorusu ve Sağlık Bakanı Osman Durmuş'un cevabı (7/5098) 7. – Bursa Milletvekili Ali Arabacı'nın, İngiltere seyahati giderlerine
ilişkin sorusu ve Turizm Bakanı Mustafa Taşar'ın cevabı (7/5131) 8. – Ankara Milletvekili M. Zeki Çelik'in, kamudaki bazı harcamalara
ilişkin Başbakandan sorusu ve Turizm Bakanı Mustafa Taşar'ın cevabı (7/5166) II. – GEÇEN TUTANAK ÖZETİ TBMM Genel Kurulu saat 11.00'de açılarak beş oturum yaptı. 2002 Malî Yılı Genel ve Katma Bütçeli İdareler Bütçe Kanunu Tasarıları
ile 2000 Malî Yılı Genel ve Katma Bütçeli İdareler ve Kuruluşlar Kesinhesap
Kanunu Tasarılarının (1/921; 1/922; 1/900, 3/900; 3/898, 3/899, 1/901, 3/901)
(S. Sayıları: 754, 755, 773, 774) görüşmelerine devam olunarak; Çevre Bakanlığı, Dışişleri Bakanlığı, Turizm Bakanlığı, Enerji ve Tabiî Kaynaklar Bakanlığı, Petrol İşleri Genel Müdürlüğü, Devlet Su İşleri Genel Müdürlüğü; 2002 Malî Yılı Bütçe Kanunu Tasarıları ile 2000 Malî Yılı Kesinhesap
Kanunu Tasarıları kabul edildi; Alınan karar gereğince, 10 Aralık 2001 Pazartesi günü saat 11.00'de
toplanmak üzere, birleşime 23.48'de son verildi.
No. :48 II. – GELEN
KÂĞITLAR 10.12.2001
PAZARTESİ Raporlar 1. – Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti ile Gabon Cumhuriyeti
Hükümeti Arasında Genel Ticarî, Ekonomik, Kültürel ve Teknik İşbirliği
Anlaşmasının Onaylanmasının Uygun Bulunduğuna Dair Kanun Tasarısı ve Dışişleri
Komisyonu Raporu (1/910) (S. Sayısı : 783) (Dağıtma tarihi : 10.12.2001)
(GÜNDEME) 2. – Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti ile Kongo Cumhuriyeti
Hükümeti Arasında Ticaret, Ekonomik ve Teknik İşbirliği Anlaşmasının
Onaylanmasının Uygun Bulunduğuna Dair Kanun Tasarısı ve Dışişleri Komisyonu
Raporu (1/918) (S. Sayısı : 784) (Dağıtma tarihi : 10.12.2001) (GÜNDEME) Sözlü Soru
Önergesi 1. – Adıyaman Milletvekili Mahmut Göksu'nun, Adıyaman
İli sulama projelerine ilişkin Enerji ve Tabiî Kaynaklar Bakanından sözlü soru
önergesi (6/1652) (Başkanlığa geliş tarihi : 7.12.2001) Yazılı Soru
Önergeleri 1. – Karaman Milletvekili Zeki Ünal'ın, Basın İlan
Kurumunca verilen ilanlara ve yönetim kurulu üyelerine ilişkin Başbakandan
yazılı soru önergesi (7/5228) (Başkanlığa geliş tarihi : 7.12.2001) 2. – Kocaeli Milletvekili Mehmet Batuk'un, Kars'taki
bazı yatırım projelerine ilişkin Başbakandan yazılı soru önergesi (7/5229)
(Başkanlığa geliş tarihi : 7.12.2001) 3. – Gaziantep Milletvekili Nurettin Aktaş'ın,
Şırnak-İdil İlçesinde düzenlenen bir operasyonda ele geçirilen silahlara
ilişkin İçişleri Bakanından yazılı soru önergesi (7/5230) (Başkanlığa geliş
tarihi : 7.12.2001) 4. – Tokat Milletvekili M. Ergün Dağcıoğlu'nun, özel sektöre ait iskelelere
ilişkin Devlet Bakanından (Ramazan Mirzaoğlu) yazılı soru önergesi (7/5231)
(Başkanlığa geliş : 7.12.2001) 5. – Tokat Milletvekili M. Ergün Dağcıoğlu'nun, bilgi
işlem sistemi ile gemi trafik yönetim ve bilgi sistemi projelerine ilişkin
Devlet Bakanından (Ramazan Mirzaoğlu) yazılı soru önergesi (7/5232) (Başkanlığa
geliş tarihi : 7.12.2001) 6. – Tokat Milletvekili M. Ergün Dağcıoğlu'nun,
İstanbul'da düzenlendiği ileri sürülen deniz taşımacılığıyla ilgili
uluslararası toplantıya ve boğazların güvenliğine ilişkin Devlet Bakanından
(Ramazan Mirzaoğlu) yazılı soru önergesi (7/5233) (Başkanlığa geliş tarihi :
7.12.2001) 7. – Tokat
Milletvekili M. Ergün Dağcıoğlu'nun, Denizcilik Müsteşarlığı personeline ve
limanlarla ilgili çalışmaya ilişkin
Devlet Bakanından (Ramazan Mirzaoğlu) yazılı soru önergesi (7/5234) (Başkanlığa
geliş tarihi : 7.12.2001) 8. – Karaman Milletvekili Zeki Ünal'ın, ilaç firmaları
ve doktorlar hakkında basında çıkan iddialara ilişkin Sağlık Bakanından yazılı
soru önergesi (7/5235) (Başkanlığa geliş tarihi : 7.12.2001) 9. – Karaman Milletvekili Zeki Ünal'ın, yoksullukla
mücadeleye ilişkin Başbakandan yazılı
soru önergesi (7/5236) (Başkanlığa geliş tarihi : 7.12.2001) 10. – Adıyaman Milletvekili Mahmut Göksu'nun, yatırım
teşviklerinde ayrımcılık yapıldığı iddialarına ve bazı illere verilen yatırım
teşviklerine ilişkin Devlet Bakanından (Kemal Derviş) yazılı soru önergesi (7/5237) (Başkanlığa geliş tarihi :
7.12.2001) 11. – Kayseri Milletvekili Salih Kapusuz'un,
Özelleştirme İdaresince özelleştirilen kuruluşlara ilişkin Devlet Bakanından
(Yılmaz Karakoyunlu) yazılı soru önergesi (7/5238) (Başkanlığa geliş tarihi :
7.12.2001) 12. – Kayseri Milletvekili Salih Kapusuz'un, IMF ve
Dünya Bankasından alınan kredilere ilişkin Devlet Bakanından (Kemal Derviş)
yazılı soru önergesi (7/5239) (Başkanlığa geliş tarihi : 7.12.2001) 13. – Kayseri Milletvekili Salih Kapusuz'un,
Afganistan'a Türk özel birlikleri gönderildiği iddialarına ilişkin Dışişleri Bakanından yazılı soru
önergesi (7/5240) (Başkanlığa geliş tarihi : 7.12.2001) 14. – Adıyaman Milletvekili Mahmut Göksu'nun, TRT'de
yayımlanan bir filmle ilgili iddialara ilişkin Devlet Bakanından (Yılmaz
Karakoyunlu) yazılı soru önergesi (7/5241) (Başkanlığa geliş tarihi : 7.12.2001) 15. – Kırıkkale Milletvekili Kemal Albayrak'ın,
Kırıkkale içme suyu projesi boru ihalesi hakkındaki iddialara ilişkin
Bayındırlık ve İskân Bakanından yazılı soru önergesi (7/5242) (Başkanlığa geliş
tarihi : 7.12.2001) 16. – Adıyaman Milletvekili Mahmut Göksu'nun, bir
gazetede çıkan YÖK'le ilgili iddialara
ilişkin Millî Eğitim Bakanından yazılı soru önergesi (7/5243)
(Başkanlığa geliş tarihi : 7.12.2001) 17. – Adıyaman Milletvekili Mahmut Göksu'nun, kurul ve
üst kurullara ilişkin Başbakandan yazılı
soru önergesi (7/5244) (Başkanlığa geliş tarihi : 7.12.2001) 18. – Adıyaman Milletvekili Mahmut Göksu'nun, bazı özel
harcamalarının bir kamu bankasınca ödendiği iddialarına ilişkin Devlet
Bakanından (Kemal Derviş) yazılı soru önergesi (7/5245) (Başkanlığa geliş
tarihi : 7.12.2001) 19. – Adıyaman Milletvekili Mahmut Göksu'nun,
Adıyaman'da üniversite sınavına giren öğrencilerin başarı durumuna ilişkin
Millî Eğitim Bakanından yazılı soru önergesi (7/5246) (Başkanlığa geliş tarihi
: 7.12.2001) 20. – Adıyaman Milletvekili Mahmut Göksu'nun, 1996
yılında Şanlıurfa Doğumevinde AİDS virüsü kapan bir hastaya ilişkin Sağlık
Bakanından yazılı soru önergesi (7/5247) (Başkanlığa geliş tarihi : 7.12.2001) 21. – Adıyaman Milletvekili Mahmut Göksu'nun,
Almanya'da yapılan Afganistan'la ilgili bir toplantıya ilişkin Dışişleri
Bakanından yazılı soru önergesi (7/5248) (Başkanlığa geliş tarihi : 7.12.2001) 22. – Bursa Milletvekili Mehmet Altan Karapaşaoğlu'nun,
bazı bakanların yakınlarına araç ve şoför tahsis edilmesine ilişkin Başbakandan
yazılı soru önergesi (7/5249) (Başkanlığa geliş tarihi : 7.12.2001) 23. – Bursa Milletvekili Mehmet Altan Karapaşaoğlu'nun,
Türk Sağlık ve Eğitim Vakfına ilişkin Devlet Bakanından (Nejat Arseven) yazılı
soru önergesi (7/5250) (Başkanlığa geliş tarihi : 7.12.2001) 24. – Bursa Milletvekili Mehmet Altan Karapaşaoğlu'nun,
Türk Sağlık ve Eğitim Vakfına ilişkin Başbakandan yazılı soru önergesi (7/5251)
(Başkanlığa geliş tarihi : 7.12.2001) 25. – Manisa Milletvekili Rıza Akçalı'nın, yeni Galata
Köprüsü kontrol raporuna ilişkin Bayındırlık ve İskân Bakanından yazılı soru
önergesi (7/5252) (Başkanlığa geliş tarihi : 7.12.2001) BİRİNCİ
OTURUM 10 Aralık
2001 Pazartesi Açılma Saati
: 11.00 BAŞKAN :
Başkanvekili Yüksel YALOVA KÂTİP ÜYELER
: Kemal ALBAYRAK (Kırıkkale), Melda BAYER (Ankara) BAŞKAN- Türkiye Büyük Millet Meclisinin 36 ncı
Birleşimini açıyorum. Sayın milletvekilleri, (9/4) esas numaralı Meclis
Soruşturması Komisyonu, Başkan, Başkanvekili, Sözcü ve Kâtip seçimini
yapamamıştır. Bu komisyona seçilmiş bulunan sayın üyelerin, 11.12.2001 Salı
günü saat 12.00'de, Ana Bina, Zemin Kat, PTT karşısındaki 172 no'lu Meclis
Soruşturması Komisyonları Toplantı Salonunda toplanarak, Başkan, Başkanvekili,
Sözcü ve Kâtip seçimini yapmalarını rica ediyorum. Meclis soruşturması komisyonuna seçilen üyelerin
listesi ile toplantı gün ve saati ilan tahtalarına da asılacaktır. Şimdi, 2002 Malî Yılı Genel ve Katma Bütçe Kanunu
Tasarıları ile 2000 Malî Yılı Genel ve Katma Bütçe Kesinhesap Kanunu Tasarıları
üzerindeki görüşmelere devam edeceğiz. Program uyarınca bugün bir tur görüşme yapacağız. Onüçüncü tur görüşmelere başlıyoruz. Onüçüncü turda, Kültür Bakanlığı, Millî Eğitim
Bakanlığı, Yüksek Öğretim Kurulu, üniversiteler bütçeleri yer almaktadır. IV. – KANUN
TASARI VE TEKLİFLERİYLE KOMİSYONLARDAN GELEN DİĞER
İŞLER 1. – 2002 Malî
Yılı Genel ve Katma Bütçeli İdareler Bütçe Kanunu Tasarıları ile 2000 Malî Yılı
Genel ve Katma Bütçeli İdareler ve Kuruluşlar Kesinhesap Kanunu Tasarıları
(1/921; 1/922; 1/900, 3/900, 3/898, 3/899; 1/901, 3/901) (S. Sayıları : 754, 755, 773, 774) (1) A) KÜLTÜR
BAKANLIĞI 1. – Kültür
Bakanlığı 2002 Malî Yılı Bütçesi 2. – Kültür
Bakanlığı 2000 Malî Yılı Kesinhesabı B) MİLLÎ
EĞİTİM BAKANLIĞI 1. – Millî
Eğitim Bakanlığı 2002 Malî Yılı Bütçesi 2. – Millî
Eğitim Bakanlığı 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı I. – YÜKSEK
ÖĞRETİM KURULU 1. – Yüksek
Öğretim Kurulu 2002 Malî Yılı Bütçesi 2. – Yüksek
Öğretim Kurulu 2000 Malî Yılı Kesinhesabı (1) 754, 755,
773, 774 S. Sayılı Basmayazılar ve Ödenek Cetvelleri 3.12.2001 tarihli 29 uncu
Birleşim Tutanağına eklidir. II. –
ÜNİVERSİTELER 1. – Ankara
Üniversitesi a) Ankara
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Ankara
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 2. – Orta Doğu
Teknik Üniversitesi a) Orta Doğu
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Orta Doğu
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 3. – Hacettepe
Üniversitesi a) Hacettepe
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Hacettepe
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 4. – Gazi
Üniversitesi a) Gazi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Gazi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 5. – İstanbul
Üniversitesi a) İstanbul
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) İstanbul
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 6. – İstanbul
Teknik Üniversitesi a) İstanbul
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) İstanbul
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı 7. – Boğaziçi
Üniversitesi a) Boğaziçi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Boğaziçi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 8. – Marmara
Üniversitesi a) Marmara
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b)
Marmara Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı 9. – Yıldız
Teknik Üniversitesi a) Yıldız
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Yıldız
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 10. – Mimar
Sinan Üniversitesi a) Mimar Sinan
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Mimar
Sinan Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı 11. – Ege
Üniversitesi a) Ege
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Ege
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 12. – Dokuz
Eylül Üniversitesi a) Dokuz Eylül
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Dokuz Eylül
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 13. –
Trakya Üniversitesi a) Trakya Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Trakya Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı 14. – Uludağ
Üniversitesi a) Uludağ
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Uludağ
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 15. – Anadolu Üniversitesi a) Anadolu Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Anadolu Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı 16. – Selçuk Üniversitesi a) Selçuk
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Selçuk
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 17. – Akdeniz Üniversitesi a) Akdeniz Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Akdeniz
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 18. – Erciyes Üniversitesi a) Erciyes Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Erciyes
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 19. – Cumhuriyet Üniversitesi a) Cumhuriyet
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Cumhuriyet
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 20. – Çukurova Üniversitesi a) Çukurova
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Çukurova
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 21. – 19 Mayıs Üniversitesi a) 19 Mayıs
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) 19 Mayıs
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 22. –
Karadeniz Teknik Üniversitesi a) Karadeniz
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Karadeniz
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 23. – Atatürk
Üniversitesi a) Atatürk
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Atatürk
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 24. – İnönü
Üniversitesi a) İnönü
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) İnönü
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 25. – Fırat Üniversitesi a) Fırat
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Fırat
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 26. – Dicle Üniversitesi a) Dicle
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Dicle
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 27. – Yüzüncü Yıl Üniversitesi a) Yüzüncü Yıl
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Yüzüncü Yıl
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 28. – Gaziantep Üniversitesi a) Gaziantep
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Gaziantep
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 29. – İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü a) İzmir
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) İzmir
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 30. – Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü a) Gebze
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Gebze
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 31. – Harran
Üniversitesi a) Harran
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Harran
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 32. – Süleyman Demirel Üniversitesi a) Süleyman
Demirel Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Süleyman
Demirel Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 33. – Adnan
Menderes Üniversitesi a) Adnan
Menderes Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Adnan Menderes
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 34. – Zonguldak Karaelmas Üniversitesi a) Zonguldak
Karaelmas Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Zonguldak
Karaelmas Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 35. – Mersin
Üniversitesi a) Mersin
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Mersin Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı 36. – Pamukkale Üniversitesi a) Pamukkale
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Pamukkale
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 37. –
Balıkesir Üniversitesi a) Balıkesir
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Balıkesir
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 38. – Kocaeli
Üniversitesi a) Kocaeli
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Kocaeli
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 39. – Sakarya Üniversitesi a) Sakarya
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Sakarya
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 40. – Celâl
Bayar Üniversitesi a) Celâl Bayar
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Celâl Bayar
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 41. – Abant
İzzet Baysal Üniversitesi a) Abant İzzet
Baysal Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Abant İzzet
Baysal Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 42. – Mustafa
Kemal Üniversitesi a) Mustafa
Kemal Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Mustafa
Kemal Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 43. – Afyon
Kocatepe Üniversitesi a) Afyon
Kocatepe Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Afyon
Kocatepe Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 44. – Kafkas Üniversitesi a) Kafkas
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Kafkas
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 45. –
Çanakkale 18 Mart Üniversitesi a) Çanakkale
18 Mart Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Çanakkale
18 Mart Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 46. – Niğde
Üniversitesi a) Niğde
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Niğde
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 47. – Dumlupınar Üniversitesi a) Dumlupınar
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Dumlupınar
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 48. – Gazi Osmanpaşa Üniversitesi a) Gazi
Osmanpaşa Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Gazi
Osmanpaşa Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 49. – Muğla Üniversitesi a) Muğla
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Muğla
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 50. – Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi a)
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b)
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 51. – Kırıkkale Üniversitesi a) Kırıkkale
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Kırıkkale
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 52. – Osman Gazi Üniversitesi a) Osman Gazi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Osman Gazi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 53. – Galatasaray Üniversitesi a) Galatasaray
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Galatasaray
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN- Komisyon ve hükümet yerinde. Sayın milletvekilleri, 22.11.2001 tarihli 24 üncü
Birleşimde, bütçe görüşmelerinde soruların gerekçesiz olarak yerinden sorulması
ve her tur için soru-cevap işleminin 20 dakikayla sınırlandırılması
kararlaştırılmıştır. Buna göre, turda yer alan bütçelerle ilgili olarak soru
sormak isteyen milletvekillerinin, görüşmelerin bitimine kadar sorularını
sorabilmeleri için, şifrelerini yazıp, parmak izlerini tanıttıktan sonra,
ekrandaki söz isteme butonuna basmaları gerekmektedir. Mikrofonlarındaki
kırmızı ışıkları yanıp sönmeye başlayan milletvekillerinin söz talepleri kabul
edilmiş olacaktır. Tur üzerindeki görüşmeler bittikten sonra, soru
sahipleri, ekrandaki sıraya göre sorularını yerinden soracaklardır. Soru sorma
işlemi 10 dakika içerisinde tamamlanacaktır. Cevap işlemi için de 10 dakika
süre verilecektir. Cevap işlemi 10 dakikadan önce bitirildiği takdirde, geri
kalan süre içinde, sıradaki soru sahiplerine söz verilecektir. Bilgilerinize sunulur. Onüçüncü turda grupları ve şahısları adına söz alan
sayın üyelerin isimlerini okuyorum: Gruplar: ANAP Grubu adına, İbrahim Yaşar Dedelek,
Mehmet Salih Yıldırım; Saadet Partisi Grubu adına, Oya Akgönenç Muğisuddin,
Mehmet Batuk, Yaşar Canbay; DSP Grubu adına, Faruk Demir, M. Cengiz Güleç,
Halil Çalık, Hasan Erçelebi; MHP Grubu adına, İbrahim Halil Oral, Bozkurt Yaşar
Öztürk; AK Parti Grubu adına, İrfan Gündüz, Mahmut Göksu; DYP Grubu adına,
Ayvaz Gökdemir, Nedim Bilgiç. Şahıslar: Lehinde, Ahmet Kabil, Sadık Kırbaş, Evliya
Parlak; aleyhinde, Hüseyin Kalkan, Tevhit Karakaya. Sayın milletvekilleri, şimdi, gruplar adına konuşmalar
bölümüne geçiyoruz. Anavatan Partisi Grubu adına, Eskişehir Milletvekili İbrahim
Yaşar Dedelek söz alacaktır. Buyurun Sayın Dedelek. (ANAP sıralarından alkışlar) ANAP GRUBU ADINA İBRAHİM YAŞAR DEDELEK (Eskişehir) -
Sayın Başkan, değerli milletvekilleri, Kültür Bakanlığı 2002 malî yılı bütçesi
üzerinde Anavatan Partisinin görüşlerini sunmak üzere, huzurlarınıza gelmiş
bulunuyorum; sözlerime başlamadan önce, Yüce Meclisimizi en derin saygılarımla
selamlıyorum. Bireylerin tek başlarına toplumdan uzak bir şekilde
yaşamaları mümkün değildir. Aksine, bireyler, belirli bir toplumda, sosyal bir
çevrede yaşamak zorundadır. Bireylerin toplum halinde yaşamaları, aralarında
çeşitli ilişkilerin ve karşılıklı etkenlerin doğmasını sağlar. İşte, aynı
toplum içinde yaşayan bireylerin, yüzyıllar boyunca aralarında meydana gelen bu
ilişki ve karşılıklı etkilerden o topluma renk ve özelliğini veren moral
değerler doğar ki, buna "millî kültür" adı verilir. Millî kültür,
doğduğu, geliştiği toplumun manevî servet ve mirasını teşkil eder. Tarihin
akışı içinde sürekli bir şekilde toplumu meydana getiren bireyler bu hazineyi,
bu kültür mirasını koruyabilirlerse, onun mirasçıları olurlar. Böylece, kültür,
nesiller arasında bir köprü olur ve bir bağlantı sağlar. Millet haline gelmiş her toplumun kendine has millî bir
kültürü vardır. Millî kültür, ait olduğu milletin yaşama tarzını, düşünce ve
duygu sistemini, dünya görüşünü belirler. Kültür, millet denilen bir canlı
organizmayı, tarihin uzun seyri içinde, geçmişte yaşanan dönemde ve gelecekte,
aynı büyüklükte görmemizi sağlar. Böylece, nesiller arasında düşünce bağı
kopmamış olur. Görülüyor ki, kültür, millet denilen canlı organizmanın
ruhu ve beynidir. Çünkü, bir milletin moral, yani manevî ve ahlakî yapısını, o
milletin kültürü meydana getirir. Nasıl ki, canlı bir organizma olan insan,
ruhsuz ve beyinsiz yaşayamazsa, ondan daha karmaşık olan milletler de kültürsüz
yaşayamazlar. Kültür, tarih potası içinde meydana gelen toplumun,
yani, millet denilen organizmanın manevî ve moral değerler bütünüdür. Başka bir
deyimle kültür, toplumun sosyal dokusu olup, hukuk, din, ahlak, örf ve âdet,
dil, sanat, edebiyat, ortak davranışlar, muaşeret kuralları ve bunlar gibi
moral değerlerden ibarettir. Bunun içindir ki, bir milleti sömürmek, boyunduruk
altına almak, parçalamak ve onu yok etmek isteyen diğer milletler, önce onun
kültürüne saldırmışlar, onu değiştirmek ve yok etmek istemişlerdir. Tarih bu gibi sayısız örneklerle doludur. Bu
nedenle, Türk kültürünü meydana getiren bütün değerleri araştırmak, tanıtmak,
bunları daha verimli ve yaratıcı unsurlar olarak geliştirmek, millî
vazifelerimizdendir. Türk kültürünün, tıpkı Türk vatanı gibi bölünmez bir
bütün olduğunu genç nesillere öğretmek mecburiyetimiz vardır. Ulu Önder
Atatürk, bizzat kaleme aldığı eserlerinde ve irat ettiği nutuklarında
"Türk kültürü", "millet", "vatan" ve "cumhuriyet"
kelimelerine ağırlık vermiştir. Bu kelimeler çıkarıldığı zaman, o yüce fikirler
anlamsız ve desteksiz kalır. Cumhuriyetimizin Kurucusu Büyük Önder Atatürk'ün millî
kültüre verdiği değeri anlatabilmem için, O'nun, dönemindeki bazı nutuklarından
ve Meclis konuşmalarından sizlere örnekler vermek istiyorum. Atatürk'ün Onuncu Yıl Nutkunda "millî kültürümüzü
çağdaş uygarlık düzeyinin üstüne çıkaracağız" sözü ve 1 Kasım 1932'de,
Türkiye Büyük Millet Meclisinin 4 üncü Dönem İkinci Toplanma Yılını açarken
yaptığı konuşmada "millî kültürün, her çığırda açılarak yükselmesini,
Türkiye Cumhuriyetinin temel direği olarak temin edeceğiz" ifadeleri, Türk
kültürü sayesinde Türkiye Cumhuriyetinin, gelişmeye, çağın gereklerine uymaya,
gelişen uygarlık düzeyine ulaşma yanında, onun da üstüne çıkmaya açık olduğunu
kanıtlamaktadır. Yine, 20 Mart 1923'te, Konya gençleriyle konuşmasında,
aydın sınıfıyla halkın zihniyeti arasında uyum olması gerektiğini dile getirirken "bu millete gideceği yolu
gösterirken, dünyanın her türlü ilminden, keşiflerinden, ilerlemesinden
istifade edelim. Lakin, unutmayalım ki, asıl temeli kendi içimizden çıkarmak
mecburiyetindeyiz. Milletimizin tarihini, ruhunu, geleneklerini doğru, dürüst,
eksiksiz bir bakışla görmeliyiz" demekle, çağa uyacağız diye kendi
kültürümüzden gelen iyi ve güzel örnekleri kaybetmemeyi açıkça belirtmiştir. Atatürk'ün ifade ettiği bu sözler, Türk Milleti için
millî hedef değerindedir. İşte, Atatürk'ün bizlere millî hedef gösterdiği
kültürümüzün, geliştirilmesinde, büyütülmesinde ve yükseltilmesinde Kültür
Bakanlığımıza önemli görevler ve büyük sorumluluklar düşmektedir. Kültür Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında
Kanun Hükmünde Kararnamenin 2 nci maddesinde görevleri "millî, manevî,
tarihî ve kültürel değerleri araştırmak, geliştirmek, korumak, yaşatmak,
değerlendirmek, yaymak, tanıtmak, benimsetmek ve bu suretle millî bütünlüğün
sağlanmasına yardımcı olmak; kültür konularıyla ilgili kamu kurum ve
kuruluşları yönlendirmek, işbirliğinde bulunmak; kültürel varlıkların tahribini
ve yok edilmesini önlemek" diye tanımlanmıştır. Bu tanımlamalardan, Kültür
Bakanlığının, Türk kültürünün varlığı için ne kadar önemli bir bakanlık
olduğunu anlıyoruz. Değişen dünya şartlarına göre, Kültür Bakanlığının görevi,
sadece, misakımillî sınırları içerisinde yaşayan Türklerin kültürünü
geliştirmek, yaymak ve yükseltmek değildir. Bugün, 11 milyon kilometrekareye
yayılmış, 200 milyon insanın oluşturduğu Türk dünyasının varlığı, Türkiye
Cumhuriyeti için çok önemli, hassas ve millî bir konudur. Türk dünyasıyla
bütünleşmek ve manevî ortaklıklarımızı kuvvetlendirmek en önemli hedefimiz
olmalıdır. Çünkü, bu manevî ortaklığın kökleri tarihimizde ve ortak
kültürümüzdedir. İşte bu kökleri aramak, geçmişten geleceğe köprü kuran ve
bizleri birbirimize bağlayan ortak değerlerimizi aramak demektir. Siyasî
şartlar, bu ortak değerleri aramamızı uzun süre bize bahşetmemiştir; değişen
siyasî şartlar, şimdi kendi köklerimizi aramamızı gerekli kılmaktadır. Ortak
Türk kültürünün kökleri araştırılırken, öncelikle, üzerinde hassasiyetle
durulması gereken unsurlar, ortak dil ve tarihimizdir. Bu nedenle, tarihimizin
ve kültürümüzün ortak kahramanlarının bizlere bıraktıkları eserlerin
incelenmesi, araştırılması, ortaya çıkarılması, gelecek nesillerimize yapılacak
en büyük, en değerli ve en hayırlı bir hizmettir. Sovyetler Birliğinin dağılmasıyla birlikte, her biri
bağımsız ülke haline gelen Türk devletleri, son derece meşakkatli ve zorlu bir
millî devlet kurma süreci içinde bulunmaktadırlar. Bu süreçte, kardeş Türk
cumhuriyetlerinin geleceğe güvenle bakmalarına zemin teşkil eden en önemli
unsur, paylaştığımız zengin ve köklü kültür mirasıdır. Kardeş devletler, geniş
coğrafyalarda ve farklı devlet yapılanmaları içerisinde uzun yıllar kalmalarına
rağmen, öz kültürlerini kaybetmeden bugünlere kadar gelebilmişlerdir. Soğuksavaşın sona erdiği, sınırların, bilgiye,
sermayeye, insan ve beyin gücüyle kültür etkileşimine açık hale geldiği
günümüzde, Türk dünyasının önünde yeni fırsatlar ve yeni imkânlar
bulunmaktadır. İşte bu yeni imkânlarla, biz, geleceğin yeni Türk dünyasını
yaratmak için büyük bir çalışma içine girmek zorundayız; ancak, Türk dünyası
arasındaki bu ekonomik ve teknik işbirliği, kültür işbirliğiyle desteklenmezse
havada kalır, sürekli olmaz ve ruhsuz kalır. Ona ruh verecek olan ortak kültür
değerlerimizdir. 78 inci yılını idrak ettiğimiz Türkiye Cumhuriyeti,
vatandaşlarını, Atatürk'ün gösterdiği hedefler doğrultusunda, kültür
bütünlüğüne, millî bilince ve laik demokrasi kültürüne sahip kılarak, Türk
dünyası içinde model bir ülke olmayı başarmıştır. Mustafa Kemal Atatürk'ün,
çağdaş uygarlık düzeyine ulaşma hedefi, bu bağlamda, Türk dünyasının ortak
hedefi haline gelmiştir. Sayın Başkan, değerli milletvekilleri; yeni kurulan
Türkî devletleri, Türkiye'yi, dünya Türklüğünün Kâbesi olarak görmektedirler.
Bu nedenle, Ortaasya Türk cumhuriyetleriyle kültürel bağlarımızı ve
ilişkilerimizi geliştirecek ve güçlendirecek bir siyaseti izlememiz, ekonomik
ilişkilerden, bana göre, daha önemli bir husustur. Türk kültür ve sanat faaliyetlerinin, Türk
cumhuriyetlerinin arasındaki bağları ve ilişkileri güçlendirmek amacıyla Kültür
Bakanlığı bünyesinde kurulmuş olan Türksoy bu konuda başarılı çalışmalar
yapmaktadır. Kültür Bakanlığımızın, birleştirici, bütünleştirici yaklaşımları
ve çalışmaları sonucu, kültür ve sanat faaliyetlerine, sivil toplum
örgütlerinin, belediyelerin, diğer kurum ve kuruluşların katılması fevkalade
sevindiricidir. Bu uygulama, Bakanlığın destekleriyle, çoğu zaman yerel
yönetimlerin önderliğinde, bölge tarihini, kültürel zenginliğini meydana
çıkarmayı hedefleyen ve dolayısıyla, tarih şuurunu ve geçmişe olan merakı genç
nesillere aşılamaya çalışan yerel kutlamalar ve toplantılardır. Unutmamak gerekir ki, evini bilmeyen mahallesini,
mahallesini bilmeyen ilçesini, ilçesini bilmeyen ilini ve nihayet, ilini
bilmeyen ülkesini bilemez. Ne yazık ki, uzun bir zaman dilimi içinde
sanayileşen bir toplum olarak kültürel değerlerimizi öğretmekte ve bunlarla
ilgili araştırmalar yapmakta gerekli hassasiyeti gösteremedik. İşte,
Bakanlığımızın kültürümüzün geliştirilmesi için yapmış olduğu bu çalışmaları,
son derece faydalı çalışmalar olarak görüyor ve bu çalışmaların daha da
artırılmasını temenni ediyoruz. Yine, Ermeni sorunu hakkındaki iddialara cevap vermek,
gerçekleri ortaya koymak ve Türkiye'nin haklı davasını anlatabilmek için,
Türkçe, İngilizce, Almanca ve Fransızca dillerinde "Ermeni Sorunu,
İddialar ve Gerçekler" adlı bir CD'nin Kültür Bakanlığımızca hazırlanmış
olmasını takdirle karşılıyoruz. Konuyla ilgili tüm toplantılara, konferanslara,
Türk Silahlı Kuvvetlerine, elçiliklere, okullara, kütüphanelere dağıtılan ve
Kültür Bakanlığı web sitesine de konulan bu CD'yle son derece olumlu tepkilerin
alınması, takdire şayan bir husustur. Bu çalışmalardan dolayı, Bakanımızı ve bu
önemli projeyi hazırlayanları kutluyoruz. Değerli milletvekilleri, günümüzde, radyo, televizyon,
gazete ve internette tecelli zemini bulan kitle kültürü, bir başka ifadeyle
popüler kültür, toplum hayatında önemli bir konuma sahip olagelmiştir. Anlık
kalıcı değerlerden yoksun, estetik haz ve idraktan ziyade, eğlence ve vakit
geçirme aracı olarak kitlelerin hayatında yer bulan popüler kültür, kitle
haberleşme vasıtalarının yayınlaşmasıyla, kötünün ve niteliksizin, iyiyi ve nitelikliyi
kovması gibi yüksek kültürü zorlamaya başlamış ve kitle haberleşme
vasıtalarından da neredeyse kovmuştur. Kitle kültürünün bu anlamda gelişmesi
sonucu, kitle kültürü yüksek kültür unsurlarını tüketmekte veya deyim
yerindeyse, harcamaktadır. Kültürümüz, kitle kültürüne malzeme yapılırken
tahrif edilmekte, bozulmakta ve yozlaştırılmaktadır. Bu nedenle, Kültür
Bakanlığının, bu tür kültür yozlaşmalarına karşı mücadele verebilmesi için daha
güçlü olması gerekmektedir. Türkiye'nin tanıtımında fonksiyonel bir yere gelen,
2002 yılında 12 milyon ziyaretçiyi hedefleyen ve 100 000 sayfayı aşan Kültür
Bakanlığı web sitesinin, 2002 yılından itibaren açılacak olan ilk kültür
portalı olması, bu bozulmaya ve yozlaşmaya karşı atılan çok önemli bir adımdır.
Kültür Bakanlığının bazı projelere sponsor desteği bulması ve kaynak temin
emesi olumlu bir diyalogun sonucudur. Özellikle, Çanakkale Şehitleri Abidesi
onarımı ile Makedonya'da bir yörük Türkmen köyü olan, Atatürk'ün babası Ali
Rıza Beyin köyü Kocacık'ta bulunan Atatürk Evinin yapımının, sponsor desteğiyle
gerçekleştirilecek olması, Bakanlığımızın başarılı çalışmalarından biridir. Ülkemizin doğal ve kültürel varlıklarını korumaktan
millî ve manevî değerlerimizin yaşatılmasına, Anadolu ve Türk kültür
değerlerinin ve medeniyetlerinin dünyaya tanıtılmasından güzel sanatlar içinde
yer alan Klasik Türk Müziği, Türk Halk Müziği, Tasavvuf Müziği koroları ve
Devlet Halk Dansları Toplulukları ile geleneksel Türk sanatının yaşatılmasına,
opera ve bale, orkestralar ve devlet tiyatroları ile evrensel Türk sanatının
desteklenmesine katkıda bulunmaktan sinema ve fikrî mülkiyet haklarının
geliştirilmesine kadar pek çok önemli görevleri üstlenen Kültür Bakanlığının
acaba, bütçesi bu büyük işlere yetecek büyüklükte midir?.. Kültür Bakanlığının 2002 bütçe teklifi 278 trilyondur.
Bunun yüzde 36'sı personel harcamaları, yüzde 5'i cari harcamalar, yüzde 19'u
yatırım harcamaları, yüzde 40'ı transfer harcamaları olup, genel bütçe içindeki
payı binde 2,8'dir. Dörtbuçuk yıla yaklaşan bir sürede görev yapan Sayın Kültür
Bakanımız, dar bütçesine rağmen bakanlık imkânlarını en verimli şekilde
kullanmış, önemli faaliyetlere imzasını atmış, özveriyle çalışarak 2001 yılını
başarıyla tamamlamıştır. Şahsım ve Partim adına, bu başarılı çalışmalara
imzasını atan Sayın Bakanı ve değerli bakanlık mensuplarını kutluyor,
başarılarının devamını temenni ediyorum. Bu duygu ve düşünceler içerisinde, Kültür Bakanlığının
2002 malî yılı bütçesinin ülkemize ve milletimize hayırlı olmasını diliyor,
Yüce Meclisimize en derin saygı ve hürmetlerimi sunuyorum. (ANAP, DSP ve MHP
sıralarından alkışlar) BAŞKAN - Çok teşekkür ederim Sayın Dedelek. Şimdi, Anavatan Partisi Grubu adına, kalan süreyi
tamamlamak üzere, Sayın Salih Yıldırım. Buyurun Sayın Yıldırım. (ANAP sıralarından alkışlar) ANAP GRUBU ADINA MEHMET SALİH YILDIRIM (Şırnak) - Sayın
Başkan, değerli milletvekilleri; Millî Eğitim Bakanlığı, Yükseköğretim Kurulu
ve üniversitelerimizin 2002 malî yılı bütçesi üzerinde, Anavatan Partisi
Grubunun görüşlerini sunmak üzere huzurunuzdayım; bu vesileyle, Grubum ve
şahsım adına Yüce Heyetinize saygılar sunuyorum. Değerli milletvekilleri, milletlerin refahı, mutluluğu,
kültür ve medeniyetteki yerleri, pay ve değerleri, millî eğitime verdikleri
değer, sağladıkları katkıyla doğru orantılıdır. İyi bir insan, iyi bir yurttaş,
nitelikli meslek sahibi, iyi yönetim ve demokrasi, daha bilinçli ve sağlıklı
toplum, daha çağdaş, daha ileri, medenî ve güçlü millî bir devlet için
nitelikli olan, gene eğitimdir. İşte, bu nitelikli eğitim, Atatürk
milliyetçiliğini özümsemiş, millî ve kültürel değerlere sahip, değerlerini
koruyan, değerlerini geleceğe taşımakta kararlı, demokratik, laik, sosyal hukuk
devletini ilelebet yaşatacak özgür düşünceli, aydınlık yüzlü yurttaşlar
yetiştirecektir. Farklılık ve çoğulculuk istekleri, evrensel ve
birleştirici ilkelerle nasıl bir arada yaşatılabilir sorusu, günümüz
demokrasisinin en önemli problemidir, bunu da cevaplayacak yegâne enstrüman,
yine, eğitimdir. Bilginin, gelecekteki servet kaynağı olarak maddî sermayenin
önüne geçmesiyle, dünya ekonomisi de hızlı bir değişim içerisine girmiştir.
Teknoloji, bu sürecin en önemli itici gücüdür. Enformasyon teknolojisi,
biyoteknoloji ve diğerleri, yaşam ve çalışma biçimimizde o denli değişiklikler
yaptılar ki, anlatmak mümkün değil ve de daha yaratacaklarından başka. İşte, bu
değişimi yüzyıllar önce gören, yorumlayan ve bize aktaran, Yüce Dinimiz ve
öğretileridir. Bakınız nasıl; Yüce Allah'ın, Peygamberimiz Efendimize ilk
hitabı "Oku" olmuştur, Alak Suresi 1 ve 5 inci ayetler."Hiç
bilenlerle bilmeyenler bir olur mu?" Ez Zümer Suresi 9 uncu ayet;
"Allah içimizden iman edenlerle ilme nail olanların derecelerini
yükseltir" El Mücadele Suresi 11 inci ayet; "...sakın cahillerden
olma" El En'âm Suresi 35 inci ayet; "...cahillerden yüz çevir"
El A'râf Suresi 199 uncu ayet. Yine, Kur'an-ı Kerim "her türlü kötülüğün,
batıl inanç ve sapık düşüncelerin hatta şirk ve küfrün gerçek sahibi,
bilgisizlik ve cehalettir. İlim ise,
küfrü, sapıklık ve karanlığı yırtan, hakikat yolunu aydınlatan nurdur. Hak
batıldan, hayır şerden, iyi kötüden, doğru eğriden, ilimle seçilir"
demektedir. İşte, bu sebeple de iki günü eşit olan kişinin zararda
olduğunu belirterek, ilerlemeyi ve yükselmeyi emreden dinimiz, ilmî mesaiyi
ibadetten üstün saymıştır; ilim rütbesini, rütbelerin en üstünü kabul etmiştir
ve işte yüzlerce hadisi şeriften birkaçı: "Çin'de bile olsa, ilmi oradan
alınız; çünkü, ilim, kadın erkek her Müslümana farzdır." "İlmin
fazileti, ibadetin faziletinden üstündür." "İlim tahsili esnasında
ölen kişi, şehittir." "Dinin direği, ilimdir. " " Her şeyin bir yolu vardır, cennetin
yolu ise ilimdir." "Dünyayı isteyen ilme sarılsın, ahreti isteyen
ilme sarılsın; hem dünyayı hem ahreti isteyen gene ilme sarılsın." Tüm bu aktarımlardan anlaşılıyor ki, Müslümanlıkta
cehalet ve bilgisizliğe yer yoktur; tembellik ve gericiliğe hiç yer yoktur.
İlme değer vermek, ilmi ve eğitimi rehber edinmek, bize verilen en büyük
görevdir, sorumluluktur. İslamiyetin bu boyutunu görmeyen ise, kördür, sağırdır. Değerli milletvekilleri, işte yaşamımızda bu denli
önemi olan eğitimimizin 60 000 örgün ve yaygın kurumu vardır, 260 000
okulöncesi öğrencisi vardır, 10 000 000'u aşkın ilköğretim öğrencisi vardır, 2
600 000'i aşkın ortaöğrenim öğrencisi vardır, 1 500 000'e yaklaşan
yükseköğrenim öğrencisi vardır, 3 000 000 yaygınöğretim öğrencisiyle birlikte
17 300 000 öğrenci bu kurumda görev yapar, eğitilir. Millî Eğitimin, yükseköğrenimde öğrenim veren 71 440
öğretim elemanı var, ilk ve ortaöğrenimde öğrenim veren 477 451 elemanı var ve
bunlar, toplam olarak 18 milyonluk bir kesiti oluşturur ve toplam nüfusumuzun
yüzde 37'sine tekabül eder. Ancak, millî eğitim, sadece 18 milyonun değil, tüm
ulusun, tüm 67 milyonun sorunudur ve de millî eğitim, sadece sosyal ağırlıklı
bir sektör değil, tüm sektörlere etkisi olan çok ama çok önemli bir sektördür. İçinde bulunduğumuz yüzyılın bilgi çağı olduğunu çok
kez söyledik, bir kez daha tekrarlayacağız ve bu bilgi çağında, ne yazık ki,
hâlâ, okuryazar oranımız yüzde 82 civarında. Bunun Türkiye geneli bir rakam
olduğunu, bölgeler arasında önemli farklılıklar olduğunu, ben, bu kürsüden
mükerreren tekrarladım, bir kez daha tekrarlamayacağım; ancak, bu farklılık,
sadece bölgeler arasında değil, büyük şehirlerin merkezi ile varoşları arasında
da dikkati çekecek kadar yüksektir. Sonuç olarak söylemem gerekir ki, bugün,
ülkemizde, ne yazık ki, 9 milyonu aşkın insan okuryazar değildir. Okullaşma oranına bakıldığında, Türkiye ortalamasının
yüzde 99,8 olduğunu görüyoruz. Ortaöğrenimdeki bu rakamın ise, yüzde 62,6'ya
ulaştığını görüyoruz. Bunun da bölgeler arasındaki dağılımının farklı olduğunu
söylememe gerek yok zannederim. Özellikle, Güneydoğu ve Doğu Anadolu
Bölgelerinde ilköğretimdeki okullaşma oranının, yüzde 85'lerden yüzde 94'lere
çıktığını memnuniyetle gözlemliyoruz. Ancak, ortaöğrenimdeki değer, bir hayli
düşündürücüdür; yüzde 34. Okullaşma oranındaki artışa paralel olarak, özellikle
öğrenim gören öğrencilerimizin sayısındaki artış, hele hele kız öğrencilerin
sayısındaki artış, her türlü memnuniyetin, güzelliğin ötesindedir. Bu konuda
çabaları olan, yoğun uğraş ve emekleri olan herkesi, buradan, bir kez daha
kutlamak istiyorum. Eğitimde başarının temel ölçütlerinden birinin, fizikî
yapı ve donanımdaki yeterlilik olduğunu biliyoruz. Bugün, bunların
istemlerimize yanıt verecek düzeyde olduğunu söylemek, ne yazık ki, henüz
mümkün değil. 2001 yılında 20 140 derslik yapılmasına rağmen, hâlâ 127 186
dersliğe ihtiyaç vardır. Son beş yılda yapılan derslik sayısı, 103 983'tür.
Bundan beş yıl öncesine kadar, yılda yapılabilen derslik sayısının sadece 7 000
olmasına karşın, son beş yıldan beri, yılda yapılan derslik sayısı 17 000'i
aşmıştır; ancak, buna rağmen, hâlâ, derslik başına düşen öğrenci sayısı Türkiye
ortalaması 41'dir, şehirlerde bu oran 51 civarındadır. Geçen yıldaki rakamın 53
olduğunu söylersem, bugünkü rakamın istenilen olduğunu söylemek, ne yazık ki,
mümkün değil; ancak, bütün bunlara rağmen, hâlâ 80-100 kişilik dersliklerde
eğitim gören öğrencilerimizin olduğunu bilmemiz gerekmektedir. Bütün bunlara
rağmen, 12 000 köyün, hâlâ tek derslikli olduğunu anımsamak gerekmektedir. 23
000 köyde, hâlâ derslik sayısının 5'in altında olduğunu bilmemiz gerekmektedir
ve de 10 000'e yakın okulda ikili öğretim olduğunu da, yine, anımsamak
gerekmektedir. Bunlar, bugünün sorunları değil, 2 yılın sorunları değil, 5
yılın sorunları değil, geçmişi çok derinlerde olan sorunlar. Bunların bir
çırpıda, bir kalemde halledilemeyeceğini de herkesin bilmesi gerekiyor. Ben, bu
uğraşta, gerek Sayın Bakana ve gerekse çalışma arkadaşlarına, gösterdikleri
özveri ve performans için, bir kez daha, teşekkürü görev biliyorum. Eğitimde Çağı Yakalama 2000 Projesinin sonuçları
mükemmelliği yansıtmaktadır. Sayın Bakanın bu konudaki uğraşlarını yakın takip
ediyoruz. Özellikle, zorunlu temel eğitimin oniki yıla çıkmasıyla alakalı
çalışmalarını hararetle destekliyoruz ve bize, bu konuyla alakalı sonuçları
kısa süre içerisinde, buradan aktaracağını, bu sonucu müjdeleyeceğini ümit
ediyorum. Değerli milletvekilleri, eğitimimizin en önemli
kesitlerinden biri ortaöğrenimle alakalıdır; ancak, ortaöğrenimin önemli
sorunları var, önemli sıkıntıları var. Ortaöğrenimin iki temel amacı var;
bunlardan biri, bireyi, öğrenciyi kısa sürede meslek sahibi yaparak yaşama
kazandırmak, nitelikli, işgücü sahibi insan oluşturmak ve bir diğer önemli
görevi, misyonuysa, öğrencinin, bilgisi, birikimi, nitelikleri ve hasletleri
doğrultusunda bir yüksek öğrenim programına hazırlamak, yönlendirmek. Bugün,
meslekî ve teknik eğitim dediğimiz, bireyi kısa sürede yaşama hazırlayacak,
meslek sahibi yapacak olan eğitimin istenilen yerde olduğunu söylemek, ne yazık
ki mümkün değil. Bu, çok ama çok önemli bir alan. Bugün, meslekî ve teknik
eğitimin en alt kademesinden en üst kademesine kadar, bir bütünlük içerisinde,
yeni baştan ele alınıp, yapılandırılması gerekmektedir. Daha çok kısa süre
önce, ortaöğrenimdeki payı yüzde 34 olan meslekî ve teknik eğitim, bugün
memnuniyetle görüyoruz ki, yüzde 48,5'lara çıkmıştır; ancak, bununla da iktifa
etmemiz mümkün değildir. Sayın Bakanın da bu konuda yoğun uğraşları vardır,
yüzde 65 'in üzerine çıkarılmasıyla ilgili çabalarını candan destekliyoruz.. Bugün, globalleşen dünyada ayakta kalabilmenin temel
ölçütü, kaliteli, verimli hizmet üretmektir, mal üretmektir. Bunu sağlayacak
temel alanlardan bir tanesi de meslek ve temel eğitimdir. Tüm dünya için meslek
ve temel eğitim önemlidir; ancak, Türkiye için bir farklı önemi vardır; çünkü,
Türkiye ekonomisini taşıyan KOBİ'lerin en büyük yükünü taşıyanlar, işte bu grup
insanlardır, ara insangücüdür. Bu bakımdan, gerek ticaret sektöründe gerek
sanayi sektöründe gerek tarım sektöründe, bu nitelikli insanlara zannedilenden
çok daha fazla ihtiyacımız vardır. Değerli milletvekilleri, ortaöğrenimin bir diğer
misyonu ise, bireyi, öğrenciyi üniversiteye hazırlamaktır demiştik. Bugün, bu
misyonun yeterince yerine getirildiğini, ne yazık ki, söylemek mümkün değil.
Ortaöğrenimde son sınıf fonksiyonunu kaybetmiştir ve öğrencilerimizin büyük bir
kısmı, ortaöğrenimden beklentilerini başka yerlere kaydırarak telafi etmeye
çalışmaktalar. Bakınız, bugün, ortaöğrenimden, yılda, ortalama olarak,
mezun olan öğrenci sayısı 498 124'tür. Bunlardan yüzde 78'i üniversite yaşamı
için hazırlık içerisinde olur ve bunlardan, kendisini bir yükseköğrenim
programında bulabilenlerin sayısı, ne yazık ki, sadece yüzde 21'dir. 1983
yılında, bu oranın yüzde 59,5 olduğunu söylersem, bu rakamı içine
sindirebilecek bir tek Allah'ın kulu olabilir mi?! Eğitimdeki progrese rağmen,
bu geriliği izah etmek mümkün olabilir mi?! Bakınız, sadece bu değerle de iktifa edilmiyor. Bugün
öğretim kurumları arasındaki farklılığı herkesin görmesi gerek. Bugün belirli
öğretim kurumları dışında, ortaöğrenim kurumları dışında, üniversiteye öğrenci
yetiştirmede başarılı olan kurumların sayısı parmakla sayılacak kadar azdır.
Bugün fen liseleri, özel fen liseleri, anadolu liseleri ve yabancı dilde eğitim
gören ortaöğrenim kurumları dışında, yükseköğrenime yeterli öğrenci verebilen
kurum yoktur. Ha, "diğer okullar ne yapıyor" diyeceksiniz;
genel liselerden mezun olanların yüzde 10,7'si üniversiteye girebilme şansına
sahip. Peki, bu diğer liselerde nasıl; imam hatip liselerinde bu yüzde 4,8,
meslekî ve teknik liselerde yüzde 4,8, akşam liselerinde yüzde 1,9. Bununla da
iktifa edebilir miyiz?! Başka vereceğim rakamlara bakın; eğitim düzeyinin
Türkiye genelinde dağılımındaki farklılık herkesi düşündürecek düzeydedir.
Tabiî, bunlar ne sonuç doğuruyor; bu kalite farklılığını siz ölçüt kabul
ederseniz ve de hepsini aynı sınava sokarsanız, bu sınava da adil sınav
diyebilir misiniz?! Bugün, bu sınav sonuçlarının, sadece, olumsuzluğun devletçe
tescili anlamına gelmez mi?! Ha, nerede, ne var diyeceksiniz; bakınız, bütün
belgeler elimdedir, bunlar devletin resmî kayıtlarıdır: Son on yılda üniversite
seçme sınavında, sonradan yapılan devlet memurluğu sınavında ve devlet işçi
sınavında sonuncu olanlar bellidir, ilk 50'ye giren iller bellidir. İlk 50 il
içerisinde, ilk 48 il içerisinde doğu ve güneydoğudan sadece Kilis vardır. Son
20 il içerisinden, doğu ve güneydoğu illeri arasında sadece... BAŞKAN - Sayın Yıldırım, özür diliyorum; süreler
konusunda Divan hassas davranma kararı aldığı için, size bildirmek istiyorum, 1
dakikanız var efendim. Buyurunuz. MEHMET SALİH YILDIRIM (Devamla) - Sayın Başkan, değerli
milletvekilleri; bu adaletsizliğin mutlaka giderilmesi gerekiyor. Sosyal
devlete yakışır tavrın sergilenmesi herkesin beklentisi. Bu güzelliği sergileyen, evrensel fonksiyonu yerine
getiren öğretmenlerimizin sorun ve sıkıntıları, ne yazık ki, çok. Bugün, 15
yıllık bir öğretmenin OECD ülkelerinde yıllık geliri 28 000 dolar olmasına
karşın, bu, bizim ülkemizde sadece 3 500 dolar ve bu öğretmenimizin daha geçen
yıl maaşı 433 dolar iken, bugün 283 dolar. Peki, ya emekliye verdiğimiz 120
dolara ne diyeceğiz; bunu anlatmak mümkün değil! İşte, bu nedenle,
öğretmenlerimiz mesleklerine de küskün, bize de. Öğretmenlerimizin yüzde 46,4'ü meslek değiştirmek
istiyor, öğretmenlerimizin yüzde 70'i standart bir yaşam bulabilmek için ikinci
bir işte çalışıyor, öğretmenlerimizin yüzde 86'sı borçlu ve öğretmenlerimizin
yüzde 38'i kitap okuyamıyor; kitap okuyamıyor, çünkü, kitap alacak parası yok.
Bu bakımdan, bizim, öğretmenlerimize sağlayacağımız hayat şartları... (Mikrofon otomatik cihaz tarafından kapatıldı) MEHMET SALİH YILDIRIM (Devamla) - Sayın Başkanım, kısa
bir süre verirseniz, bağlayacağım efendim. BAŞKAN - Her bir gruba aynı şekilde... ERKAN KEMALOĞLU (Muş) - Sayın Başkan, çok önemli
konulardan bahsediyor. BAŞKAN - Herkesin sözü önemli... Lütfen... MUSTAFA GÜL (Elazığ) - Üniversite öğretim üyelerinden
de bahsedin Sayın Yıldırım. MEHMET SALİH YILDIRIM (Devamla) - Ülke olarak,
sıkıntılı bir dönemden geçtiğimiz bu ortamda, bu sıkıntıları aşmak için en
önemli enstrüman olan bu bütçenin, kaynak açısından, bunu karşılayacak konumda
olmadığını hepimiz biliyoruz. Bu açıdan, bu imkânlara rağmen, bu sıkıntılara,
sorunlara rağmen, 2002 mali yılı bütçesinin, başta milli eğitim camiası olmak
üzere, tüm ulusumuza hayırlı olmasını diliyor; halkımızın yaklaşmakta olan Ramazan
Bayramını kutluyor; Yüce Kurulu, Anavatan Partisi Grubu ve şahsım adına
saygıyla selamlıyor; teşekkür ediyorum. (ANAP sıralarından alkışlar) BAŞKAN - Çok teşekkürler. Sayın Yıldırım, sizin bu konularda ne kadar hassas
olduğunuzu biliyorum. Daha önce de gündemdışı konuşmalar yaptınız; ama, bugün,
bütçe nedeniyle, sürelerde böyle bir uygulamamız var. HÜSEYİN ÇELİK (Van) - Sayın Başkan, bu kadar katı
olmanız, bence doğru değil. ERKAN KEMALOĞLU (Muş) - Sayın Başkan, yanlış
yapıyorsunuz. BAŞKAN - Sizce doğru olmaması, gerçeğin bu olmadığı
anlamına gelmiyor. HÜSEYİN ÇELİK (Van) - Sayın Başkan, Meclis adına orada
Başkanlık yapıyorsunuz, sizce bizce olmaz. ERKAN KEMALOĞLU (Muş) - Bizce de, yaptığınız doğru
değil Sayın Başkan. BAŞKAN - Şimdi, Saadet Partisi Grubu adına Malatya
Milletvekili Sayın Yaşar Canbay; buyurun. (SP sıralarından alkışlar) SP GRUBU ADINA YAŞAR CANBAY (Malatya ) - Sayın Başkan,
sayın milletvekilleri; Kültür Bakanlığı bütçesi üzerinde Saadet Partisi
Grubunun görüşlerini arz etmek üzere söz almış bulunuyorum; sizleri saygıyla
selamlıyorum. Kültür, bir milleti ayakta tutan farklılıklar
kazandıran, değerler bütünüdür. Milletlerin gücü, sahip oldukları kültürel
değerlere bağlılıkları ve bu değerlerin insanlığa kazandırdıklarıyla önem arz
eder. Tarih boyunca, nice milletler topla tüfekle yok edilememiş; ama, kültür
değerleri yok edilerek tarihten silinmişlerdir. Milletimizin kültür değerleri,
tarih boyunca bu milleti ayakta tutmuş, birliğimizi, bütünlüğümüzü sağlamıştır.
Türk kültür varlığı iki temel kaynaktan güç almaktadır.
Bunlardan birincisi, ecdadımızdan nesiller boyunca süzülüp gelen ve bizim de
gelecek nesillere aktaracak olduğumuz dilimiz, dinimiz, töremiz, kısaca hayat
tarzımızdır. İkincisi ise, üstün ve özel yeteneklere sahip olan, az sayıdaki
sanatkâr, kültür adamı ve mütefekkirlerimiz tarafından üretilen ve ortaya
konulan kültür varlıklarımızdır. İslamın şefkat, sevgi ve hoşgörü temellerine dayanan
kültürümüz, tarihte eşi görülmeyen bir medeniyetin kurulmasına sebep olmuştur.
Kültür değerlerimizi ve üstün medeniyetimizi, insanımıza, genç nesillerimize
yeterince öğretemiyoruz. Bunu verebilirsek, yetişen nesiller öz benliğine
bağlı, güven duygusuna sahip, bugünü yarından daha ileride, insanlığa hizmet
yarışı içerisinde olurlar. Yüksek seciyeye sahip, şuurlu, yeni hamleler
içerisinde, insanlığın yüzakı bir nesil yetiştirmiş olurduk. Kültür Bakanlığımızın, kültür değerlerimizi ortaya
çıkarmak, bunları geliştirmek ve tanıtmak gibi çok önemli görevleri vardır. Bir
milleti diğer milletlerden ayıran, onun millî kültürüdür. Ülkemizde, çağdaşlık
adına millî kültürümüz ihmal edilmiş, hatta millî kültüre karşı adımlar
atılmıştır. Bu ihmalin ve yanlışın bedeli hemen karşımıza çıkmıştır. Batı
hayranı, taklitçi, yozlaşmış, kimliksiz ve kişiliksiz tipler ortaya
çıkmışlardır. Nitekim, bir asırdan beri miletimizin kültür varlığını
yok etmek isteyenler, hazmedemeyenler uzun araştırmalar yaptılar. Toplumumuzu
aşağılık duygusuna kaptırıp, Batılılaştırma, kendi kültüründen uzaklaştırma çabasına
giriştiler. Aşağılık duygusuna kapılanlar, kültürümüze sahip çıkmadılar,
kozmopolitizme çanak tuttular. Kültürümüzü evrensel değerlerle bütünleştirmek,
kan, gözyaşı, yoksulluk ve sömürü temeline dayalı küreselleşme yerine, ortak
paydası insan olan, temeli şefkat, sevgi ve hoşgörü olan küreselleşmeyi ikame
etmeliyiz. Öte yandan, dünya kültürünü kendi kültürümüze nasıl
adapte edeceğiz? Uyum ve esneklik sınırları neler olacaktır? Kesişen, örtüşen
ve çatışan boyutları nasıl belirlenecektir? Bu soruların cevaplarını, ortak
kültür paydamız etrafında, akla ve ilme dayanan diyaloglar kurup ortaya
koymalıyız. Kendi uygarlık projemizi ortaya koymalıyız. Kültür stratejilerimizi
oluşturmalıyız, geliştirmeliyiz. Ekonomik ve sosyal kalkınmanın önündeki engellerin ve
kaygıların, ancak kültürle aşılabileceğinin bilgi ve bilincini devlet politikası haline getirmeliyiz. Hükümetin getirmiş olduğu 2002 yılı bütçesinin,
toplumumuz ve dünya gerçeklerinden uzak olduğu, gün gibi ortadadır. 2002
bütçesi, faiz ödeme bütçesidir; bütçenin bütün kaynakları, Hazinenin bütün
gelirleri toplanıp, faize ödenecektir. Kültür Bakanlığı bütçesi de, yıllar itibariyle gittikçe
azalmıştır. 2001 yılı bütçesi içerisinde Kültür Bakanlığı bütçesinin oranı
binde 36 iken, 2002 yılında, bu oran binde 28'e düşmüştür. Tabiî, hükümetin bütün rakamları eksi seyretmektedir;
kalkınma eksi, büyüme eksi, dışticaret açığı eksi, Kültür Bakanlığı bütçesi de,
hükümetin kültür politikası da eksidir. Eksinin tıp dilindeki anlamı
malumlarınızdır. Eksi çizgide bulunan bir hükümetten, millî ve milletlerarası
düzeyde, diri, canlı bir kültür politikası beklemek safdillik olur. Bu hükümetin bir kültür politikası yoktur; toplum
mühendislerinin dizayn ettiği kültür politikaları vardır. Toplumun hassas
olduğu fay hattı üzerine aykırı sistem inşa etmeye çalışan toplum mühendisleri,
var olan sarsıntıları dikkate almaz ve tehlikeli yapılaşmayı ısrarla sürdürürlerse, gelebilecek sosyal,
toplumsal ve kültürel depremler, ciddî yıkımlara varabilir. Milletimizin kültür değerlerini inşa ve ihya görevi
verilen Bakanlık, bugüne kadar, milletin bütününü kucaklayan hangi çalışmaları
yapmıştır; hangi hizmetleri üretmiştir? Bakanlığın yayın sayısı, yıllara göre sayısal olarak
artmasına rağmen, kalite ve muhteva olarak artmamış ve çeşitlenmemiştir. Bunun
en basit göstergesi, DÖSİM satış mağazalarında sergilenen kitaplardır. Bunun
içindir ki, DÖSİM satış mağazalarında çok ucuz olmasına rağmen satılamayan,
çeşitli kurum ve kuruluşlara gönderilen kitapların yüzde 99'unu bu marjinal
kitaplar teşkil etmektedir. Pek çok kuruluş, bu hibeleri kabul dahi
etmemektedir. Her yıl kitap ve kütüphane sayısı artmasına rağmen,
okuyucu ve personel sayısında azalma olmuştur. Ödünç verilen kitaplar korkunç
düşüş göstermiştir. 1997'de 4 707 687 ödünç kitap verilmişken, 2000 yılında bu
rakam 3 926 314'e düşmüştür. Türkiye'de kültür hayatı çok sıkıntılı bir dönem
yaşıyor. Yayın sayısı ve kalitesinde fazla düşüş yok; ama, problem, bu
yayınları geniş bir kitlenin takip etmemesidir. Çok dar bir grup bu yayınları
takip ediyor, bu, hiçbir zaman da genişlemiyor. Bakanlığın bütün çalışmalarında bir gerileme oldu; cilt
atölyesinde de böyle olmuştur. 1996'da 97 384 kitap ciltlenmişken, 2000 yılında
38 418'e düşmüştür. Şimdi, bazı sorular sormak istiyorum: Vakıf ve
derneklere APK'dan maddî destekte bulunularak bastırılan kitaplar hangileridir;
kaç adet bastırılmıştır? Satın alınan kitap sayısı kaçtır; bu kitaplar nasıl ve
kimlere dağıtılıyor; hangi kriterlere göre dağıtılmıştır? Toplumsal kültürü zenginleştirmenin yolu kitap ve
kütüphaneden geçiyor. Bazı il ve ilçelerde, açılışı yapıldıktan sonra personel
yetersizliği nedeniyle pek çok kütüphane kapatılmıştır. BAŞKAN - Sayın Canbay, özür diliyorum. Grubunuza ait
olan 30 dakikayı üç hatip olarak eşit kullanacağınız söylendi. Son 1 dakikanız
var. YAŞAR CANBAY (Devamla) - Kütüphaneciler ve arkeologlar
aynı fakülteden mezun oldukları halde özlük hakları açısından aralarında uçurum
var. Bakanlık kütüphanecileri diğer kurum kütüphanecilerinden çok düşük ücret
almaktadırlar. Açılan sınavlara bu sebepten kütüphaneciler başvurmamaktadırlar.
Kütüphanecilik mesleğinin cazip kılınması, özlük haklarının iyileştirilmesi
gerekmektedir. Ülkemizde 400 000'den fazla kahvehane olmasına karşın, sadece
500'e yakın kütüphanenin olması da oldukça düşündürücüdür. Kültür Bakanlığımızı, az sayıda da olsa, bazı güzel
eserleri yayınlamasından dolayı tebrik ediyor, Bakanlık bütçesinin hayırlı
olmasını diliyor, hepinizi en derin saygılarımla selamlıyorum. (Alkışlar) BAŞKAN - Teşekkürler Sayın Canbay. Şimdi, Saadet Partisi Grubu adına, ikinci olarak,
Kocaeli Milletvekili Sayın Mehmet Batuk; buyurun. (SP sıralarından alkışlar) SP GRUBU ADINA MEHMET BATUK (Kocaeli) - Sayın Başkan,
değerli milletvekilleri; 2002 Malî Yılı Bütçe Kanunu Tasarısında yer alan Millî
Eğitim Bakanlığı bütçesi üzerinde Saadet Partisi Grubu adına söz almış
bulunuyorum; hepinizi saygıyla selamlıyorum. Değerli arkadaşlar, Türkiye'de millîlik vasfını isminin
önünde zikreden iki bakanlığımız var. Bunlardan birisi Millî Savunma Bakanlığı,
diğeri Millî Eğitim Bakanlığıdır. Ne yazık ki, Millî Eğitim Bakanlığının son
yıllardaki uygulamaları bu vasfıyla uyuşmamaktadır, bu vasfıyla terslik arz
etmektedir. Millî kültürümüze ters, millî varlığımıza, tarihimize ters pek çok
uygulamanın altına Sayın Bakan imza atmaktadır. Çok gariptir, yıllardan beri
dilimizde yer etmiş pek çok kelimenin kullanılmasını da Sayın Bakan
yasaklamaktadır. Bundan bir ay kadar önce, Sayın Bakanla ilgili gensoru
görüşmelerinde pek çok arkadaşımız bunu ifade etmişti. Ayrıntıya girmeyeceğim;
bir örnekle ifade edeyim. "Millet", "milliyetçilik",
"nutuk" gibi kelimeleri bile kullanımdan çıkarmaya çalışan bir
bakanın bakanlığının önündeki millîlik vasfıyla uygun davrandığını kimse iddia
edemez. Mustafa Kemal'in Nutuk'unun bile ismini değiştiren, onun içeriğini
bugünkü nesillerin orijinalinden okuyamayacağı hale getiren bir bakanın
durumunu hep beraber ibretle izlemekteyiz. Bu konuşmayı Sayın Bakana bir uyarı
olarak ifade etmek istiyorum. Değerli arkadaşlar, 2002 malî yılı bütçesi içerisinde
Millî Eğitim Bakanlığına ayrılan pay bizce yetersizdir, çok düşük kalmaktadır.
Zaten 2001 yılı içindeki Millî Eğitim Bakanlığının bütçeden aldığı pay, ekbütçe
sayesinde, cumhuriyet tarihinin en düşük seviyelerine inmiştir, yüzde 5'ler
civarına inmiştir. Şu anda, Sayın Bakanın bakanlığına, genel bütçe içerisinden
yüzde 7,6'lık bir pay ayrılması öngörülmektedir. Bu, bize göre, Türkiye'nin
geleceğini karartan bir tablodur. Biz,
Sayın Bakanın uygulamalarını eleştirsek de, millî eğitimin geleceğimiz
olduğunu, yeni nesillerimizin, milletimizin ve ülkemizin geleceğini
aydınlatacak bilgi donanımına sahip olması gerektiğini düşünüyoruz. Bu düşünceden hareketle, bakanlığın bütçesinin
artırılması yönünde bir önergemiz oldu. Şu anda 7,4 katrilyon civarında
öngörülen bakanlık bütçesinin, 4 katrilyon lira Maliye Bakanlığının transferler
kaleminden aktarılmasıyla yüzde 10'lar civarına, yüzde 10'ların biraz üzerine
çekilmesini öngörmekteyiz. Bakanlık bütçesine önerilen miktarı yüzde 55'ler civarında
artırmayı düşünüyoruz. Bu, Türkiye'nin geleceğine yatırımdır. Bunun, Yüce
Meclisimizden mutlaka tasvip göreceğini ümit ediyoruz. Rantiye kesimine,
faizcilere aktarılan paranın, millî eğitim bütçesine aktarılması ve Türkiye'nin
geleceğine yakışır nesillerin yetişeceği okulların yapılmasına, okulların
onarılmasına, pedagojik olmayan, kalabalık sınıflarda eğitimin önlenmesine,
eğitim araç gereçlerinin tedarikine kullanılmasının, zannediyorum, Sayın
Meclisimizce de uygun görüleceği ümidindeyim. Değerli arkadaşlar, Millî Eğitim Bakanlığı bütçesinin
yüzde 80'i personel harcamalarına gitmektedir. Millî Eğitim Bakanlığı,
Türkiye'de en fazla personeli istihdam eden Bakanlığımız ve kuruluşumuzdur.
Bütçesinin yaklaşık yüzde 80'i personel harcamalarına giden bir Bakanlığın,
başka yatırım yapması, eğitimin diğer imkânlarını karşılaması mümkün
olamamaktadır. Sayın Bakan da, zaten, bu hususta sürekli şikâyetçi olmaktadır.
Sayın Bakanın, Plan ve Bütçe Komisyonuna bütçeyi takdimi esnasında yaptığı
konuşma var -daha önce de çok defa gündeme geldi- serzenişte bulunuyor ve diyor
ki: "1997 yılında çıkan Zorunlu Eğitim Yasasının şüphesiz en büyük
destekçisi, takip eden yıllardaki Millî Eğitim Bakanlığı bütçe büyüklükleri
olması gerekirdi; ancak, 1998 yılından itibaren Millî Eğitim Bakanlığı
bütçesinin, genel bütçe içerisindeki payı düzenli olarak azalmış -Sayın Bakan,
burada rakamlar veriyor- bu azalan trend, yaşanan bu eğitim reformu
heyecanının, ülkemiz bütçesine yansımadığının açık bir göstergesidir."
Evet, Sayın Bakanım, bu sizin göreviniz; hükümet içinde Millî Eğitimin hak
ettiği payı almaya çalışmak göreviniz. Biz, sizin başaramadığınız bu işte size
yardımcı oluyoruz. Önerge verdik; bu önergeye destek olmanızı bekliyoruz. Sizin
şahsınıza değil, bizim şahsımıza da değil; ama, bunun, Türkiye'nin geleceğine
bir hizmet olduğunu düşünüyoruz. Değerli arkadaşlar, Sekiz Yıllık Kesintisiz Eğitim
Yasasıyla birlikte çıkan zorunlu eğitim kesintileri, ne yazık ki yerine
kullanılamamıştır. Sayın Bakan, bir soru önergemize verdiği cevapta da itiraf
ettiği üzere "155 trilyon Hazinede bekletilmektedir" diyor.
Türkiye'nin eğitimin bu kadar acil ihtiyaçları bulunduğu bir dönemde, Sayın
Bakanın, 150 trilyonu -şu anda belki daha fazla paraları- bütçede bekletme
lüksü olmaz. Bunları mutlaka kullanması gerekir kanaatindeyiz. Değerli arkadaşlar, Türkiye'de eğitimin kalitesi, ne
yazık ki, her zaman tartışma konusu olmuştur; ama, hiçbir dönemde şu andaki
seviyesine düşmediğini de ifade etmemiz gerekir. Ne yazık ki, geçen yıl yapılan
üniversite giriş sınavlarında 1 882 lise birincisi -sıradan lise öğrencisi
değil bunlar- öğrencimiz, herhangi bir yüksek öğrenim programına
yerleşememiştir ve ikinci acı bir rakam veriyorum; 9 322 lise mezunu
öğrencimiz, sıfır puan almıştır bu sınavda. Bu öğrencilere, demek ki, hiçbir
şey öğretememişiz. Bu öğrencileri sıfır puan almak durumuyla karşı karşıya
bırakmak, herhalde, Sayın Bakanın sorumluluğu arasındaki bazı işlerin
aksadığını göstermektedir. Değerli arkadaşlar, bakanlığın bütçesinin yüzde 80'i
personel harcamalarına gidiyor dedim; ama, Millî Eğitim Bakanlığı personeli ve
öğretmenlerimiz, ne yazık ki, dünya standartlarının çok altında ücret
almaktadır. Avrupa ortalaması yıllık 28 000 dolardır öğretmen maaşlarında.
Ülkemizde ise 2 500- 2 600 dolar civarındadır öğretmen maaşları. Aylık 250-300
dolar civarında, zaman zaman 250 doların altına düşen maaşlar almaktadırlar. Yapılan istatistikler, 4 kişilik bir ailenin açlık
sınırının 300 000 000'un üzerinde olduğunu gösteriyor ve Türkiye'de yoksulluk
sınırının 700 000 000 civarında olduğu ifade edilmektedir. Öğretmenler,
geleceğimizi oluşturacak yeni nesillerimizi yetiştirecek insanlar. İçler acısı;
öğretmenlerimizin pek çoğu, ikinci bir iş peşinde koşmaktadır, günlük gazete
alıp okuyamamaktadırlar. Dünyada neler olup bittiğini takip edemeyen öğretmen,
bilgisayarı kullanamayan öğretmen, öğrencisine nasıl kullandıracak arkadaşlar?! Çağdaş dünyada en önemli göstergelerden birisi, eğitime
ve öğretmene yapılan ödemeler ve yatırımlardır. Ne yazık ki, ülkemiz, bu konuda
çok geri sıralarda bulunmaktadır. Ümit ediyorum, Sayın Bakan, hükümet ve Yüce
Meclisimiz önergemize destek olur; bu konuda, bir miktar olsun rahatlama
sağlamaya katkıda bulunmuş oluruz. Her yıl okullar açılacağı zaman, Sayın Bakan çıkar
televizyonlarda, kayıt parası alınmayacak der, kayıt parası alanı yakarım der,
kayıt parası ödemek zorunda değildir vatandaşlarımız der; der; ama, peşinden de
bütün okullarımıza kayıt parasının nasıl alınacağını, hangi kısmının derneğe,
hangi kısmının vakıflara alınacağını belirten tamimler, genelgeler gönderir. Okulların ısınma, temizlik, tamir, bakım, onarım, bütün
masrafları müdürlere havale edilmiştir. Bunları, yerel imkânlarla
karşılayacaksınız denilmektedir. Bakanlık bütçesinden ciddî hiçbir ödeme
yapılmamaktadır. Pek çok okulumuzda soğuktan tir tir titreyen çocuklarımızın
resimlerini son günlerde izliyorsunuz. Bakanlığımızın bu işlere bir çeki düzen
vermesi ve bu işleri kanunî çerçeve içinde yapması gerekir. Elbette, millet
olarak, eğitim kalitemizin yükseltilmesi için hep beraber çalışmamız gerekir,
çalışırız da; ama, bunu, yasal çerçevede yapmak lazım. Anayasamızın emri olan
ilköğretiminin ücretsiz yapılacağı hükmü bir tarafta dururken, kayıt parası
ödemeyen öğrencilerimizin diğer arkadaşları arasında rencide olmasını doğru
bulmuyoruz. (Mikrofon otomatik cihaz tarafından kapatıldı) BAŞKAN - Sayın Batuk, 10 dakikayı geçtiniz; eğer,
arkadaşınız razı olacaksa... MEHMET BATUK (Devamla) - Tamam Sayın Başkanım; hemen
tamamlıyorum... Önergeye desteklerinizi bekliyor; Yüce Genel Kurula
saygılar sunuyorum. (SP sıralarından alkışlar) BAŞKAN - Şimdi, Saadet Partisi Grubu adına son
konuşmacı Ankara Milletvekili Sayın Oya Akgönenç Muğisuddin. Buyurun. (SP sıralarından alkışlar) SP GRUBU ADINA OYA AKGÖNENÇ MUĞİSUDDİN (Ankara) - Sayın
Başkan, değerli milletvekilleri; bugün, burada, bir ülkenin en önemli
bakanlıklarından birisi olan Kültür Bakanlığının bütçesi hakkında görüşmek
üzere gerek Grubum gerek şahsım adına söz almış bulunuyorum. Düşüncelerimi dokuz, on nokta üzerinde toplayarak
sizlerle paylaşmak istiyorum: Birincisi, toplumların içinde bulunduğu kültür
ortamının, toplumun davranışı, bireyin davranışı, toplumun ve bireyin düşünce
tarzları üstündeki güçlü etkisinin son derece önemli olduğunu vurgulayarak söze
başlamak istiyorum. Kültürü meydana getiren öğeler, tarihî geçmişe, örf ve
âdetlere, manevî değer ve yargılara dayanır. Bunların değişimi de zaman içinde
ve tedricen olmalıdır; aksi takdirde, toplumda büyük sarsıntılar yaratır.
Bizler, Asya'nın ortalarından batıya doğru hareketimizden bu yana her iki veya
üçyüz yılda bir, bir referans veya çerçeve değiştirmiş bulunmaktayız; fakat, bu
çerçeveyi değiştirirken onun içindeki gerçek dokumuzu muhafaza ederek bugünlere
kadar gelmiş bulunmaktayız. Ne var ki, en son geçirmiş olduğumuz yetmişbeş
seksen yıllık dönem içinde dış etkilerin ve değişimlerin hızı ve etkisi her
zamankinden daha kuvvetli ve daha derin olmaya başlamıştır. Şimdi bunun
yaratmış olduğu sonuçları dikkatle gözden geçirmek zorundayız. Kültür öğelerinin güçlü ve köklü oluşu çok önemli bir
olaydır; çünkü, bu öğeler güçlü ve köklü olursa hem değişime gerekli frenleri
vurabilir hem daha dengeli ve sağlıklı bir ölçü ortaya çıkarabilir ve ondan
sonra da ortaya çıkan karışım toplumun ihtiyacı olan bir sentez haline
gelebilir. Her şeyden önce, kendi kültür öğelerimizin daha
kuvvetli olması için çalışmamız gerekir; çünkü, daha zayıf ve köklü esaslara
dayanmayan öğeler yenilmeye mahkûmdur ve bunun sonucunda dıştan gelen etkiler
isteyelim veya istemeyelim, toplumu büyük ölçüde değiştirmeyi başarır. Şimdi, efendim, eğer, son yıllarda gördüğümüz olaylara
bakarsak, bizim kültür öğelerimizde belli bir zayıflamanın yer almakta olduğunu
da müşahede etmekten geri kalmayız ve bu, önemli bir olaydır, üstünde dikkatle
durulması gerekmektedir. Kendi kültürümüzün kuvvetlendirilmesi için, Kültür
Bakanlığımız, hakikaten ciddî bir şekilde, yeni çalışmalar yapmalıdır; çünkü,
benim gördüğüm kadarıyla, gençlerimize baktığımız zaman, kendi kültürümüzden
ziyade, yabancı kültürlere karşı büyük bir hayranlık beslemektedirler. Tabiî
ki, güzel olan şeyleri beğeneceğiz, tabiî ki, iyi olan şeyleri almaya
çalışacağız; fakat, her şeyin bir ölçüsü vardır. Kendi değerlerimizin tümünü
yererek, başka kültürden aldığımız her şeyi, onun yerine ikame ederek, hiçbir
yere gidemeyiz; ama, biz, bunun içinde iyi bir sentez yapmayı başarırsak,
muhakkak ki, daha farklı sonuçlara varabiliriz. O halde, biz, kendi
kültürümüzün sağlamlığı ve doğru olarak tanınması için, gerekli olan her şeyi
yapmalıyız. Şimdi, benim değineceğim beşinci nokta şudur : Kültür
Bakanlığının görevlerinin başında, kendi kültür kaynaklarımızın ve
değerlerimizin güçlendirilmesinin esas olduğu ve Bakanlığın, bu konuda öncü
olması gerektiği hususudur. Bunun da içinde, yazılı ve görsel yayınlar ve
eserler vardır. Şimdi, demek istediğim şudur: Eskiden gelen eserlerimizi, eğer
tanımazsak ve tanıtmazsak, yeni nesiller bunları doğru olarak bilemezlerse,
kendilerinin bir referansı bulunmaz ve neyle mukayese edeceklerini bilmedikleri
için, yeni gelen etkiler karşısında, biraz da şaşkın bir duruma düşerler; ama,
kendini tanıyan, kendi değerlerini bilen bir toplum, yeni aldığı etkileri iyi
bir mezc, iyi bir sentez haline getirebilir. İşte, bu noktada, dilden bahsetmek istiyorum. Dil, bir
milletin fikrini, düşüncesini, felsefesini, hissiyatını belli eden en önemli
unsurdur. Bu konuşmayı yaparken, mümkün olduğu kadar, Türkçe'ye sadık kalarak
konuşmak istedim, yazılarımda da aynı şeyi yapmaktayım. Eğer biz bunları
yapmazsak ve biz, kendi konuşmalarımızın içerisine, İngilizce, Fransızca,
Almanca, her ne biliyorsak, onlardan serpiştirirsek, sadece bir şey yaparız
"bakın, ben, lisan biliyorum" mesajının ötesinde, başka hiçbir şey
vermeyiz. Halbuki, bizim kendi lisanımız, bütün düşüncelerimizi, bütün
hissiyatımızı güzel bir şekilde anlatacak kadar derindir ve zengindir. Ben,
buna, bütün kalbimle inanıyorum. Fakat, ne var ki, gerek televizyonlarda ve
radyolarda dinlediğim konuşmalar ve gerek bazı arkadaşlarımın yazılarını
okuduğum zaman edindiğim intiba, bunun tam tersine, sanki, kendi kelimelerimiz
yetmiyormuş gibi, sürekli olarak, başkalarından bir şeyler alarak bir şeyler
anlatmaya çalışıyoruz ve sonuçta da kendimizinkinin dışında bir ifadede
bulunuyoruz. Dolayısıyla, ne oluyor; derinlik kaybı oluyor ve son derece sığ
bir anlatım tarzına girişiyoruz. Halbuki, bunu yapmamamız lazım; yani, dil yıpranmamalı.
Buna, hepimiz, büyük bir gayretle çalışmalıyız. Şimdi, Kültür Bakanlığının görevine gelince; bildiğiniz
gibi, biz, harf inkılabından sonra ve de yaptığımız diğer değişikliklerden
sonra, Selçuklulara ve Osmanlıya ait en az bin yıllık bir arşive girebilme
imkânını kaybetmiş bulunmaktayız. Yani, ben, bugün, eski Türkçe okuyamıyorum;
bence, bu, büyük bir kayıptır. Bütün bilgiler, bütün arşivler o lisanda
yazılmıştır. Bir örnek vereyim: Ermeniler konusunda, bir arkadaşım var,
Amerikalı bir profesör; her sene Türkiye'ye gelir, arşivlere girer,
Osmanlıcadan birkaç doküman okur, bunları tercüme eder, İngilizce olarak
yayımlar. Ondan sonra da bizim Dışişleri Bakanlığımız, bunun son derece önemli
bir yayın olduğuna inanarak onu Türkçeye tercüme ettirir ve bizler
faydalanırız. Arkadaşlar, yani, bence, bu, son derece komik bir olay. Neden
kendi arşivlerimize girip de kendimiz bunun yorumlarını yapamayalım. O halde,
Kültür Bakanlığının görevlerinin başında, bu tarihî bağlantıyı kurma meselesi
gelmektedir. Mümkün olduğu kadar, eski eserlerimiz, yeni Türkçeye, hepimizin
anlayabileceği lisana kazandırılmalıdır. Bu arada, benim bilgim dahilinde -iki gün önce geldi-
Sayın Turhan Yörükhan'ın hazırladığı iki eser, tarafınızdan 600 tane alınarak
bizlere yollanmış; fakat, ben dahil birçok milletvekili arkadaşım, bu
yayınlardan faydalanamadık, elimize geçmedi. Belki bilmiyorsunuzdur, bizlere
geldiğini zannediyorsunuzdur. Bu konuda, özellikle, sizin dikkatinizi çekmek
istedim ve yardımınızı rica etmek istedim. Bir başka konu; bugün, internet ve global iletişim
üzerinde bir sıkıntımız var. O kadar çok bilgi yağmaktadır ki, hangisi doğru
hangisi yanlış bilinmemektedir. Mesela, Ermeniler, inanılmayacak boyutta bir
propaganda yapmaktadırlar ve kendi öğrencilerimiz, kendi çocuklarımız, daha çok
onları dinlemektedirler. Arkadaşlar, bu, son derece önemli bir konudur ve
bizim, buna dikkatle eğilmemiz lazımdır. Bir başka kültür erozyonu; mesela, bunu da ticaret
dünyasında... Şöyle bir caddeden aşağıya doğru yürüyün, belki 15-20 işyerinden
2 tanesinin ismi Türkçedir, geri kalan başkadır. Son günlerde "le
gazoz" bile çıkmıştır. Bu ne demektir arkadaşlar?! Yani, bu işin de bir
hududu vardır, artık, yozlaşma bu noktalara kadar vardırılmamalıdır ve bu
kültürümüzün korunması için, derhal, acil tedbir almamız gerektiği hususunu
vurgulamak için bir örnek olarak verdim. Dokuzuncu nokta, Müzeler Genel Müdürlüğü. Müzeler işi
çok zor. BAŞKAN - Sayın Akgönenç, son 1 dakikanız efendim. OYA AKGÖNENÇ MUĞİSUDDİN (Devamla) - Peki efendim Müzelerde birçok mal eksiktir, teslim edilmemektedir
veya dışarıya satılmaktadır; fakat, buna karşın, başka bir şey de olmaktadır.
Mesela, son derece iyi -elimde bazı dokümanlar var- vatanperver antikacılar ve
toplayıcılar vardır. Bunlar, müzelere mal getirmektedirler; fakat, onlar da
başka bir şeyle karşılaşmaktadırlar. Mesela, hiç ilgisi olmayan birtakım
vakıflar veya vakıf mensupları, bu kişilerden rüşvet istemektedirler, vakıflara
bağış adı altında. Eğer, bu rüşvetler verilmezse, değerlerinin çok altında paha
biçilmekte ve hatta bazı davalar açılmaktadır. Arkadaşlar, böyle bir şey
günahtır; çünkü, şu bakımdan; yani, millî hislere dayanarak kendi müzesine
hizmet etmek isteyenlere de bir ayak bağı olunmaktadır ve haksızlık
yapılmaktadır. Ben, buradan, sizlere tekrar bunu bildirmek ve bu konuya
dikkatle eğilmenizi, özellikle Anıtlar ve Müzeler Genel Müdürlüğünde
gerçekleşmekte olan bazı yanlışlıkların düzeltilmesi konusuna yer vermenizi
rica ediyorum. (Mikrofon otomatik cihaz tarafından kapatıldı) OYA AKGÖNENÇ MUĞİSUDDİN (Devamla) - Yarım dakikayı
arkadaşım almıştı, yarım dakika daha verebilir misiniz? BAŞKAN - Maalesef efendim. OYA AKGÖNENÇ MUĞİSUDDİN (Devamla) - Peki, tamam. (SP
sıralarından alkışlar) BAŞKAN - Çok teşekkür ediyorum efendim. Saadet Partisi
Grubu adına, böylece, Sayın Oya Akgönenç Muğisuddin'in konuşmasıyla konuşma
tamamlanmış oldu. Demokratik Sol Parti Grubu adına dört konuşmacı ismi
bildirildi, Sayın Faruk Demir, Sayın Cengiz Güleç, Sayın Halil Çalık, Sayın
Hasan Erçelebi. Sayın Grup Başkanvekiline sordum, 15'er dakika kültür ve millî
eğitim olarak bölünmesini istediler. 7 dakika başlasın, 8 dakika devam etsin
diyeceğim. Bugün, son derece kuralcı bir yaklaşımımız olacak; çünkü, 20'den
fazla konuşmacı var. Ayrıca, bir hususu da burada arz edeyim ki, sistemde
gözüken soru sahiplerinin isimlerinin tanziminde Başkanlık olarak bizim en
küçük bir müdahalemiz söz konusu değil. Soru sormak isteyip de sırası gelmeyen
arkadaşlarımıza da, ne yazık ki, yardımcı olamıyoruz; ama, yazılı sorularını
Sayın Bakana, isimlerini zikrederek iletebiliriz, o noktada da, arkadaşlarımız,
hiç değilse bir çaba göstermiş olabilirler. Şimdi, DSP Grubu adına Ardahan Milletvekili Sayın Faruk
Demir konuşacaktır. Buyurun Sayın Demir. (DSP sıralarından alkışlar) DSP GRUBU ADINA FARUK DEMİR (Ardahan) - Sayın Başkan,
sayın milletvekilleri; 2002 malî yılı Kültür Bakanlığı bütçesi üzerinde
Demokratik Sol Parti Grubu adına söz almış bulunmaktayım; bu vesileyle, Yüce
Heyetinizi saygılarımla selamlıyorum. Sayın milletvekilleri, milletleri millet yapan
kültürleridir. Eğer ortada bir kültür varsa, o kültüre mensup bir millet aramak
gerekiyor. Tersinden düşündüğümüzde, eğer ortada bir bir kültür var ise o
kültüre ait bir milletin olması da kaçınılmazdır. İşte bu çerçevede ulusumuzu
ele aldığımız zaman, geçmişi bin yıllara dayanan bir kültürümüz olduğu için
varlığımızı bütün dünya kabul ediyor ve sonsuza kadar, uygar dünyanın önemli
bir milleti olarak varlığımızı devam ettireceğiz. Anadolu toprağı, stratejik konumu kadar, onlarca
medeniyeti doğurmuş, kavimler kapısı olmuş, Doğu ile Batı kültürünün kesiştiği
önemli bir coğrafyadadır. Geldiğimiz noktada, geçmişten aldığımız kültür
miraslarımız ile bugünün kazanımlarını yarına doğru bir şekilde aktarması
Kültür Bakanlığımızın varlık sebebi olmuştur. Bir milletin çimentosu kültürü ve dilidir. Yeryüzünden
halkları ne savaşlar ne yokluklar ne kıtlıklar ne de silahlar yok edebilmiştir;
ancak ve ancak, kültürlerini ve dilini bir milletin elinden alırsanız, o
milletin yok olmasına o zaman seyirci kalırsınız. Bu anlamda, Kültür
Bakanlığımızın, diğer bakanlıklardan ve kuruluşlardan daha özel bir yeri ve
konumu olduğu gözler önündedir. Biraz önce değindiğim gibi, bir ülkede kaybolan
veya yok olan bazı şeyleri yeniden yerine koyabilirsiniz; ancak, kültürel
yozlaşma bir ülkede başlamışsa, uzun vadede, milleti millet yapan kavramlar
zedelenir ve o milletin yok olmasına o zaman seyirci kalınmış olur. Tabiî, bu kadar ağır ve geniş sorumlulukları olan
Kültür Bakanlığımızın bütçesine de göz atmak gerekir diye düşünüyorum. Kültür
Bakanlığının bütçesine değinmeden önce, gelişmiş bazı Batı ülkelerinden
örnekler vermek istiyorum: Danimarka, Kültür Bakanlığına yüzde 3,5; Fransa
yüzde 3,1; Almanya yüzde 2,1; Belçika yüzde 1 oranında millî bütçelerinden pay
ayırmışlardır. Bizim ülkemize baktığımız zaman, üzülerek ifade ediyoruz ki,
yüzdelerle değil bindelerle bu oranı gözler önüne seriyoruz. Kültür
Bakanlığının 2002 malî yılı bütçesi, maalesef, binde 2,8'dir. Bu kadar geniş ve
derin kültür mirasına sahip olan bir coğrafyada, bütçeden ayrılan bu pay ile
yapılması gereken, Sayın Bakanın düşündüğü her şeyi gerçekleştirmek mümkün
değildir; ancak, gerek Sayın Bakanımız ve gerekse Bakanlık yöneticileri,
yetersiz bütçelerine rağmen, son yıllarda çok önemli işler başarmışlardır.
Kültür ve sanatın içerisinden gelen bir kardeşiniz olarak şunu ifade etmek
istiyorum: Sanatçılar, kendilerini, aynı zamanda birer kültür işçisi olarak da
kabul ederler. Ben, bütün sanatçılar adına, Bakanlığımızın son yıllarda sanat
ve sanatçıya vermiş olduğu değerden dolayı, şahsını, Kültür Bakanlığı
çalışanlarını ve yöneticilerini kutluyorum. Medeniyetler beşiği Anadolu'da yaptırmış oldukları
araştırmalar, çalışmalar, kültür ve sanat etkinlikleri, son yıllarda Türkiye'de
bir Kültür Bakanlığının varlığını daha ciddî olarak gözler önüne sermiştir.
Gelenekselden evrensele bütün sanat dallarında faaliyetlerini, kısıtlı bütçe
imkânlarına rağmen kusursuz yerine getiren Bakanlık, kültürel çalışmalarda
küçümsenmeyecek maddî katkılarda da bulunmuştur. Sizlere somut bir örneği seçim bölgem olan Ardahan'dan
vermek istiyorum. Yetmişsekiz yıllık cumhuriyet dönemimizde, Türkiye'de bir
Kültür Bakanlığı olduğunu, olgusunu, benim ilim daha geçen sene fark etmiştir.
İlk defa Kültür Bakanlığına bağlı il müdürlüğünün oturacağı bir bina meydana
getirilmiş ve tarihî Ardahan Kalesi, serhat Ardahan, sınır ili Ardahanımızın
kalesi ilk defa onarılmış, ışıklandırılmış ve açılma durumuna getirilmiştir. Kültür Bakanlığı, bu desteklerini sadece Ardahan'a mı
vermiştir; hayır, 2001 yılında, "Uygarlıklar Beşiği Türkiye Kültür ve
Sanat Şöleni" kapsamında, yurdumuzun 2 000 yerleşim yerinde, başta devlet
senfoni orkestraları olmak üzere, halk müziği, sanat müziği, tasavvuf müziği,
Türk dünyası müzik toplulukları, halk oyunları topluluğu ve solist
sanatçılarıyla yaklaşık 5 125 sanatçı sirkülasyonuyla 210 yerleşim yerinde
etkinlikler, festivaller ve şenlikler düzenlenmiştir. Sayın Başkan, değerli milletvekili arkadaşlarım; bugün,
üyesi olmaya çalıştığımız Avrupa Birliği ve çağdaş dünya ülkelerinde en önemli
gelişmişlik kriterlerinden birisi de telif haklarıdır; yani, fikir ve sanat
haklarının telifidir. Bu anlamdaki eksiklik de, 57 nci hükümet, Sayın Bakanımız
döneminde, Yüce Meclisin oylarıyla giderilmiştir. Yine, fikrî mülkiyet haklarının korunmasını öngören
Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu Değişiklik Tasarısı bu dönemde kabul edilerek
yürürlüğe girmiştir. Ben, Plan ve Bütçe Komisyonu üyesi olmadığım halde,
Kültür Bakanlığı bütçesinin bu seneki müzakerelerinin bir bölümüne katıldım.
Burada iktidar ve muhalefete mensup 35 milletvekili arkadaşımız, görüşlerini ve
sorularını Sayın Bakana yönelttiler; övünerek söylüyorum ki, hiçbir tanesinde eleştiride
bulunulmadı; Bakanlığın çalışmalarından övgüyle söz ettiler. Bunlar, Plan ve
Bütçe Komisyonunun o günkü görüşme tutanaklarında da sabittir. Bu anlamda da
Kültür Bakanımızı ve çalışanlarını kutluyorum. Türkiyemizin, tarihin derinliklerinden gelen bazı
değerleri korumak, tanıtmak zorunluluğu vardır. Bakanlığın bugün izlediği
politika, geçmişiyle barışık, bugünüyle paylaşımcı, yarının gelişmelerine açık
bir çizgidedir. Bu bağlamda, çağımızın önemli iletişim faktörü olan internet
100 000 sayfayı aşan kültür Bakanlığı
web sitesi, 12 000 000 izleyicili, 2002 yılından itibaren Türkiye'de açılan ilk
kültür portalı olarak daha zengin ve daha geniş bir yapıya kavuşturulmaktadır. Yine, Atatürk Havalimanında ve Antalya Havalimanı dış
hatlar terminalinde 2 adet kiosk yardımlı web sitesiyle, Türkiye, Kültür
Bakanlığı aracılığıyla daha yakından tanıtılmaktadır. Zamanımız kısıtlı; ama, en önemlisi, Ermeni
meselesinin, Türkiye'de ve dünyada daha iyi anlaşılabilmesi için, Kültür
Bakanlığı "Ermeni Sorunu- İddialar ve Gerçekler" adıyla dört dilde
hazırlamış olduğu CD'yi bütün Türkiye ve dünyaya dağıtmıştır. Değerli milletvekili arkadaşlarım, konuşmamın sonuna
gelirken Yüce Heyetinizi şahsım ve Grubum adına tekrar saygıyla selamlıyorum.
Milletimizin ve sizlerin yaklaşan şeker bayramınızı ve yeni yılınızı
kutluyorum. (DSP sıralarından alkışlar) BAŞKAN - Teşekkür ediyorum Sayın Demir. Şimdi, Sivas Milletvekili Sayın Cengiz Güleç. Buyurunuz Sayın Güleç. (DSP sıralarından alkışlar) DSP GRUBU ADINA M. CENGİZ GÜLEÇ (Sivas) - Değerli
Başkan, Yüce Meclisin saygıdeğer üyeleri; Kültür Bakanlığı bütçesi hakkında DSP
Grubu adına görüşlerimi ifade ederken, biraz önceki dostumuz, arkadaşımız Faruk
Demir'in başladığı noktadan ben de biraz daha teorik bir bağlamda görüşlerimi
aktarmaya devam etmek istiyorum. 12 Eylül sonrası siyasî iktidar çevrelerinde ve bazı
devlet kurumlarında etkin bir görüş olan ve Aydınlar Ocağı adlı örgüt
tarafından savunulan Türk-İslam sentezi anlayışının, o dönemde kültür
politikalarını çok belirleyici bir etkinliği olduğunu hatırlarsak ve bugün de,
az önce de muhalefetin sözcüleri tarafından dile getirilen özlemi; yani, bu
görüşün tekrar hayata geçmesi konusundaki özlemi de göz önünde tutarak bu görüş
hakkındaki eleştirilerimi sizlere sunmak istiyorum. Yeni bir millî kültür ve millî karakter yaratma iddiası
taşıyan Türk-İslam sentezi görüşü, ulusal kültürümüzün tarihsel kaynaklarını,
Ortaasya Türk kültürü, Selçuklu ve Osmanlı kültürleriyle temellendirmektedir.
Bu anlayışa göre, söz konusu bu kültürler birbirini yok etmeden, hatta
birbirlerini güçlendirerek olgun bir senteze ulaşıp bugünün ulusal kimliğimizi
oluşturmuştur. Sentezcilere göre Türkler, İslamı kabul ettikten sonra
onu tüm dünyaya yaymışlar ve bunu yaparken de kendi özdeğerlerini hiç
yitirmemişlerdir. Kısaca özetlediğimiz bu kültür tezinin tarihsel gerçeklerle
hiçbir şekilde uyumlu olmadığı ve kendi içinde bir mantıksal tutarsızlık
taşıdığı açıkça ortadadır. Bu görüş, Türkiye'de yaşanan kültürel kimlik
bunalımının nedeni olarak Batı emperyalizmini göstermektedir. Batı, toplumsal
bağlarımızı güçlendiren ve tüm dünya Türklerini bütünleştiren etnik kökenli
millî kültürümüzü saldırganca tahrip etmektedir. Millî birliğimizi sağlayan
millî kültürün korunması için tek çare, devletin müdahalesiyle bu bunalıma son
verilmesidir. İşte, 12 Eylül rejiminin, sözde, meşru gerekçesi budur. Çağdaş uygarlık düzeyine çıkmak için, Batı'nın sadece
teknik ve medeniyetini almayı yeterli bulan sentezciler ve onların 90'lı
yıllardaki izleyicileri olan sözde liberal, ancak özünde tutucu nitelik
gösteren merkez sağ politikacılar, ulusal kültürümüzün özünü korumak için
tarihsel köklerimize sahip çıkmak gerektiğini vurgulamışlardır. Zamanın
ulusalcı demokrat sol aydınları tarafından kıyasıya eleştirilen bu kültür ve
siyaset anlayışı, Tanrı kelamı olan İslamın Türk kavminin özdeğerleriyle nasıl
bir senteze girebileceğini inandırıcı bir biçimde anlatamamıştır. İlahî,
dolayısıyla, sorgulanamaz ve değiştirilemez ve ebedî niteliklerinden ödün
vermesi mümkün olmayan İslamın bu sentezdeki başat rolünü bilerek gizlemeye
çalışmışlardır. Bu durumun nasıl bir tutarsızlık yarattığı ise onları hiç
rahatsız etmemiştir. Sentezin ikinci temel öğesi olan Türk kavramı, ulusal
etnik bir nitelik taşımaktadır. İslam, ırk, dil ve etnik farklılık
gözetmeksizin tüm insanlara yapılan bir ilahî çağrı olduğuna ve bu nedenle
antiulusçu bir eğilim taşıdığına göre, bu sözde sentez, sentez değil olsa olsa
Türk'ün İslam içinde eritilmesidir. Başka bir deyişle, bu anlayış bir ulusal
kimlik seçeneği olarak hiçbir özgünlük taşımadığı gibi mantıksal tutarlılıktan
yoksundur. Bugün, Türkiye Cumhuriyeti yeni meydan okuyuşlarla
karşı karşıyadır. Günümüzde karşı konulmaz bir ekonomik ve sosyopolitik bir
olgu olan küreselleşmeye paralel olarak, birçok ülkede farklı kültürel
kimlikleri vurgulayan anlayışlar da etkinlik kazanmaktadır. Kutsallık
anlayışları ve inanç sistemleri birbirinden çok farklı cemaatler varlıklarını
daha fazla duyurmaya çalışırken, etnik ve milliyetçi ayrılık hareketleri de hız
kazanmaktadır. Bunlar arasında, özellikle, milliyetçi, ayrılıkçı, köktendinci
hareketler, küçük ölçekli ve kapalı cemaatlere ve gruplara katılma ihtiyacını
toplumbilimcilerin dikkatine sunmaktadırlar. Değişik siyasî ve ideolojik söylemlerle ortaya çıkan bu
hareketlerde görünür ortak payda, bir tür kolektif kimlik arayışıdır. İçinde
bulunulan toplumsal, kültürel bağlama göre, insanlar, birtakım gruplara aidiyet
yoluyla kimlik ihtiyaçlarını duyurmaya çalışmaktadırlar. Bunlara paralel olarak, ülkemizde de, demokratik kimlik
taleplerinden tutun da ayrılıkçı terör hareketlerine, birbirinden farklı
olduğunu iddia eden inanç gruplarının, cemaatler biçiminde örgütlenerek
kendilerini serbestçe ifade etme taleplerinden, antilaik, köktendinci
hareketlere kadar temel hedefleri ve yöntemleri birbirinden çok farklı
düşünceler boy göstermektedir. Tüm bunlar, toplumumuzun demokratikleşme ve
kalkınma sürecini olumsuz bir şekilde etkilemekte ve insanlarımızı bir arada
tutan sosyal bağları ciddî bir biçimde sarsmaktadır. NURETTİN AKTAŞ (Gaziantep) - İnanç düşmanlığına
devam... M. CENGİZ GÜLEÇ (Devamla) - Ekonomik küreselleşme ile
bölgesel etnik ya da dinsel parçalanma arasında sıkışıp kalmak, ufkumuzu
daraltmaktadır. Yeni dünya düzeni kurulurken ve çağın havası değiştikçe,
ülkemizin de geçmişe dönük kalmaması, yapay ve çağdışı sözde seçenekler
arasında sıkışmaması, yeni meydan okuyuşlara bir cevabının olabilmesi
gereklidir. Demokrasimiz, kendi kendini eline alıp bakabilme cesareti ve
sürekli bir yeniden inşa çabasıyla gelişecektir. Kendimize güvenimizi yeniden
kazanmalı ve korumalıyız. Son söz olarak diyebiliriz ki, cumhuriyetle,
uluslaşmanın ön koşulu olan ulusal devlet kurulmuş, ulusçuluk ideolojisi
yaygınlaşmış; ama, ulusal kültürün yaratılması henüz bütünüyle
başarılamamıştır. Dünyadaki toplumların uluslaşma sürecine girdiği 19 uncu
Yüzyıla oranla modern Türkiye, bu yönde önemli adımlar atmış; ama, tarihinden
gelen kültürel mozaik nedeniyle ulusal kimlik sorununu henüz çözememiştir. Bugün önemli olan, bu sorunun varlığını görüp, bireysel
ve toplumsal düzeylerde ne gibi sonuçlara yol açtığını incelemek ve özgürce
tartışmaktır. Son yıllarda, düşünce dünyamızda bu sorunun gündemdeki temel
konulardan biri olması, sevindirici ve umut vericidir. BAŞKAN- Sayın Güleç, 1 dakikanız kaldı efendim. M. CENGİZ GÜLEÇ (Devamla)- Kültürel varlığımızı
güçlendirme ve geliştirme amaçlı tüm kültürel etkinlikleri ve kurumları
şemsiyesi altında uzlaştırmak ve bütünleştirmek zorunda olan Kültür
Bakanlığımıza yön veren politikaların ve ilkelerin çağdaş, demokratik ve laik
nitelikte olması gereğini vurgularken, Demokratik Sol Partinin sorumluluğu
altında olan ve 4,5 yıldır bu sorumluluğu başarıyla yürütmekte olan Kültür
Bakanlığımızın bu yöndeki tutum ve uygulamalarından, tüm demokrat
yurttaşlarımız gibi bizim de memnun olduğumuzu belirtir ve bu başarılarının
devamının sınırlı bütçeyle mümkün olamayacağını da sizlere hatırlatarak ve bu
bütçe imkânlarının artırılması konusunda da desteklerinizi bekleyerek, tekrar,
tüm Kültür Bakanlığı çalışanlarına buradan saygılarımı, başta Bakanımız olmak
üzere sunar, siz değerli Meclis üyelerine de saygılar sunarım. (DSP
sıralarından alkışlar) BAŞKAN- Teşekkür ediyorum. Şimdi, Kocaeli Milletvekili Halil Çalık, DSP Grubu
adına üçüncü konuşmacımız. Buyurun. (DSP sıralarından alkışlar) DSP GRUBU ADINA HALİL ÇALIK (Kocaeli) - Sayın Başkan,
sayın milletvekilleri; Millî Eğitim Bakanlığı bütçesi üzerinde, Grubum ve
şahsım adına söz aldım; sözlerime başlamadan önce, Yüce Heyetinizi saygıyla
selamlıyorum. Dünyada uluslararası barışın sağlanması, bütün insanlık
adına eğitimin, bilimin ve kültürün korunması ve genişlemesini hedeflemek
amacıyla, UNESCO 26 ncı Konferansında oluşturulan 21 inci Yüzyıl Eğitim
Komisyonu, eğitimcilere, politikacılara, ilgili kişi ve kuruluşlara yansıtılmak
üzere, yayımladığı raporun sonuç bölümünde şu önemli saptamalara yer
vermektedir: "Eğitim, insanoğlunun daha iyi ve uyumlu
gelişmesine yardım edebilecek, bu özelliğiyle de yoksulluğu, cehaleti,
ayırımcılığı, baskı ve savaşı yenebilecek geçerli araçlardan bir tanesidir.
Küreselleşmenin egemen olacağı 21 inci Yüzyıl, küresel ile yerel, evrensel ile
bireysel, geleneksel ile modern, uzun dönemli düşünceler ile kısa dönemli
düşünceler, rekabet ile fırsat eşitliği, maddiyat ile maneviyat arasında
üstesinden gelinmesi gereken eğilimleri de beraberinde getirecektir." Bu saptamalar gösteriyor ki, 21 inci Yüzyılın önde
gelen mesleklerinden biri yine öğretmenlik olacaktır. Hatta, 21 inci Yüzyılın
öğretmenlerinde, dünyayı daha iyi tanıma ve kavrama, alanında en ileriyi
yakalama azmi ve bilinci, bilgi ve teknolojik alandaki gelişmeleri yakından
izleme, kendini sürekli geliştirmek gibi özellikler büyük önem taşımaktadır. Bu noktadan hareketle, bir eğitimci milletvekili
olarak, öncelikle öğretmenlik mesleğinin sorunlarını ve bu sorunların çözümü
için yaptıklarımızı ve Millî Eğitim Bakanlığının Demokratik Sol Partinin
üstlendiği dönem içerisinde eğitim sistemimizde gerçekleştirdiğimiz ve
gerçekleştirmeye çalıştığımız, her biri reform niteliğinde olan uygulamaları
kısaca seslendirmek istiyorum. Sayın Başkan, değerli milletvekilleri; 1991 yılında
öğretmen sorunlarını araştırmak için kurulan Meclis araştırma komisyonunun 13
aylık çalışması sonucunda ortaya koyduğu rapor dikkate değerdir. Söz konusu
araştırmaya göre, öğretmenlik mesleğinin sorunları: 1- Öğretmen yetiştirme sistemindeki sorunlar, 2- Öğretmenlerin istihdamındaki sorunlar, 3- Öğretmenlerin hizmetiçi ve işbaşında
yetiştirilmesiyle ilgili sorunlar, 4- Öğretmenlerin görev yaptıkları eğitim ortamlarıyla
ilgili sorunlar, 5- Öğretmenlerin özlük haklarıyla ilgili sorunlar, 6- Öğretmenlerin sosyal statüsüyle ilgili sorunlar
olmak üzere, altı grupta toplanmıştır. Sayın Başkan, sayın milletvekilleri; iktidarımız
döneminde, eğitimle ilgili, her biri reform niteliği taşıyan ve ülkemizde
öğretmenlik mesleğinin saygınlığının ve cazibesinin artırılmasına yol açan
çalışmalarla alınan sonuçlara başlıklar halinde göz atacak olursak, anılan
sorunların nasıl çözüme kavuşturulduğu daha iyi anlaşılacaktır kanısındayım. Bu sonuçları sıralayacak olursak: Zorunlu temel eğitim, 4306 sayılı Yasayla, 5 yıldan 8
yıla çıkarılmış olup, 12 yıla çıkarılmasıyla ilgili çalışmalar son hızla
sürdürülmektedir. Diğer yandan, son beş yılda yapılan yaklaşık 105 000
derslikle, sınıf mevcutları, yoğun göç alan büyük şehirler dışında, büyük
oranda, 30 öğrenci hedefine ulaşmıştır. 8 yıllık temel eğitim için özel vergi yasası
çıkarılmıştır. Bu sayede, 18 Ağustos 1997'den 2 Kasım 2001 tarihine kadar 1
katrilyon 385 trilyon lira gelir sağlanmış; elde edilen bu gelirin büyük
miktarı, okul yapımı ve onarımında, okulların donatımında ve taşımalı
ilköğretimde kullanılmıştır. Yöneticiler için getirilen sınav sistemi, siyasî
kadrolaşmanın önünü önemli ölçüde kesmiştir. Eğitim kurumlarımızda hâkim olan
patron yönetici tipi yerini, lider yönetici tipine bırakmıştır. Norm kadro uygulamasıyla, öğretmenlerin istihdamı
sorunu çözümlenmiş ve dağılımları dengeli şekilde yapılmıştır. Geçmiş yıllarda eğitim kalitesinin büyük oranda
erozyona uğramasının en önemli nedenlerinde biri, Millî Eğitim Bakanlığının
öğretmen yetiştirme ve eğitimindeki rolünün gözardı edilmesidir. Millî Eğitim Bakanlığı ile YÖK arasında önceki dönemde
görülmeyen bir işbirliği, koordinasyon gerçekleştirilmiş ve bu istihdam ve
sürekli iyileştirme konularında ciddî çalışmalar, ciddî yol katedilmiştir. Eğitim işkolundaki sendikal faaliyetlerin yapısal
zeminlere oturtulması konusunda küçümsenmeyecek çalışmalar, ilerlemeler,
gelişmeler sağlanmıştır. Meslek lisesi mezunlarının sınavsız olarak meslek
yüksekokullarına geçişini sağlayan 4702 sayılı Yasayla, ortaöğretim sistemi,
meslekî ve teknik ağırlıklı olarak
yeniden yapılandırılmaktadır. Bakanlar Kurulu kararıyla öğretmen ve yöneticilerimizin
ders ve ekders saatlerine ilişkin esaslar ele alınarak, ücretlerin artırılması
ve ekgösterge verilmesi sağlanarak, mağduriyetlerinin giderilmesine
çalışılmıştır. Sayın Başkan, sayın milletvekilleri; tüm bu yapılanlar
ve bundan sonra yapılacak olanlardaki temel amacımız, Büyük Önderimiz ve
Başöğretmenimiz Atatürkümüzün önümüze koymuş olduğu çağdaş uygarlık düzeyini
yakalama ve bu hedefe ulaşma anlayışıdır. Bu hedefin kilometre taşlarının
döşenmesindeki en önemli unsur, eğitimin her alanındaki kalite anlayışını
egemen kılmaktır. Kaliteli okul, kaliteli öğretmen düzeyini gerçekleştirdiğimiz
oranda, başarı kaçınılmaz olacaktır. BAŞKAN - Sayın Çalık, 1 dakikanız var, hatırlatayım. HALİL ÇALIK (Devamla) - Bu başarıyı yakalayacak olan
birikimlerimiz, kadrolarımız, azmimiz, coşkumuz ve her şeyden önemlisi,
fedekâr, cefakâr cumhuriyet öğretmenlerimiz vardır. (DSP sıralarından alkışlar) Değerli milletvekilleri, Millî Eğitim Bakanlığının
sorunları dün bitmedi, bugün bitmiyor, yarın da bitmeyecek; çünkü, eğer, 17
milyon gencini okula gönderen bir ulusun evlatlarıysak, her gün de, her akşam
da evde bu konu konuşuluyorsa, bu sorun bitmeyecektir. 57 nci hükümetimizin ve
Millî Eğitim Bakanlığımızın temel amacı, görevi, bu sıkıntıyı asgariye indirip,
hiç yokmuş düzeyine getirmektir. Ben, bütçenin ülkemize ve ulusumuza hayırlı olmasını
diliyor, hepinize saygılar sunuyorum. (DSP sıralarından alkışlar) BAŞKAN - Teşekkürler Sayın Çalık. Demokratik Sol Parti Grubu adına, son konuşmacı Denizli
Milletvekili Sayın Hasan Erçelebi; buyurun. (DSP sıralarından alkışlar) DSP GRUBU ADINA HASAN ERÇELEBİ (Denizli) - Sayın
Başkan, sayın milletvekilleri; 2002 Malî Yılı Bütçe Kanunu görüşmelerinde,
Millî Eğitim Bakanlığı bütçesi üzerinde, Demokratik Sol Parti Grubu adına söz
almış bulunuyorum; Grubum ve şahsım adına, Yüce Heyetinizi saygıyla
selamlıyorum. Bütçe görüşmeleri, geçen yılların değerlendirilmesinin,
gelecek yılın plan ve projelerinin yapıldığı görüşmelerdir. Bu açıdan bakıldığında, 57 nci cumhuriyet hükümetinin
işbaşında olduğu 1999-2001 döneminde neler yapıldı, önümüzdeki yılda neler
yapılabilir, satırbaşlarıyla sizlere arz etmeye çalışacağım: Milî Eğitim Bakanlığımız, okulöncesi eğitim,
ilköğretim, ortaöğretim, yükseköğretim ve yaygın eğitim kapsamında 17 500 000
öğrenci, 600 000 öğretmen ve 200 000 memur ve yardımcı hizmetliler sınıfında
çalışanıyla yaklaşık 18 500 000'lik bir ailedir. Bu ailenin bütçesine
baktığımızda, çok çocuklu, dargelirli bir aile görünümündedir. Her geçen yıl
ailenin çocuk sayısı çoğalmakta; ama, gelirleri azalmaktadır. Sekiz Yıllık Zorunlu Eğitim Yasasının yürürlüğe
girmesinden bu yana 1 katrilyon 385 trilyon lira gelir sağlanmıştır. Bu para,
okul yapımı, donatımı, kamulaştırma, taşımalı eğitim, kitap basımı, etüt-proje,
Katma Değer Vergisi gibi kalemlerde kullanılmıştır. Bu paralarla, son üç yılda
70 260 derslik yapımı tamamlanarak, hizmete sunulmuştur; 2 689 dersliğin yapımı
da 2002 yılının ilk aylarında bitirilecektir. Böylece, göç alan şehirlerimizin
dışında, sınıflarda ortalama 30 öğrenci hedefine ulaşılmış olacaktır. Özellikle kırsal kesime yönelik yatılı ilköğretim bölge
okulları ve pansiyonlu ilköğretim okullarının yaygınlaştırılmasıyla, taşımalı
öğretimde eğitimin niteliği açısından önemli başarılar elde edilmiştir. Dünya Bankasından sağlanan krediyle 2 800 ilköğretim
okuluna 3 188 bilgi-teknoloji sınıfı kurulmuş; 3 000 ilköğretim okuluna daha
bilgi-teknoloji sınıfı kurulması ve yazılımlarla ilgili çalışmalar ihale
aşamasına gelmiştir. Bugün itibariyle, ilk ve ortaöğretim kurumlarında 117
250 bilgisayar, eğitim öğretim çalışmalarında kullanılmaktadır. Bu rakamlara,
bağış, kampanya, okul koruma derneği, okul aile birliği gibi yollarla sağlanan
bilgisayarlar dahil değildir. Cumhuriyetimizin 10 uncu Yıl Marşında "Demir
ağlarla ördük anayurdu dört baştan" diyorduk. Şimdi de, bilgisayar ve
internet ağlarıyla ördük, örmeye devam ediyoruz anayurdu dört baştan diyoruz.
İşte, Başöğretmen Atatürk'ün gösterdiği uygar ülkeler düzeyinin üzerine çıkma
hedefi için emin adımlarla ilerlediğimizin işareti. Bu anlamda, 4306 sayılı Yasa kapsamında katkılarda
bulunan halkımıza, bu paraları çarçur etmeden, eğitimimizin niteliğinin artması
için çaba harcayan Millî Eğitim Bakanımız başta olmak üzere, tüm Bakanlık
yöneticilerine teşekkür ediyorum. Sayın Başkan, sayın milletvekilleri; sekiz yıllık kesintisiz
zorunlu eğitime geçtiğimiz günden bugüne, 1739 sayılı Millî Eğitim Temel
Kanununun 14 temel ilkesinden biri olan ve temel eğitim için en önemli ilke
olan "yöneltme" ilkesini yaşama geçiremedik. Öğrencilerimizi,
yetenekleri doğrultusunda ortaöğretime yönlendiremedik. Bunun için, gerekli
olan rehberlik servislerini tüm ilköğretim okullarında kurmamız, illerdeki
rehberlik araştırma merkezlerini güçlendirmemiz, eğitimde uzmanlık
hizmetlerinden yararlanmamız gerekmektedir. Meslekî ve teknik eğitimde önemli bir adım atılarak,
4702 sayılı Yasa Temmuz 2001'de yürürlüğe girmiştir. Böylece, meslekî ve teknik
ortaöğretim okullarından mezun olan gençlerimizin meslek okullarına sınavsız
olarak girişi sağlanmıştır. Ancak, uygulamaya, 2001-2002 eğitim öğretim yılında
başlanamamıştır; çünkü, üniversitelerimiz, gerekli hazırlığı yapamamışlardır.
Bu yüzden, 2002-2003 eğitim öğretim yılı için, üniversitelerimizin,
hazırlıklarını yapması için güdülenmesi gerekmektedir. Unutmayalım ki, eğitim
ve öğretimde kaybedilen zamanın telafisi yoktur. Meslekî ve teknik ortaöğretimi
bitirip de, 4702 sayılı Yasaya göre meslek yüksekokullarına girmeye hak kazanan
gençler, bizim gençlerimizdir. Ayrıca, meslekî ve teknik ortaöğretime öğrenci akışını
artırmak için, üniversite sınavlarında puanlar hesaplanırken, kendi
alanlarındaki mühendislik programlarını tercih eden gençler için uygulanan 0,2
katsayısı yerine, 0,5 katsayısı kullanılmalıdır. Teknik lisenin elektrik
bölümünü bitiren bir genç, üniversitenin elektrik mühendisliği bölümüne
girebilmelidir. Endüstri meslek lisesine ve teknik liseye giden kırsal kesim
çocuklarıyla, dargelirli ailelerin çocuklarının önü kesilmemelidir. Sayın Başkan, sayın milletvekilleri; öğretmenlerimizin
hizmet içi eğitimlerini, meslek örgütleri olan sendikalar üstlenmelidir.
Öğretmenlerimizin iş başında eğitilmesi ve niteliğinin yükseltilmesi için Millî
Eğitim Bakanlığı ile meslek örgütleri işbirliği yapmalıdır. Norm kadro uygulaması, Millî Eğitim Bakanlığında
başarıyla uygulanmaktadır ve öteki bakanlıklarımıza örnek olmaktadır. Sayın Başkan, sayın milletvekilleri; yükseköğretimde 77
üniversitemiz vardır. Bu üniversitelerimizde 1,5 milyonu aşkın öğrencimiz
öğrenim görmektedir. Cumhuriyetimiz kurulduğunda 1 üniversitemiz vardı, şimdi
77 üniversitemiz var. Gelinen noktayı, Türkiye Cumhuriyetinin çağdaş uygarlığı
yakalamak için gösterdiği çabanın önemli bir göstergesi olarak görmekteyiz. Üniversitelerimizdeki son yıllardaki hızlı gelişme,
beraberinde önemli sorunları da getirmektedir. BAŞKAN- Sayın Erçelebi, 1 dakikanız var. HASAN ERÇELEBİ (Devamla)- 2547 sayılı Yasa yürürlüğe
gireli 20 yıl olmuştur. Bu süre içerisinde pek çok değişikliğe uğramıştır. Buna
rağmen, şu anda pek çok gereksinime yanıt verememektedir. Şimdiye kadar,
Anayasa, Medenî Kanun gibi, pek çok ele alınamayan kanunu değiştiren 21 inci
Dönem Türk Parlamentosunun, Anayasamızın, yükseköğretimi düzenleyen 130, 131
inci maddeleri başta olmak üzere, 2547 sayılı Yasayı, günün koşullarına uygun,
üniversitelerimizin gereksinimlerini karşılayacak şekilde yeniden
düzenlemesinde yarar, hatta zorunluluk vardır. Sayın Başkan, sayın milletvekilleri; millî eğitim
sorunlarını tartışırken, daima bardağın yarısını dolu görmek zorundayız. Eksik
kısmını da biz dolduracağız. Eğitime yapacağımız her olumlu katkı, geleceğimize
yaptığımız yatırımdır. Bu duygu ve düşüncelerle, 2002 yılı bütçesinin, Millî
Eğitim Bakanlığımıza, öğretmenlerimize, üniversitelerimize, öğrencilerimize ve
halkımıza, hayırlı, uğurlu, yararlı, başarılı olmasını diler, tüm halkımızın Ramazan
Bayramını kutlar, Yüce Heyetinizi saygıyla selamlarım. (DSP sıralarından
alkışlar) BAŞKAN - Böylece, Demokratik Sol Parti Grubu adına
konuşan dördüncü konuşmacı Denizli Milletvekili Sayın Hasan Erçelebi de
sözlerini bitirmiş oldu. Muhterem milletvekilleri, şimdi, Milliyetçi Hareket
Partisi Grubu adına, Bitlis Milletvekili İbrahim Halil Oral konuşacak. Buyurun Sayın Oral. (MHP sıralarından alkışlar) MHP GRUBU ADINA İBRAHİM HALİL ORAL (Bitlis) - Sayın
Başkan, değerli milletvekilleri; Kültür Bakanlığı bütçesi üzerinde, Milliyetçi
Hareket Partisi Grubu adına görüşlerimizi dile getirmek üzere söz almış
bulunuyorum. Televizyonları başında bizleri izleyen vatandaşlarımızı
ve Yüce Meclisi, şahsım ve Grubum adına saygıyla selamlıyorum. Kültürün bugüne kadar çok değişik tanımları
yapılmıştır. Bunun sebebi, kültürün, çok geniş ve kapsamlı olmasındandır.
Kültür, bir toplumun ya da bütün toplumların birikimidir ve bir toplumun
kendisidir. Evrensel olarak düşünüldüğünde, kültür, insanlığın
ortaya koyduğu birikimlerin tamamıdır. Genel anlamda ise kültür, maddî ve
manevî unsurlardan oluşur; bir milleti başka milletlerden ayıran temel
değerlerin bütünüdür. O temel değerlere, o milletin millî değerleri
denilmektedir. Bu değerler, dil, örf ve âdetler, din, sanat, dünya görüşü ve
tarihtir. İşte, bu altı değeri bir olan topluma, millet denilmektedir. Demek ki, bir toplumun millet olabilmesi için, o
toplumun, ortak bir dili, kendine özgü örf ve âdetleri, ortak bir iman ve
inancı, kendine has millî bir sanat anlayışı, içerisinde yaşadığı kültürün
ortaya koyduğu bir hayat felsefesi ve müşterek bir tarihin olması gerekir. Bu ortak değerleri yaşayan insanlar arasında bir şuur
birliği teşekkül eder ki, buna, millî şuur diyoruz. Bu değerler, bizi, başka
milletlerden ayıran temel unsurlardır. Müslüman Türk insanı, diğer milletlerden
bu özellikleriyle ayrılır. Bu temel değerler, bir milletin asgarî
müşterekleridir. Bu değerlerle birbirimizin kardeşi olduğumuzu anlar, onlarla
millî şuura ulaşırız. Aralarında şuur birliği olmayan milletlerin geleceğinden
söz etmek asla mümkün değildir. Bunun içindir ki, Büyük Önder Atatürk
"Türk çocukları ecdadını tanıdıkça, daha büyük işler yapmak azim ve
kararında olacaklardır" demiştir. Millî kültürümüzü yaşatmak hususunda, aklın ve ilmin
ışığında gerekli çalışmaları yapmak mecburiyetindeyiz. Bu amaçla, Türk Dili,
çalışmalarımızın başında yer almalıdır. Dilsiz millet olmaz. Dil, bir milletin
düşünce sistemidir, kâinatı kendine göre seslendirmesidir, kafa yapısının
formülüdür, bizi birbirimize bağlayan ilk bağdır. O, ağzımızda anamızın ak
sütüdür; biz onunla düşünür, onunla sevgimizi ifade eder, onunla Türk olmanın
şuuruna varırız, onunla destanlarımızı yazmış, onunla ağlamış, onunla gülmüşüz.
Ne hazindir ki, kimimiz dilimizi yozlaştırmaya, kimimiz
de onu horlayarak başka milletlerin dilini
öne çıkarma gayreti içinde olmuşuz. Bir düşünün, dünyanın hangi
ülkesinde anadilinden başka dille üniversite eğitimi yapılmaktadır?! Bu ne
biçim, Atatürk'ü anlamaktır?! Değerli milletvekilleri, bir insan, Orhun Abidelerini,
Ergenekon Destanını, Dede Korkut'u, Yunus'u
Mevlana'yı, Hacı Bektaş-ı Veli'yi, Köroğlu'nu, Fuzulî'yi, Yahya Kemal'i,
Mehmet Âkif'i okuyup anlamamışsa, nasıl köklerini bilecektir?! Bu çeşmelerden
içmeyenler, bu aziz milleti anlayabilir mi! (MHP sıralarından alkışlar) Kültürümüzün manevî unsurlarından olan din ise,
toplumda barış, kardeşlik, sevgi ve dostluk duygularının güçlenmesinin
teminatıdır. Din, milletin iman ve inanç sistemidir. Mensubu olmaktan onur
duyduğumuz İslam Dini, daima ilmi teşvik etmiş, millî kültürleri
desteklemiştir. Milliyetçi Hareket Partisi, Türk Milletinin, göğsünü gere gere
"ben, Müslümanım" diyebileceği, Türklüğünden ve dininden kaynaklanan
vecibeleri rahatça yerine getirebileceği bir Türkiye istemektedir. Bugün, maalesef, bazıları İslam'ı gericilik olarak
görürken, bazıları da onu siyasallaştırma gayreti içine girmişlerdir. Böylece,
milletimiz kamplara ayrılmaya çalışılmaktadır. Bu gidişe dur demek, ancak millî
bir kültür izlemekle mümkündür. Sünnîsi, Alevîsi, doğulusu, batılısı, Lazı,
Çeçeni, Türkü, Kürdüyle bu millet bir bütündür; aynı ağacın, aynı çınarın
farklı dallarıdır. Bölücülerin, Türklük düşmanlarının hevesleri tarih boyunca
kursaklarında kalmış, yine kursaklarında kalacaktır (MHP sıralarından alkışlar)
Türkiye, Türk ülkesinin adıdır. Herkes şunu iyi
bilmelidir ki, Türk Milleti bölünmez bir bütündür. Ne acı ki, son yıllardaki Türk kültür politikaları,
Batı dünyası karşısında kendisini acz içinde hisseden ve aşağılık kompleksine
yakalanmış, aydın ve politikacılar marifetiyle belirlenmektedir. Bu politikalar
sonucunda, millî kültür unsurlarına toplu mezarlar açılırken, yabancı kültür
unsurlarına seçici ve özümseyici çabalar sarf edilmeden kapılar ardına
açılmakta, yabancı kültür istilası içeriden destek görmektedir. Bugünün
gençliği, zengin kültür mirasını pervasızca tahrip etmeye iletilmektedir. Şurası bir gerçek ki, ülkü mahrumiyeti, gençlerimizi
yabancı ideolojilerin insafsız pençesine düşürmekte, öz kültürünün derin
manasını anlamak yerine, manasız, popüler sloganların peşinde sürüklemektedir.
Büyük Şairimiz Necip Fazıl, bu konuyu çok anlamlı şu dizeleriyle açıklıyor: "Elalem uğraşıyor fethetmeye Merih'i, Sen cebinde kaybettin güneş dolu tarihi." Sayın Başkan, değerli milletvekilleri: son yıllarda
sıkça tartışılan ve gündemden düşmeyen "yeni dünya düzeni" ve
"küreselleşme" gibi kavramlar, yeni siyasî ve sosyal modeller
oluşturma çabalarının birer ifadesidir. Dünya siyasî konjonktüründe, yeterli
ölçüde etkinliğe sahip olmayan bazı ülkelerle Türk dünyası ve İslam ülkeleri
arasındaki ilişkilerde olumlu ve farklı boyutlar kazanan Türkiye'ye yeni roller
biçilmektedir. Etkili ülkeler küreselleşme sürecinde kendi kimliklerini
koruyarak, dünyaya daha fazla açılma, dünya ticaret hacminden daha fazla pay
kapma peşindeyken, Türkiye gibi ülkelere bunun tersi aşılanmaya
çalışılmaktadır. Nitekim, millî bağımsızlık yerine bağımlılık, hükümranlık
haklarından, yeni dünya düzeni uğruna fedakârlık, ana dilimiz Türkçe gibi temel
kültür unsurlarından uzaklaşma veya bunları yozlaştırma, üniter devleti
zedeleme, idarî yapımızda eyalet sistemi gibi garip yapılanma örneklerinin
telaffuz edilmeye başlanması bu çerçeve içerisinde mütalaa edilmelidir. Son zamanlarda ortaya konulan ve Türkiye açısından çok
önemli bir tehlike unsuru haline gelen "kültür mozaiği"
yakıştırmaları, maalesef, biraz önceki Demokratik Sol Parti sözcüsünün
ifadeleri gibi, birtakım aydın ve politikacılar tarafından dile
getirilmektedir. Halbuki, bu nitelendirme Türkiye gerçeğiyle asla
bağdaşmamaktadır. (MHP sıralarından alkışlar) Mozaik özelliği taşıyan bir toplumun sosyal yapısında,
milletleşme süreci, gerektiği gibi gerçekleşemez. Türkiye açısından meseleye
baktığımızda, sadece insan bakımından değil, taşıyla, toprağıyla Türk olan bir
vatanın mozaik olduğunu iddia etmek, ilmî düşünceye bağnazlık ve mizah katmak,
politikaya ise, dalalet ya da ihanet bulaştırmaktır. Sayın Başkan, değerli milletvekilleri; Türkiye'yi
yönetmeye talip olan hükümetler, toplumun kültür seviyesini yükseltmek ve bir
bilgi toplumu oluşturmak için gerekli çalışmaları yapmalıdır. Türkiye
Cumhuriyetinin kültür politikası, Türk devlet ve topluluklarıyla diğer
ülkelerde bulunan Türkler ve komşu ülkelere yönelik olarak üretilmelidir. Bunun
için, millî kültür politikası oluşturmak suretiyle Türk Milletine has bir
kültür stratejisi geliştirilmesi mecburidir. Milliyetçi Hareket Partisi, ortaya
koyduğu millî kültür politikası sayesinde, devletin kültür sahasındaki
sorumluluklarını tespit etmek ve bu sahada yapılması gerekenleri, ekonomik ve
sosyal planlama faaliyetleriyle bağdaştırmayı gaye edinmiştir. Türkiye, milletlerarası duruş münasebetlerde, kendi
kıymet hükümlerine dayanmak suretiyle, "millî duruş" adını da
verebileceğimiz, kendine özgü durum ve davranış gösterebilecektir. Batı ülkeleri, millî kültür esasına göre kurulmuş ve
teşkilatlanmıştır. Türkiye Cumhuriyeti de millî kültür esasına dayanır. Bu
sebeple, Batıda olduğu gibi, ilk ve ortaöğretimin gayesi, yeni nesillere ortak
değerler vererek bir şahsiyet oluşturmak, kısaca, iyi insan, iyi vatandaş
yetiştirmek idealidir. Bu konuda gerekli olan destek ise Kültür Bakanlığı
vasıtasıyla sağlanmalıdır. Milliyetçi Hareket Partisi, Osmanlı ile cumhuriyet
arasında bir köprüdür, İslam ile Türklük arasında bir köprüdür, toplum ile
devlet arasında bir köprüdür ve nihai olarak, gelenek ile modernlik arasında
bir köprüdür. Coğrafyamızı asıl vatan yapan, topraklarımız üzerindeki sanat
eserlerimizdir. Hangi türden olursa olsun, bu eserler, korunmadan, onlara sahip
çıkılmadan vatandan bahsedilemez. Evrensel kültür, sadece bir aşıdır, hiçbir
şekilde millî kültürün yerine geçemez. Türkiye'nin kültür coğrafyası, onun
manevî vatanıdır. Vaktiyle eser bıraktığımız her toprağı kaybetmiş olsak
bile, o yerler, bizden bir iz ve hatıra taşır. Bu düşüncenin akıldan hiç
çıkarılmaması gerekir ki, öncelikle Türkiye'deki tarihî eserlerimizin koruma
altına alınması ve daima eski fonksiyonunu hissettirecek canlılıkta tutulması
gerekir. Türk Milleti, Anadolu'ya geldiği günden beri, bir
taraftan, şehit kanlarıyla Anadolu topraklarını yoğurmuş, diğer taraftan da
Müslüman Türk kültürünü nakış nakış bu topraklara işlemiştir. Mimariden
musikiye, edebiyattan güzel sanatların her alanında ölümsüz eserler meydana
getirmiştir. Sanat eserlerimiz, şehitlerimiz gibi, bu vatanın, Müslüman
Türklüğün mührüdür. Coğrafyamız, şehit kanlarıyla, sanat eserleriyle vatan
olmuştur. Dünyada hiçbir millet, toprağa, Türk Milletinin Türkiye'ye ödediği
kadar bedel ödememiştir. Bakınız, hepimiz Çanakkale'yi çok severiz; niçin; bir
vatan toprağı parçası ve 253 000 şehit yattığı için; ama, Çanakkale, Mehmet
Akif'in mısralarında bir başka güzelleşmiş, bir başka vatan olmuştur. Sakarya'yı çok severiz; asırlar boyu, Karadeniz'e
coşkuyla akar; ama, Necip Fazıl'ın dilinde; "Sakarya, saf çocuğu masum Anadolumun Divanesi, bir ikimiz kaldık Allah yolunun" Sözüyle şahlanan Türk ruhunun sembolü olmuştur. Selimiyesiz Edirne'yi, Süleymaniyesiz İstanbul'u
düşünebilir misiniz? Türk tarihinin altın sayfalarına uzandığımızda, millî
kültür ve zenginliklerimizi gururla seyredebileceğimiz, bizim, millet olarak,
kültürümüz, tarihimiz, mimarimiz, sanatımız, dilimiz ve edebiyatımızla, bir kez
daha hatırlatacak ve yaşatacak çok önemli emanetlerimiz bulunmaktadır. Bu emanetlerden biri, ülkenin her yerinde olduğu gibi,
hiç şüphesiz, Bitlis İli Ahlat İlçemizdir. Ahlat, Türklerin Anadolu'ya buradan
girdiğinin, ilk defa buraları yurt tuttuğunun göstergesi, Ortaasya'dan
Anadolu'ya bir kültür köprüsü, tarihimizde, kılıç ile kalemi çok iyi kullanan
bir Türk şehridir. Bilim ve sanat merkezî olmasından dolayı "Kubbetül
İslam" unvanı verilen Ahlat'ta Türk sanat ve kültür tarihinin bin yıllık
belgeleri, mezar anıtları olarak kabul edilen Türk dünyasının, hatta, bütün
İslam âleminin en büyük tarihî mezarlıkları bulunmaktadır. Orhun Abidelerinin Anadolu'daki kardeşleri kaleler,
camiler, türbeler, medreseler ve sayısız kümbetler günümüze kadar gelmiş;
ancak, yok olup gitmektedir. Kültür değerlerimiz, yalnız Ahlat'ta değil,
Bitlis'te, Adilcevaz'da, Van'da, Konya'da, Kayseri'de, Elazığ'da, Erzurum'da,
Bursa'da, kısaca, tarihî mirasımızın bulunduğu bütün bölgelerimizde, Anadolu,
gözlerimizin önünde yok olmaktadır. Bu yok oluş, kültürel değerlerimizi korumak
için yapılan çalışmaların ve ayrılan ödeneklerin yeterli olmadığını gösterir. Burada çok önemli bulduğum için bir konuyu belirtmek
istiyorum ki, tarihî mirasımızın, eserlerimizin yoğun olduğu SİT alanı
kapsamına alınan eşsiz hazinelerimiz korunarak, yok olmaktan kurtarılmalı,
gelecek kuşaklara taşınması için yapılacak restorasyon ve kamulaştırma
çalışmaları için ihtiyaç duyulan ödenekler konusunda Kültür Bakanlığımız,
Hazine ve Maliye Bakanlığımız tarafından acilen desteklenmeli ve bu konuyla
ilgili olarak özel bir kanunla destekleyici fon oluşturulması sağlanmalıdır. Sayın Başkan, değerli milletvekilleri; Milliyetçi
Hareket Partisi Genel Başkanı ve Başbakan Yardımcımız... BAŞKAN - Sayın Oral, 1 dakikanız kaldı; ona göre. İBRAHİM HALIL ORAL (Devamla)- Peki, Sayın Başkan. ... Sayın Dr. Devlet Bahçeli'nin talimatlarıyla şahsım
ve partimize mensup milletvekili arkadaşlarım tarafından Yüce Meclisimize arz
edilen Ahlat ve çevresinde bulunan tarihî ve turistik eserlerin
araştırılmasıyla ilgili araştırma önergemiz, Mecliste grubu bulanan bütün
siyasî partilerin ortak kararı ve Yüce Parlamentonun onayıyla kabul edilmiştir.
Huzurunuzda Parlamentoya ve tüm milletvekili arkadaşlarıma gönülden teşekkür
ediyorum. Ayrıca, Kültür Bakanımız Sayın İstemihan Talay'la
ilgili olarak kalbî duygularımı sizlerle paylaşmak istiyorum. 57 nci hükümet
kurulduğu günden itibaren Türk kültür mirasımızın her alanında, yazı
sanatımızdan mimarı yapımıza, dilimize kadar bütün zenginliklerimizi, dar ve
sınırlı bütçe imkânlarına rağmen, bütün personeliyle birlikte, başta, ülkemizin
insanı olmak üzere, bütün dünyaya tanıtmakta üstün gayret ve titiz çalışmalar
üreterek büyük eserlere imza atan Kültür Bakanımız Sayın İstemihan Talay'ı ve bakanlığımızın bütün çalışanlarını
gönülden kutluyor, huzurlarınızda teşekkür ediyorum. Görevi en ağır bakanlıklardan birisi olan Kültür
Bakanlığımızın, bütçeden aldığı payın çok sınırlı ve az olduğu görülüyor. Her
zerresinde gerek Türk Milletinin gerekse evrensel mirasın hazineleri bulunan
Anadolu coğrafyası üzerinde, Kültür Bakanlığımızın daha büyük işler
başaracağına inanıyor, bu vesileyle, önümüzdeki Ramazan Bayramının size ve
milletimize hayırlı olmasını diliyor, Yüce Heyetinizi saygıyla selamlıyorum.
(MHP, DSP ve ANAP sıralarından alkışlar) BAŞKAN - Sayın İbrahim Halil Oral'a teşekkür ediyoruz..
Sayın milletvekilleri, şimdi, Milliyetçi Hareket
Partisi Grubu adına ikinci konuşmacı, İstanbul Milletvekili Bozkurt Yaşar
Öztürk... (MHP sıralarından alkışlar) HÜSEYİN ÇELİK (Van)-Sayın Başkan, ara vermiyor
musunuz?.. BAŞKAN - Efendim?.. HÜSEYİN ÇELİK (Van)-Süre saat 13.00'te doluyor; eğer,
kuralları uygulayacaksanız burada uygulayın. BAŞKAN -Sayın Çelik, bir saniye tahammül
gösterebilseydiniz, ben... HÜSEYİN ÇELİK (Van)- Müsaade ederseniz, siz tahammül
gösterin bir şey söyleyeyim. Biraz önce, zatıalinizi, bir Grup Başkanvekili olarak,
bir konudaki uygulamanızla ilgili uyardığımda, kendinizce bana ters cevap
verdiniz., Biz, zatıâlinizi seviyoruz, tanıyoruz ve Meclisi, Meclis
Başkanvekili gibi idare etmenizi bekliyoruz. Bakın, eğer, kural uygulanacaksa,
saat 13.00'te süre doluyor. Siz, Genel Kurula "uzatalım mı?"diye teklifte bulunacaksınız .Diğer türlü
uygulamalarınızı da zaman zaman Meclisle paylaşırsanız, buna seviniriz Sayın
Başkanım. BAŞKAN - Sayın Çelik, ben, Meclisi, Meclis Başkanvekili
gibi yönetiyorum, ondan endişeniz olmasın. Ben, İstanbul Milletvekili Bozkurt Yaşar Öztürk
arkadaşımın adını andıktan sonra, konuşma süresi 15 dakika olduğu ve saat
13.00'te de çalışmalara ara verme kararı bulunduğu için Genel Kurulun onayına
sunmak üzereydim ki, onun için size, birazcık... HÜSEYİN ÇELİK (Van) - Kürsüye çağırdınız. BAŞKAN - ...bir saniye tahammül gösterseydiniz dedim. HÜSEYİN ÇELİK (Van) - Peki efendim. BAŞKAN - İnsaf!.. HÜSEYİN ÇELİK (Van) - Öyle değil; ama, öyle olsun! BAŞKAN - İstanbul Milletvekili Sayın Bozkurt Yaşar
Öztürk'ün konuşma süresinin bitimine kadar, sürenin uzatılması hususunu
oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Kabul etmeyenler... Kabul edilmiştir,
teşekkür ediyorum. Buyurun Sayın Öztürk. Süreniz 15 dakika. MHP GRUBU ADINA BOZKURT YAŞAR ÖZTÜRK (İstanbul) - Sayın
Başkan, değerli milletvekilleri; Millî Eğitim Bakanlığı bütçesi hakkında,
Milliyetçi Hareket Partisi Grubu adına söz almış bulunmaktayım; milletimizin
temsil edildiği bu Meclisin Yüce Heyetini, ilim ve irfan ordusunun fedakâr öğretmenlerini,
geleceğimiz olan öğrencilerimizi ve aziz vatandaşlarımızı sevgi ve saygılarımla
selamlıyorum. Eğitim, insanın topluma kazandırılma faaliyetlerinden
biridir. Millî Eğitim bütçesine ayrılan orana bu anlamda bakmanın faydalı
olacağını vurgulamak istiyorum. Eğitim kavramı, Türkçemizde, uzun zaman,
terbiye kelimesiyle ifade edilmiş, sözlük anlamında, besleyip büyütme, ilim
öğretme, yetiştirme, ahlakı yüceltme gibi anlamlara gelmektedir. Bu anlamları
bireylere yüklediğimizdeyse, bir ülkeyi, sosyal, kültürel ve ekonomik yönden
güçlü kılmanın yolu da eğitimden geçmektedir. Değişen dünya şartları içinde
millî kültürünü, tarihini, manevî değerlerini, örf ve âdetlerini, dinini inkar
etmeden muhafaza etme gücünü ferde ve topluma verme vasıtası, aracı da,
eğitimdir. Bu sayede homojenlik sağlanacak, toplumu, millet olma bilincine
sahip etmenin en önemli öğesi eğitimdir. Sayın Başkan, değerli milletvekilleri; eğitim
sayesinde, milletler, bünyelerinde kendisinden emin, şahsiyetli, problemler
karşısında dayanıklı, araştırmacı, kuşkucu, millî duygularla donatılmış
kişiler, bireyler yetiştirmeyi gaye edinmişlerdir. Bu gayeyi gerçekleştirenler
ayakta kalmayı başarmışlardır; ancak, bu safhadan sonra, kendi kültür ve
sömürgecilik faaliyetlerini, sıcak savaş yerine, kültür yayılmacılığı yaparak,
diğer toplumları kendi kültür ve etkisi altına almayı amaç edinmişlerdir. Sıcak savaş yerine kültür sömürgeciliği yapmayı
yeğleyenler, bunun en önemli uygulama sahası olarak -lütfen dikkat buyurunuz-
dili, yani yabancı dille eğitim yolunu seçmişlerdir. Bu seçim, alelade
yöntemlerle hemen olmaz; öncelikle yabancı dille eğitim yapmanın hayatî önemi
olduğu vurgulanacak, sonra, bizim gibi sınırlı ekonomik kaynakları olan
ülkelerde, sayıları hızla çoğalan yabancı dille eğitim yapan okulların sayısını
çoğaltacağız. Böylece, sömürgeci zihniyetin istediği doğrultuda, onlar gibi
düşünen, onlar gibi yaşayan insan tipi yetiştireceğiz. Değerli arkadaşlarım, güzel Türkçemiz, ikibinbeşyüz
yıllık mazisi, genişleyebilen yapısı, dünyanın dörtte 1'inde kullanılıyor
olması nedeniyle, daha önemlisi bilim adamlarınca her türlü bilimi yapmaya
yatkın dil olarak görülmekteyken, yabancı dille eğitimi, hem orta hem de yüksek
eğitimde vermek yönündeki ısrarı anlamakta zorluk çekmekteyiz. Bir Türk aydını olarak yabancı dil bilmeye karşı
olmamız asla düşünülmemelidir, hatta birkaç yabancı dil bilmenin faydasını
herkesten çok bilenleriz. Okullarımızda 3 000 saatte öğretilen dilin, kurslarda
720 saatte öğrenilebildiği yine Bakanlığımızın ilgili birimlerinde ifade
edildiği bir ortamda, ülkemizin kıt imkânlarının hem de sömürgeci zihniyetin
amaçlarına hizmet etme gibi bir uğurda tüketme lüksümüzün olmadığını ifade
etmeye çalışıyorum. Millî eğitim politikamızda, Türkçenin şanına yakışır
şekilde eğitim dili olmasını istiyoruz. Bu sayede, bizlere umut bağlayan
yüzmilyonlarca nüfusa sahip Türk cumhuriyetleriyle aramızdaki kardeşlik
bağlarımız güçlenecek ve pekişecektir. Bu yılki bütçede, 3478 sayılı Kanunun
39/b maddesince, bu cumhuriyetlerde bulunan eğitim kurumlarına ekkaynak
tahsisine rastlayamadım. Bu madde, 1.1.2002'de yürürlükten kalkıyor; bütçede bu
kaleme ödenek konulmalıydı. Türk cumhuriyetlerinde açılan bu okulların genel
giderleri nereden karşılanacaktır?! Eğitimde bir amaç da, milletin değerlerine bağlı,
üretime dönük, çağdaş insan yetiştirmektir. Eğitim kurumlarında dilini, dinini,
ilmini sağlam öğrenenler, bu amaca hizmet edeceklerdir. Devletimizin
kontrolünde, her türlü hurafe ve korkudan uzak, gençlerimizin, dinini
özkaynağından öğrenmesi bir zaruret haline gelmiştir. İlköğretim dördüncü
sınıftan itibaren, bütün semavî dinler ve bu arada Kur'an-ı Kerim ve Türkçe
meali dersinin okutulmasının gerekliliğine inanmaktayız. Cumhuriyet tarihimizin
en verimli çalışmalarına damgasını vurmuş 21 inci Dönem Parlamentosunun ve 57
nci cumhuriyet hükümetinin, bu konuda da bir kanun çıkararak, bu ihtiyacı
gidereceğine inancımız tamdır. Sayın Başkan, değerli milletvekilleri; sekiz yıllık
kesintisiz temel eğitime geçiş bir mecburiyetti. Bunu, altyapısını tam oluşturmadan
uygulamaya koymak, birçok sıkıntıyı da beraberinde getirdi. "Eğitime Katkı
Payı" adıyla getirilen ekvergiler, bunun bir yansıması ve kaynak bulma
arayışlarıyla gündeme geldi ve doğru da olmuştur. Bu kaynağın 2010 yılına kadar
devam etmesi, 57 cumhuriyet hükümetinin doğru adımlarından biridir. Okullaşma ve sınıflardaki öğrenci sayılarının
azaltılması yönünde özverili çalışmalar takdire şayandır. Halk eğitim aracılığıyla verilen örgün eğitimde,
bilgisayar ve beceri kursları göğüs kabartıcıdır; ancak, kesintisiz eğitimin
onbir yıla çıkarılması yönündeki çalışmalar gündeme geldiğinde, yapılan
çalışmaları yeterli görmek safdillik olur diye düşünmekteyiz. Son atamalarla birlikte, Bakanlığımızın öğretmen sayısı
660 000'e yaklaşmıştır. Öğretmenlik formasyonu yanında, değişik fakültelerden
bu güzide mesleğe gelmiş olanların da ve meslekî bilgilerini geliştirmeye her
zaman ihtiyaç duyanların da, devamlı surette eğitilmeleri gerekmektedir. Bu
sayede, eğitimde kalite artışı olacaktır. Orta Doğu Teknik Üniversitesinin,
Gazi Üniversitesinin öncülüğünde başlatılacak olan ve daha sonra diğer üniversitelerimizin iştirak edecekleri, öğretim
üyesi açığını kapatma projesinin bir benzeri Bakanlığımız bünyesinde
başlatılmalıdır; bunun altyapısı oluşturulmalıdır. İyi bir öğretmenlik, günün
her saatinde çalışmayı gerektirdiğinden, öğretmen personel yasasına acil
ihtiyaç vardır. Bakanlığımız, öğretmen alımlarında, artık, daha seçici olmaya
başlamıştır; bu, doğrudur. Vekil öğretmenlik, artık, Türkiye gerçeklerine uygun
değildir. Yeri gelmişken, Maliye Bakanımızdan, Millî Eğitimce talep edilen 5
000 öğretmen kadrosunun verilmesi konusunda, Grubumuz adına ricada
bulunmaktayım. Millî Eğitimde, zorunluluktan devreye girmiş olan norm
kadro uygulaması, getiriliş amacına uygun bir şekilde uygulanabilmiş değildir.
Gelişmiş, cazip bölgelerimizde öğretmen fazlası halen vardır; karşılığı olan,
az kalkınmış yörelerimizde, halen, öğretmen açığı görülmektedir. Yeni kadro
alımı ve atamaları, bu olumsuzluğu giderecektir diye ummaktayım. Sayın Başkan, değerli milletvekilleri;
vatandaşlarımızın refahını artırmak, millî birlik ve bütünlük içinde, sosyal ve
kültürel kalkındırmayı sağlamak, Atatürk ilke ve inkılaplarının savunucusu
olmak, nitelikli öğretmenlerimizin vereceği eğitimle olacaktır. Bunun
sağlanması yönünde atılacak her adım, bizlere olumlu olarak yansıyacaktır. Bu amaçla, öğretmenlerimize yılda bir kez verilmekte
olan eğitime hazırlık ödeneğinin ikiye çıkarılması, makam tazminatlarının ve ek
ders ücretlerinin son krizden sonraki komik durumunun düzeltilmesi, bölgeler
arasındaki gelişmişlik farkına göre teşvik verilmesi, Sayın Başbakanımızın
zamanında verilmiş olan 1 derecenin yeni öğretmenlerimize de reva görülmesi,
sosyal tesislerimizin tamamında Millî Eğitim camiasına ayrıcalık tanınması,
olumlu katkılar olarak verilebilir. Bunun yapılması için, Grubumuz, her türlü
fedakârlığa açıktır. Bu yöndeki çalışmalar, bütün gayretimizle
desteklenecektir. Sayın Başkan, değerli milletvekilleri; halen, 70 000
okulda 660 000 öğretmenimiz ile yaklaşık 18 000 000 öğrenciye hizmet vermekte olan Bakanlığımız, veliler
ve hizmet sektörüyle, ülkemizin bütün vatandaşlarını ilgilendirmektedir. Kanun, tüzük ve yönetmeliklerle yapılan atamalara ve bu
atamalardan doğan hizmetlere söylenilecek hiçbir sözümüz yoktur. Eğitim ve
öğretim sezonu içinde yapılan atamalar olumlu olarak algılanmamaktadır. Millî
Eğitim Bakanlığı, isminde yer alan "millî" kelimesiyle özdeşleşmiş
tutum ve davranış içinde olmalı ve siyasî polemiğe zemin hazırlayacak
hareketlerden kaçınmalıdır. Atamaların yeri ve zamanı, atanacakların durumları
dikkate alınarak, zamanlama açısından da dikkatlice yapılmalıdır. Vekâleten
atamaların sayısında artışlar dikkat çekmektedir. Bu artışlar, atamayı
bekleyen, her türlü sınavı ve kursu ikmal etmiş, sayıları 500'ü bulan
idarecilerimizin varlığına rağmen devam etmektedir. (MHP sıralarından alkışlar)
Emekliliği yaklaşmış olan veya tamamlamış olup da halen çalışanların
yıldırılması veya istifaya zorlanması kabul edilebilir bir davranış biçimi
değildir. Yetişmiş her türlü şartlara uygun idareciler varken, vekâletlerle
Bakanlığı idare etmek, yanlış ve maksatlı olur. (MHP ve AKP sıralarından
alkışlar) BAŞKAN - Sayın Öztürk, 2 dakikanız kaldı, ona göre
toparlayınız. BOZKURT YAŞAR ÖZTÜRK (Devamla) - Bakanlığımız bütçesi,
2000-2001 yıllarına göre göreceli olarak düşüktür. 8 katrilyonluk Bakanlık
bütçesinin genel bütçe içinde değerlendirildiğinde, ülkemiz gerçeklerine
uygundur. Eğitimimizin geleceği açısından yeterli olması da, eğitime verilen
önemi gösterme açısından büyük bir adımdır. Sayın Başkan, değerli milletvekilleri; 21 inci Dönem
Türkiye Büyük Millet Meclisi Parlamentosu, Yükseköğretim Kurumu ve
üniversiteler için bir araştırma komisyonu oluşması yönünde karar almıştır.
Komisyon, çalışmalarını tamamlamış, raporunu Meclis Başkanlığına iletmiştir. Bu
Parlamentonun, Anayasanın 130 ve 131 inci maddeleriyle 2547 sayılı YÖK Yasasını
gözden geçirip günün şartlarına göre düzenleyeceğine inancım tamdır. YÖK
Komisyonunda görev almış bir arkadaşınız olarak, YÖK ve üniversitelerin 2002
bütçesi hakkında görüşlerimizi, bu raporun Meclisin Genel Kuruluna inmesi ve
inşallah, sözünü ettiğimiz maddelerin değişmesiyle gündeme getirmeyi
düşünmekteyiz. YÖK mevcut Başkanı ve bazı rektörler, ülkemizin kanayan bir
yarasıdır. (MHP sıralarından "Bravo" sesleri, alkışlar; AK Parti ve
SP sıralarından alkışlar) Bu yara, ilaç ve pansumanla iyileşmemektedir.
Parlamentomuz, bu konuda da gerekli çözümü üretecek güç ve kudrettedir. Sayın Başkan, değerli milletvekilleri; 2002 yılı Millî
Eğitim Bakanlığı, YÖK ve üniversiteler bütçelerinin, ülkemize, öğretim üyeleri
ve öğretmenlerimize, bütün öğrencilerimize ve milletimize yararlı olmasını,
başarılar getirmesini diler, Yüce Heyetinize, Milliyetçi Hareket Partisi Grubu
adına saygılar sunarım. Bu arada, önümüzdeki mübarek kandil gecesi ve Ramazan
Bayramınızı da, milletimiz adına kutluyorum. (MHP, AK Parti ve SP sıralarından
alkışlar) BAŞKAN - Sayın milletvekilleri, Milliyetçi Hareket
Partisi Grubu adına son konuşmacı, İstanbul Milletvekili Sayın Bozkurt Yaşar
Öztürk konuşmalarını bitirdiler. Böylece, Milliyetçi Hareket Partisi Grubunun
konuşmaları da bitince, Adalet ve Kalkınma Partisi ve daha sonra da Doğru Yol
Partisi Grupları adına konuşmalar yapılacak. Saat 14.00'te, kaldığımız yerden
devam edeceğiz. Saat 14.00'te toplanmak üzere, birleşime ara veriyorum. Kapanma Saati
: 13.17 Açılma Saati:
14.00 BAŞKAN:
Başkanvekili Yüksel YALOVA KÂTİP ÜYELER:
Kemal ALBAYRAK (Kırıkkale), Melda BAYER (Ankara) BAŞKAN - Muhterem milletvekilleri, Türkiye Büyük Millet
Meclisinin 36 ncı Birleşiminin İkinci Oturumunu açıyorum. Görüşmelere kaldığımız yerden devam ediyoruz. IV. – KANUN
TASARI VE TEKLİFLERİYLE KOMİSYONLARDAN GELEN DİĞER
İŞLER (Devam) 1. – 2002 Malî Yılı Genel ve Katma Bütçeli
İdareler Bütçe Kanunu Tasarıları ile 2000 Malî Yılı Genel ve Katma Bütçeli
İdareler ve Kuruluşlar Kesinhesap Kanunu Tasarıları (1/921; 1/922; 1/900,
3/900, 3/898, 3/899; 1/901, 3/901) (S.Sayıları: 754, 755, 773, 774) (Devam)
A) KÜLTÜR
BAKANLIĞI (Devam) 1. – Kültür Bakanlığı 2002 Malî Yılı Bütçesi 2. – Kültür Bakanlığı 2000 Malî Yılı Kesinhesabı B) MİLLÎ
EĞİTİM BAKANLIĞI (Devam) 1. – Millî Eğitim Bakanlığı 2002 Malî
Yılı Bütçesi 2. – Millî Eğitim Bakanlığı 2000 Malî Yılı Kesinhesabı I. – YÜKSEK ÖĞRETİM KURULU (Devam) 1. – Yüksek Öğretim Kurulu 2002 Malî Yılı Bütçesi 2. – Yüksek Öğretim Kurulu 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı II. – ÜNİVERSİTELER (Devam) 1. – Ankara Üniversitesi a) Ankara
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Ankara
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 2. – Orta Doğu Teknik Üniversitesi a) Orta Doğu
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Orta Doğu
Teknik Üniversitesi i 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 3. – Hacettepe Üniversitesi a) Hacettepe
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Hacettepe
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 4. – Gazi Üniversitesi a) Gazi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Gazi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 5. – İstanbul Üniversitesi a) İstanbul
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) İstanbul
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 6. – İstanbul Teknik Üniversitesi a) İstanbul
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) İstanbul
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı 7. – Boğaziçi Üniversitesi a) Boğaziçi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Boğaziçi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 8. – Marmara Üniversitesi a) Marmara
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b)
Marmara Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı 9. – Yıldız Teknik Üniversitesi a) Yıldız
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Yıldız
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 10. – Mimar Sinan Üniversitesi a) Mimar Sinan
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Mimar
Sinan Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı 11. – Ege Üniversitesi a) Ege
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Ege
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 12. – Dokuz Eylül Üniversitesi a) Dokuz Eylül
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Dokuz Eylül
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 13. – Trakya
Üniversitesi a) Trakya
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Trakya
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 14. – Uludağ Üniversitesi a) Uludağ
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Uludağ
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 15. – Anadolu Üniversitesi a) Anadolu
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Anadolu
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 16. – Selçuk Üniversitesi a) Selçuk
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Selçuk
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 17. – Akdeniz Üniversitesi a) Akdeniz
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Akdeniz
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 18. – Erciyes Üniversitesi a) Erciyes
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Erciyes
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 19. – Cumhuriyet Üniversitesi a) Cumhuriyet
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Cumhuriyet
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 20. – Çukurova Üniversitesi a) Çukurova
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Çukurova
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 21. – 19 Mayıs Üniversitesi a) 19 Mayıs
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) 19 Mayıs
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 22. – Karadeniz Teknik Üniversitesi a) Karadeniz
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Karadeniz
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 23. – Atatürk Üniversitesi a) Atatürk
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Atatürk
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 24. – İnönü Üniversitesi a) İnönü
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) İnönü
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 25. – Fırat Üniversitesi a) Fırat
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Fırat
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 26. – Dicle Üniversitesi a) Dicle
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Dicle
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 27. – Yüzüncü Yıl Üniversitesi a) Yüzüncü Yıl
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Yüzüncü Yıl
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 28. – Gaziantep Üniversitesi a) Gaziantep
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Gaziantep
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 29. – İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü a) İzmir
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) İzmir
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 30. – Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü a) Gebze
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Gebze
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 31. – Harran Üniversitesi a) Harran
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Harran
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 32. – Süleyman Demirel Üniversitesi a) Süleyman
Demirel Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Süleyman
Demirel Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 33. – Adnan Menderes Üniversitesi a) Adnan
Menderes Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Adnan
Menderes Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 34. – Zonguldak Karaelmas Üniversitesi a) Zonguldak
Karaelmas Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Zonguldak
Karaelmas Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 35. – Mersin Üniversitesi a) Mersin
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Mersin
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 36. – Pamukkale Üniversitesi a) Pamukkale
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Pamukkale
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 37. – Balıkesir Üniversitesi a) Balıkesir
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Balıkesir
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 38. – Kocaeli Üniversitesi a) Kocaeli
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Kocaeli
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 39. – Sakarya Üniversitesi a) Sakarya
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Sakarya
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 40. – Celâl Bayar Üniversitesi a) Celâl Bayar
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Celâl Bayar
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 41. – Abant İzzet Baysal Üniversitesi a) Abant İzzet
Baysal Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Abant İzzet
Baysal Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 42. – Mustafa Kemal Üniversitesi a) Mustafa
Kemal Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Mustafa
Kemal Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 43. – Afyon Kocatepe Üniversitesi a) Afyon
Kocatepe Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Afyon
Kocatepe Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 44. – Kafkas Üniversitesi a) Kafkas
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Kafkas
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 45. – Çanakkale 18 Mart Üniversitesi a) Çanakkale
18 Mart Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Çanakkale
18 Mart Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 46. – Niğde Üniversitesi a) Niğde
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Niğde
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 47. – Dumlupınar Üniversitesi a) Dumlupınar
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Dumlupınar
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 48. – Gazi Osmanpaşa Üniversitesi a) Gazi
Osmanpaşa Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Gazi
Osmanpaşa Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 49. – Muğla Üniversitesi a) Muğla Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Muğla
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 50. – Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi a)
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b)
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 51. – Kırıkkale Üniversitesi a) Kırıkkale
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Kırıkkale
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 52. – Osman Gazi Üniversitesi a) Osman Gazi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Osman Gazi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 53. – Galatasaray Üniversitesi a) Galatasaray
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Galatasaray
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN- Komisyon ve hükümet yerinde. Adalet ve Kalkınma Partisi Grubu adına, önce, Adıyaman
Milletvekili Sayın Mahmut Göksu; buyurun. (AK Parti sıralarından alkışlar) AK PARTİ GRUBU ADINA MAHMUT GÖKSU (Adıyaman) - Sayın
Başkan, değerli milletvekilleri; Millî Eğitim Bakanlığı bütçesi üzerinde AK
Parti Grubu adına söz almış bulunmaktayım; hepinizi saygıyla selamlıyorum. Değerli milletvekilleri, ülkemiz için çok temel hizmet
gören bir bakanlığın bütçesini görüşüyoruz. İnsanımızın eğitimini, hayata
hazırlanmasını sağlayan Millî Eğitim Bakanlığının başarılı olması, güçlü bir
Türkiye'nin doğuşu bakımından fevkalade önemlidir. Yetmişsekiz yıllık sürede
Türkiye'nin nüfusu yaklaşık 5 kat artarken, okul sayısı, öğrenci sayısı,
öğretmen sayısı artarken, ne var ki, bütçede artışlar aynı oranda olmamış, tam
tersine, azalmıştır. 2002 yılı bütçesine de baktığımızda önümüzdeki yılın eğitim
için zor bir yıl olacağını söyleyebiliriz. Değerli milletvekilleri, eğitimin birinci ana unsuru
öğretmendir. Öğretmenler, sadece eğittikleri çocuklar için değil, toplum için
de birer önderdirler. Onlar, yeni kuşakların mimarıdır; bizler de, onların
eseriyiz. Sadece 24 Kasımlarda hatırladığımız öğretmenlerimiz, yıl boyu, hatta,
yıllardır unutulmaktadır. Bakınız, cumhuriyet dönemimizin ilk yılında, 25 altın
lira karşılığı olarak, bugünkü parayla 1 875 000 000 lira alan öğretmenlerimiz,
bugün 350 000 000 lira civarında para almaktadır. Özellikle bu son krizler
öğretmenin belini bükmüştür; ayağına ayakkabı, sırtına elbise alamaz hale
gelmiştir. Dolayısıyla, Sayın Bakanlığın öğretmenlere sahip çıkmasını temenni
ediyoruz. Değerli milletvekilleri, eğitim, son yılların en
sancılı, en problemli, en karanlık bir dönemini yaşıyor. Özellikle de son dört
beş yıldan beri eğitim tamamıyla bitirilmiş, kalite sıfırlanmıştır. Zaten bu
hükümetin bitirmediği ne kaldı ki. Her zaman söyledik, yine söylüyoruz :
Türkiye, iyi yönetilmiyor. Türkiye'de insan krizi vardır. Özellikle, cumhuriyet
hükümetleri içerisinde, bu hükümet, cumhuriyet tarihinin en başarısız
hükümetidir. Bu hükümet içerisinde de Millî Eğitim Bakanımız en başarısız
bakanlardan biri dersem, mübalağa etmemiş olurum. Bu hükümet, milleti, sadece
ekonomik olarak değil, eğitim olarak da bitirmiş ve yoksullaştırmıştır; bunu,
ben değil, işte bir gazete manşeti "eğitim yoksuluyuz" diyor. HASAN AKGÜN (Giresun) - Siz Cumhuriyet okuyor musunuz? MAHMUT GÖKSU (Devamla) - Evet, okuyorum tabiî. Bakın,
gösteriyorum size. HASAN AKGÜN (Giresun) - Vallahi helal olsun! MAHMUT GÖKSU (Devamla) - Türk millî eğitimi, bugün,
birçok yönüyle tam bir keşmekeşlik yaşamaktadır. İşte, bunun delili. Değerli arkadaşlar, sekiz yıllık ilköğretim başlarken
birçok vaatler vardı. Üç yılda sınıflar 30'ar kişi olacaktı; yabancı dil,
bilgisayar, tekli öğretim vesaire; bütün bunları teker teker saymayacağım; ama,
ne var ki, bakanlığın uygulamasıyla, ahırda ders gören öğrencileri gördük.
Bilgisayarla öğrencilerimiz tanışmadı. Bugün, sınıfların 30'ar kişi olması
değil, birleştirilmiş sınıflar vardır. Ne demek birleştirilmiş sınıflar.
Bakınız, Millî Eğitim Bakanlığının yayımladığı Millî Eğitimde Sayısal Veriler
diye bir kitapçık. Değerli arkadaşlar, bugün, tam 1 000 000'a yakın
öğrencimiz, birleştirilmiş sınıflarda, yani 1, 2, 3, 4 ve 5 inci sınıflar tek
sınıfta okuyorlar. 1 000 000'a yakın öğrencimiz, tek sınıfta; yani, 5 sınıfın
bir arada bulunduğu bir salon ve başında 1 öğretmen var. İşte, burada, bakarsanız,
1 öğretmenli 5 sınıflı, 1 öğretmenli 4 sınıflı, 1 öğretmenli 3 sınıflı, 1
öğretmenli 2 sınıflı diye ayırmış zaten. Bu şekilde, Türkiye'de 1 000 000
öğrenci, 5 sınıf bir arada, 4 sınıf bir arada 1 öğretmen tarafından okutuluyor.
Hangi ilde ne kadar birleştirilmiş sınıf olduğunu öğrenmek isteyen
milletvekilimiz, işte, Bakanlığın yayımladığı şu kitapçıktan da öğrenebilir.
Bakınız, Ankara'da -hiç uzaklara gitmeye gerek yoktur- 6 000'e yakın öğrenci
birleştirilmiş sınıflarda okuyor; yani, sınıfları 30'a indirmek değil; tam
tersine, bütün sınıfları bir araya getirerek, başına 1 öğretmen vererek böylece
çağdaş eğitim düzeyini yakalamaya çalışıyor Sayın Bakanlık!.. Elbette, bu, bir
hayaldir. Yabancı dil eğitimi, sadece bir hayal oldu. Her şeyden
para kesildi; ama, çarçur edildi. Değerli arkadaşlar, meslek liselerini bitirdiler.
Meslek liseleri bitti de, diğerleri sıçrama mı yaptı; hayır. 1 882 okul
birincisi hiçbir okula girememiştir. 932 üniversite adayı sıfır puan almıştır.
İşte, Bakanlık, herhalde, bu yaptıklarıyla övünebilir! Okullarda 100 000'e yakın öğretmen açığı varken,
yurtdışı mezunu olan öğretmenler görevden alındı; müktesepleri hiçe sayıldı.
Bakınız, bunu, sadece ben değil, Milliyet Gazetesinde köşeyazarı Abbas Güçlü de
diyor : "ÖSYM, YÖK ve Millî Eğitim Bakanının yaptığı bir tek icraat yok
ki, tartışmasız olsun. Yapılan her sınavda, her atama döneminde her türlü
haksızlık, müktesep hakkı yok sayma, dayatma, ne ararsanız vardır". İşte,
Milliyet Gazetesinin köşeyazarı böyle söylüyor. Ben söylersem, belki partizanca
bir söylem olur. Değerli arkadaşlar, yine, yurtdışı mezunlarının
diplomalarını, YÖK'le kafa kafaya vererek denkliklerini bozdular; bu insanların
umutlarını sömürdüler, yok ettiler. Yine, Türkiye'nin değişik fakültelerinden
mezun olan öğretmen adayları arasında ayırımcılık yaptılar; atamalarını
yapmayarak, bu genç öğretmen adaylarının umutlarını kararttılar değerli
arkadaşlar. İşte, yine, bugünkü Cumhuriyet Gazetesinin manşeti:
"Genç, eğitimli ve işsiz..." Artık, işsiz insanlar, eğitimsiz değil,
eğitimli; ama, maalesef, iş bulamıyor. İşte, bakanlığın getirdiği nokta budur. Değerli arkadaşlar, eğitim üzerindeki bir kambur
taşımalı eğitimdir. 16 000'e yakın okulumuz bugün kapalıdır. Ortalama 50-60
kişilik sınıflarda okuyan öğrenciler varken, ne var ki, 16 000'e yakın okulu
çürümeye terk etmiştir Millî Eğitim Bakanı. İşte, burada, yine, gazetelerde çıkan şekliyle
"bir sınıfta 170 kişi..." Sayın Bakanın da görmesi için
gösterebilirim. Yine, bir sınıfta 130 kişi... Arkadaşımız "Cumhuriyet
okuyor musun" diyor. Özellikle Cumhuriyetten gösteriyorum. Bu da Cumhuriyet
Gazetesinden. Elbette okuyoruz. HASAN AKGÜN (Giresun) - Büyük bir aşama... MAHMUT GÖKSU (Devamla) - Değerli arkadaşlar, bütün
bunlar yaşanırken, daha önceki yıllarda yapılmış, yıkılmaya yüz tutmuş
okulların tamiratı var; ama, imkânsızlıklardan yapılamıyor. Toplanan paraların,
taşımalı ve sair şekilde çarçur edildiğini söylemek istiyorum. Bakın, seçim bölgemdeki Adıyaman Gölbaşı Lisesi, 1967
yılında yapılmış, 250 kişilik; ama, bugün, okulsuzluktan bu okulda 1 300'e
yakın öğrenci okumaktadır; bir sırada 2 kişi, 3 kişi, hatta bazen 4 kişi
oturmaktadır. Değerli milletvekilleri, yine, bakanlık, okulları
müdürlere ihale etmiş; yakacak parası, elektrik, su, hizmetli, öğretmen
ihtiyacını karşılama noktasında ödenek göndermiyor. Bakın, eğitim sendikalarının ifadesi var; okullar
şirket, öğretmenler tahsildar oldu âdeta. Okul müdürleri, günün büyük bir
bölümünü, bu bağış, işlerinin muhasebesini yapmakla geçiriyor. İşte, yine, Star Gazetesinde çıkmış. Ankara Millî
Eğitim Müdürü, ilçe millî eğitim müdürlüklerine yazı yazıyor; diyor ki,
"Çankaya Millî Eğitim Müdürlüğü 20 milyar, Yeni Mahalle 15 milyar,
Keçiören 10 milyar" vesaire, böyle gidiyor. Niçin; efendim, 23 Nisan
kutlamaları için. Devlet her şeye para buluyor da, bu en büyük bayramımıza para
bulmakta zorlanıyor mu diye sormak istiyorum. Niçin çocuklardan bu parayı
topluyorsunuz?! Ayrıca, bu zorunlu bağışlar... Biliyorsunuz, ilköğretimde 20,
ortaöğretimde 30'ar milyon zorunlu olarak topluyorlar. Adı bağıştır; ama,
zorunlu... Bu bağışlar öğrenci ile veliyi karşı karşıya getiriyor, aileler
huzursuz oluyor. "Baba, öğretmen para istiyor" diyor; babanın geçim sıkıntısı
varken bir de böyle para isteyince, huzursuzluk meydana geliyor. Öğretmen ile öğrenciyi, müdür ile öğretmeni, Millî
Eğitim müdürü ile okul müdürlerini karşı karşıya getiriyor. Değerli arkadaşlar, bu bağış kapısı açıldığı zaman
birtakım usulsüzlüklerin de yapılmasına, tabiî, bakanlık göz yumuyor. Mesela,
Keçiören'de bir lisede, okul müdürü bir komisyon kuruyor, "efendim, bizim
elektrik, yakacak ihtiyacımız vardır" diyor, bunu karşılamak için her
öğrenciden 47 000 000 lira para topluyor. Bu okulun mevcudu 5 000'e yakın;
47'yle çarpın, ne kadar büyük rakamlar oluşacak; çünkü, Millî Eğitim Bakanlığı
el atmayınca, öğretmenler, müdürler bu tür yollara başvuruyor. Bakanlık bu işlere bakmazken; ama, bir şeyi iyi
yapıyor; personel kıyımını. Yirmi yirmibeş yıllık tecrübeli eğitimcileri,
yönetmelik hükmüdür diye,5-10 000 nüfuslu ilçelere atıyorlar. Tabiî, kılıf
hazır; canım, sekiz yıl bir idareci bir yerde kalmışsa, daha orada ne işi var;
gitsin biraz da başka yerlerde... Ki, değerli arkadaşlar, daha önce konuşan
arkadaşlarımız söyledi; bugün, birçok okulda müdürlükler vekâleten yürütülüyor;
ama, burada, bir tespiti yapmadan da geçemeyeceğim. Değerli arkadaşlar, öğretmen dağılımının dengeli
olabilmesi için, Millî Eğitim Bakanlığının, çıkarmış olduğu Norm Kadro
Yönetmeliğini titizlikle ve herkes için uygulamasını istiyoruz. Titizlikle ve
herkes için... Tabiî, yukarıda söylemiş olduğum, kanunsuz, antiyasal
uygulamalarından dolayı bakanlık, 35 000 öğretmeniyle mahkemelik duruma
gelmiştir. Değerli arkadaşlar, herhalde bir başka kurumda bu kadar yoktur. Yine, bakınız, Ortadoğu Gazetesinde "rezalet...
Millî Eğitimde Rahşan kıyımı yaşanıyor -yani, kıyımları dile getirmiş- Ne
hikmetse, MHP'li arkadaşlar dışarıda yuhalıyor, içeride alkışlıyor. Vah
Türkiyem... Vah..." demiş. Değerli arkadaşlarım, bu sorunları saymakla
bitiremeyiz. 81 ilin eğitim durumunu bakanlık müfettişleri bir rapor haline
getirmişler, Bakan Beyin önüne koymuşlardır. Burada, kaç ilde öğretmen ve
yönetici eksikliği var, altyapı eksikliği var; bütün bunlar rakamsal olarak
ortada; baktığınız zaman ürperticidir. Değerli milletvekilleri, Millî Eğitim Bakanlığı
ortaöğretim kurumları böyle de, peki YÖK farklı mıdır? 12 Eylül ihtilali; yani,
82 Anayasasının bir ürünü olan YÖK, bugün, üniversitelerin üzerinde Demoklesin
kılıcı gibi durmaktadır. YÖK kendini, Türkiye Büyük Millet Meclisi ve Bakanlar
Kurulunun üstünde görmektedir. Bakınız değerli arkadaşlarım, YÖK hakkında bir
araştırma komisyonu kuruldu; ama, maalesef, birbuçuk yıldan beri Meclis
gündemine getirilmiyor, getirilmesi lazım; olmadı, 2000 yılının ağustos ayında
Millî Eğitim Bakanı ve YÖK Yönetim Kurulu oturdu, YÖK Başkanı Sayın Kemal
Gürüz'ü ve o raporda suçlanan insanları akladı. Şimdi, ben buradan sormak
istiyorum: Keyfî ve hukukdışı uygulamalarından dolayı, Kemal Gürüz hakkında 7
tane suç duyurusu, Sayın Alemdaroğlu hakkında 5 tane suç duyurusu varken, sizin
bu şekilde aklamanız etik açıdan doğru mudur; hukuk devleti ilkeleriyle
bağdaşıyor mu?! Gün geçmesin ki, YÖK hakkında hergün bir iddia çıkmasın; İşte
"1 000 000 dolar YÖK oldu" diyor. Kim diyor; Türkiye Büyük Millet
Meclisi YÖK Komisyonu Başkanı diyor değerli arkadaşlar. Bu iddialara cevap
verilmeli, bunlar mutlaka araştırılmalıdır. Yine, YÖK'ün keyfî uygulamalarından dolayı ÖSS'de
uyguladığı son puanlama sistemiyle, meslek liseleri ve özellikle kırsal kesim
bitirilmiştir. Özellikle arz ediyorum dikkat buyurunuz değerli arkadaşlar:
Bakınız, elimde bir liste var; 2001 ÖSS sınavında illerin başarı durumları.
Bütün illerin başarı durumları burada vardır; sondan 30 il doğu ve güneydoğu
illeridir. İşte okuyorum: Hakkâri, Şırnak, Mardin, Diyarbakır, Bitlis,
Adıyaman, Ardahan, Batman, Muş, Tunceli, Ağrı, Bingöl... Böyle gidiyor ve
baştan 50 ile bakıyorsunuz, bir tane doğu ve güneydoğudan il yoktur; bu bir
tesadüf müdür değerli arkadalar?! İşte YÖK'ün son ÖSS puanlamasında yapmış
olduğu haksızlık bu bölgedeki insanları çökertti. Hani eğitimde fırsat eşitliği
vardı?! Efendim, siz doğuda geri kalmışlığı ortadan kaldırmak istiyorsanız,
önce bu tabloyu düzeltmeniz lazım. Bu tablo düzelmeden, burada okuyan
öğrencilerin elinden tutmadan burayı kalkındıramazsınız ve buradaki olumsuzları
sona erdiremezsiniz. Yine, meslek liseleri için, bakın değerli arkadaşlar,
okul türüne göre 2001 ÖSS başarı puanı diyor... Anadolu lisesi -120 puandan
fazla olanları söylüyor- yüzde 94, fen lisesi yüzde 98, ticaret lisesi yüzde
24, endüstri meslek lisesi yüzde 16 oranında ancak girebilmiş. Meslek
liselerini ve özellikle altyapı, araç gereç ve öğretmen eksiği olan bölgeleri,
böylece bitirmiştir. Değerli arkadaşlar, daha fazla söylemeye gerek yoktur.
Yine, burada MHP'li sözcü arkadaş okullara Kur'an-ı Kerim dersinin konulmasını
istedi, biz de istiyoruz; ama, Bakanlık, değil Kur'an-ı Kerim koymak, birtakım
dinî eserleri bile yasaklıyor. Bakınız, yasakladığı eserler -bunlar, Diyanet
İşleri Başkanlığının eserleri, Diyanet İşleri Başkanlığı tarafından çıkarılmış-
şunlardır: Kırk Hadis, Anglikan Kilisesine Cevap, Çocuk ve Dua, Kur'an'da
Çocuk, Allah'a İnanıyorum, Ahrete İnanıyorum, vesaire. Yani, bir çocuğun,
Allah'a inanması, ahrete inanmasından daha güzel şey olabilir mi; siz, ateist
ve satanist gençler mi yetiştirmek istiyorsunuz Sayın Bakan; bu kitapları niye
yasaklamak istiyorsunuz?! (AK Parti, SP ve DYP sıralarından alkışlar) Ki, ondan
sonra bu eğitime biz, millî eğitim diyeceğiz!.. Nerede millî eğitim?! İşte,
gayri millî eğitim. Kim diyor bunu; Ortadoğu Gazetesi diyor. Bakın, yine, ben
söylemiyorum, o söylüyor değerli arkadaşlar. Dolayısıyla, millî eğitim demek
için çok şahit lazım. Ayrıca, Talim Terbiye Kurulu her şeyi bırakmış, Türkçe
kelimeleri katlederek, kuşdiline çeviriyor Türkçeyi. Yasaklıyor : İstiklal,
ilim, isim, idrak, hürriyet, millî, millet, milliyet, milliyetçilik... Yani,
Millî Eğitim Bakanlığındaki "millî" sözcüğünü atması lazım. (Mikrofon otomatik cihaz tarafından kapatıldı) MAHMUT GÖKSU (Devamla) - 1 dakika verirseniz... BAŞKAN - Diğer arkadaşınızın hakkından isterseniz
vereyim Sayın Göksu. İRFAN GÜNDÜZ (İstanbul) - Alma süremi. MAHMUT GÖKSU (Devamla) - Sayın Başkan, 1 dakika
verirseniz, tamamlayayım. BAŞKAN - Bugün böyle yaptık uygulamayı, bitirmemiz
lazım. Onun için ayrıcalık teklif etmeyin. AYVAZ GÖKDEMİR (Erzurum) - Sayın Başkan, 1 dakika verin
artık, sözünü tamamlasın. BAŞKAN - Şimdi, hiçbir arkadaşıma eksüre vermedim. 30
arkadaşıma 2'şer dakika bile versem, yine yetmiyor. Onun için, sizin adınıza biz teşekkür etmiş olalım. (AK
Parti ve DYP sıralarından alkışlar) Adalet ve Kalkınma Partisi Grubu adına ikinci
konuşmacı, İstanbul Milletvekili Sayın İrfan Gündüz. Buyurunuz Sayın Gündüz. (AK Parti sıralarından
alkışlar) AK PARTİ GRUBU ADINA İRFAN GÜNDÜZ (İstanbul) - Sayın
Başkan, değerli milletvekilleri; Kültür Bakanlığı bütçesi üzerinde, AK Parti
Grubu adına söz almış bulunuyorum; Grubum ve şahsım adına, Yüce Heyetinizi ve
bizi izlemekte olan aziz milletimizi saygıyla selamlıyorum. Kalkınmanın temel unsurlarından biri olan kültür
üzerinde konuşmak çok kolay; ancak, toplumun her kesimini ilgilendiren
böylesine önemli bir konuda güzel şeyler yapmaksa, maalesef, zordur. İnsan
Hakları Evrensel Beyannamesinin 27 nci maddesindeki "herkes, toplumun
kültür hayatına hür olarak katılma hakkına sahiptir" ifadesiyle, kültür,
bir sosyal hak olarak ele alınmakta ve bu hak, devlete bazı yükümlülükler
getirmektedir. Devlet, ekonomik ve sosyal kalkınmanın kemiyetiyle olduğu kadar,
keyfiyetiyle de yakından ilgilenmeli, toplumun maddî refahı ile manevî mirası
arasındaki ahengi sağlayarak, kalkınmayla elde edilen gelişmeler, insanlarımız
için, toplumumuz için bir iç zenginliğin ve manevî motivasyonun kaynağı haline
getirilmelidir. Değerli arkadaşlar, burada, Sayın Kültür Bakanının
kimliği ve kişiliğiyle ilgili fazlaca bir eleştirimiz yoktur. Kendisi,
birleştirici ve uzlaştırıcı icraatıyla tanıdığımız saygın bir devlet adamıdır;
ancak, sınırlarının kimin tarafından çizildiği belli olmayan kültür politikalarına
gelince, bu konuda söylenecek oldukça çok sözün olduğuna inanıyoruz. Kültür Bakanlığı gibi çok önemli bir bakanlığa ayrılan
bütçenin rakamlarına bakıldığında bile, o rakamlar, kültür gibi bir konuya,
bizim ne kadar şaşı baktığımızı gösterir. Sayın Bakanın yapmak isteyip de
yapamadığı pek çok atılımın, bu kıt bütçeden kaynaklandığını tahmin ediyoruz.
278 trilyon liralık bir bütçeyle, hangi kültürel abideyi ayakta tutacak ve
hangi kültürel faaliyetin yanında yer alacaksınız. Bu bütçenin, yüzde 36'sı
personel giderlerine, yüzde 5'i cari harcamalara ayrılırken, yatırımlara
ayrılan miktar ise, yüzde 19'la, takriben 53 trilyon liradır. Bu rakamlarla,
hangi SİT alanlarını ihya edeceksiniz?! SİT alanı ilan edilen bölgelerde,
Kültür Bakanlığından medet uman pek çok vatandaş, evine, işyerine ve inşaatına
çivi bile çakamaz durumdadır. Sayın Bakanım, SİT alanları meselesini, lütfen,
akılcı ve reel bir çizgiye çekerek, SİT bölgelerindeki vatandaşlarımızın
mağduriyetine mani olun. Değerli arkadaşlarım, kültür, bir toplumun tarihî
geçmişi ve gelişimi konusunda sahip olduğu sosyal şuur diye tanımlanırken,
kültür sömürgeciliği, bir toplumun, başka bir toplumu sömürmek için, o toplumun
kafalarını kendi kültürüyle işgal etme ve yine, kendi çıkarları doğrultusunda
yönetme eylemi diye tarif edilmiştir. Sömürüden gaye, sömürgeleştirilen ülkenin
içine temelli yerleşerek, yerliyi kısa sürede yok etmek ve dağdan gelip
bağdakini kovma mantığıyla, o toprağı yurt edinmektir. "Bu milletin dili, bilime ve eğitime elverişli
değildir." Sayın Gürüz'ün lafıdır bu. İlkel bir iletişim aracıdır, kılığı
kıyafeti, yediği içtiği, sanatı musikisi, oyunu eğlencesi, düğünü derneği,
ilkel, yerel ve gelişmemiştir, inançları ve geleneği gericidir denilerek, kötü
olan her davranış, alaturka şeklinde aşağılanır, Batı eğlenceleri ve Batı
musikisi ise, genellikle, evrensel ve çağdaş gibi yaftalarla yüceltilirken,
millî musiki ve sanatlar ise, yerel ve yöresel diyerek küçümsenir. Batı'nın sanayi hamlesi karşısında şaşıran
aydınlarımız, onları yakalamanın yolunu, kalkınmaya mani olarak gördüğü millî
kültürümüzü reddetmekte bulmuştur. Halbuki, Batılılaşma, sanayileşmek ve
teknolojik gelişmeleri almak olarak anlaşılmalı, kültürel bağımlılık anlamında
asla algılanmamalıdır. Kaldı ki, Türkiye'nin, Batılılaşma adına, zorla kabul
edeceği kültürel hiçbir unsur, hemen hemen, pek kalmamıştır. Bu iletişim
çağında, toplumumuz, Batı'nın her türlü kültürel unsuruyla, her yaşta ve her
seviyede karşılaşmıştır. Değerli milletvekilleri, sanat adına yapılan bir kültür
erozyonuna burada işaret etmek istiyorum. İkinci Mahmut'un Mızıkai Hümayunu,
tarih içinde Riyaseticumhur Senfoni Orkestrasına dönüştürüldü. Böylece, Türk
musikisi, devlet kurumlarından dışlandı. Devlet radyo ve televizyonlarından
Türk müziği ve Türk halk müziği neredeyse yasaklandı. Bununla uğraşanlar
gericilik ve yobazlıkla itham edilerek sanat camiasından dışlandı. Değerli arkadaşlarım, burada, esas arz etmeye
çalıştığım mesele, kültürel istilanın, kültürel işgalin askerî istiladan çok
daha tehlikeli olduğunu göstermektir; çünkü, böyle bir işgal, sonraki
kuşakların kafalarını aşındırmakta, milletle özdeşlik duygularını öldürmekte,
kişiliklerini yabancı kültürle eriterek, onların millî kimliklerini yok
etmektedir. Türkiye nüfusunun 20 000 0000 olduğu bir dönemde Yahya
Kemal'e sormuşlar "Türkiye'nin nüfusu kaç" diye "200 000
000" cevabını vermiş. Hayretler içinde kalan muhatap "efendim, bu
nasıl olur" diye karşılık verince "biz Türkler ölülerimizle beraber
yaşarız" diyerek, kökü mazide olan ati olma şuuruna ve geçmişimizle
barışık olmanın gerekliliğine işaret etmiştir. Değerli arkadaşlarım, kalkınma, sadece sermayeye değil,
insan unsuruna dayandığı zaman ancak bir bütünlük ifade eder ve ulaşılabilir
bir hedef haline gelir. Biz, Türkiye'nin kalkınmasını da, kültürel değişimini
de, yine, kendi gücüyle başarabileceğine inanıyoruz. Dünyanın köy kadar
küçüldüğü bir küreselleşme çağında, millet olarak dirliğimiz, birliğimiz,
varlığımız ve bekamız kendi kültürüne sahip çıkan, millî kimliğini özümsemiş, dünyanın
her yerinde geçerli bir meslekî kariyerle donanmış gençlerle ancak
sağlanabilir; aksi halde, çay şekeri gibi başka toplumların içinde eriyip
kaybolan bir insan ve toplum tipiyle varılabilecek hiçbir hedef yoktur. Değerli arkadaşlarım, sosyal bütünleşme, bir anlamda,
milletin mensupları arasında hâkim değerlerin benimsenmesi ve ortak tavırlar
şeklinde yansıtılmasıdır. Böyle bir bütünleşme için milletin bütün fertlerinin
benimseyeceği kültürel değerlerin isabetle tespiti gerekir. sanatı, musikisi, inançları,
değer yargıları, insanî ilişkileri, dili ve edebiyatıyla bizi öteki
milletlerden ayıran özellikler nelerdir? İnsanları birtakım asgarî
müştereklerde birleştiren, aralarındaki özdeşlik duygularını, topluma ve
millete bağlılıklarını pekiştiren, vatanı benimseten, onu koruma ihtiyacını
hissettiren şey genel kültürdür. Sıradan bir kültür değil, bu, bizim
kültürümüzdür, millî kültürdür. Vatanı kutsallaştıran, kişiyi, ona hizmete,
özveriye ve gerekirse seve seve can vermeye sevk eden millî kültürdür. Bu
niteliğiyle millî kültür, toplumun en önemli, en güçlü ve en etkili silahıdır.
Millî kültür olmadan öteki silahların gereğince kullanılması mümkün değildir.
Böylesi durumlardaki vatandaşlarda, mensubu bulunduğu topluma hizmet etme ve
kalkınmasına katkıda bulunma kaygısı kalmaz; çünkü, millî kültürle yoğrulmayan
kimselerde, millî benliği yaşatma ve yüceltme arzusu uyanmaz. Bu doğrultudaki
çabaları, bu tip insanlar gereksiz bulur; hatta, yabancılaşmış olduğu yerel
değerler onlar için rahatsız edici bir unsur bile olabilir. Bu yüzden, kültürel
kirlenme, bir toplumun sadece maddî çevresinin kirlenmesi olarak değil, manevî
havasının ve toplumsal ortamının kirlenmesi şeklinde algılanmalı ve
dezenfektasyon da buna göre yapılmalıdır. Değerli milletvekilleri, bundan kurtulmanın bir tek
yolu vardır; o da, eğitimde, sanatta, musikide, sinemada, tiyatroda, kitle
iletişim araçlarında, radyo televizyonda ve hepsinin üstünde ve ötesinde, ortak
araç olan dilde millîliğin büyük ölçüde hâkim olduğu bir yapıyı kurmak ve çocuklarımızı
bu millî potada yoğurmak ve toplumsamaktır. Medeniyet ve kültür arasında amansız bir yarış
yaşanırken, insanın, hem karşı tarafta hem de ülkesinin yanında yer alması
mümkün olabilir mi?! Kendimiz olmadan başkasını anlamanın ve ondan
yararlanmanın mümkün olmadığını artık anlamalıyız. Türk-İslam kültürünün klasikleri, tıpkıbasım
neşredilerek ve sadeleştirilerek yayımlanmalıdır. Bakanlığımızın, Mesnevi'yle
başlayan ve Kur'an-ı Kerim'le devam eden bu konudaki gayretlerini takdirle
karşılıyor, devamını beklediğimizi belirtmek istiyoruz. Türkiye'nin kardeş Türk cumhuriyetleriyle ve İslam
ülkeleriyle ilgili kültürel bir çalışma yapması ve ortak kültürün yayılmasına
yardımcı olması gerektiğine inanıyoruz. Türk-İslam kültürünün temelini teşkil eden klasiklerin
fotokopi, tıpkıbasım, tercüme, tenkitli neşir ve tahliller halinde
yayınlanması. Türkçe eserlerin ve Türk dilinin sözlük ve gramerlerle
beslenerek korunması ve gelecek nesillere geliştirilerek intikal ettirilmesi
gerekir. Türk musikisi, Türk edebiyatı ve Türk sanatı araştırma
ve inceleme enstitüleriyle, Türk el sanatları araştırma ve uygulama merkezleri
gibi, geçmişi geleceğe bağlayan birimlerin hemen hayata geçirilmesi ve yurt
sathında yaygınlaştırılmasının kaybolan geçmişimizi yakalamak için oldukça
yararlı olduğuna inanıyoruz. Değerli milletvekilleri, her biri kendi alanında üstün
beceri ve yetenek sahibi olan sanatkârlarımız için, özel bir sosyal güvenlik
sistemi kurularak, gelecekleri güvence altına alınmalı, onlar için inşa
edilecek, içerisinde her türlü sanatın icra edileceği atölyelere sahip özel
huzur evleriyle, sanatçılarımızın son demleri hem üretime hem de sıcak bir aile
ortamına dönüştürülmelidir. Onların dağarcığında bulunan bütün hünerlerinin
sesli ve görüntülü tespit edilerek saklanacağı ve gelecek nesillere örnek
olarak sunulacağı arşivler hayata geçirilmelidir. Muhterem milletvekilleri, bizce Batılılaşma, bizim
olanını Batılaştırma değil, Batı'da işimize yarar bulduğumuzu millîleştirmek,
ondan sonra millete ve kültür pazarımıza sunmak olmalıdır. Oysa, biz, uzun bir
süredir bunun tam tersini yapmaktayız. Yorgo Bacanos'a, Tatyos Efendiye,
Kirkor'a, şarkı, gazel ve ayin besteleten kültürü terk etmiş, Köroğlu Türküsünü
opera aryasına çevirmişiz. Kültürümüzün müstesna temsilcilerinden Yunus Emre'ye
oratoryo bestelemiş ve ilahilerinden bir kısmını da kilise müziğine çevirmişiz.
Biz, kültürü, geçmişin değerlerinin kişinin kimliğinde meydana getirdiği
şekillenme olarak görüyor ve millî olduğuna inanıyoruz. Değerler evrensel
olabilir, herkes tarafından paylaşılabilir; fakat, kültürler böyle değildir. Bu
sebeple, üç yılda bir yapılması gereken millî kültür şûralarının zamanında
yapılmamasını yadırgadığımızı, geniş bir katılım ve toplumsal konsensüsü
sağlayacak şekilde icra edilmesini Sayın Bakandan beklediğimizi huzurlarınızda
ifade etmek istiyoruz. Kültürel değerlerin diriltilmesi için, halkımızın
devletten fazlaca bir talebi de yoktur. Devlet gölge etmezse vatandaş başka
ihsan istemez. İnsanımızın istediği, özgür bireyler olmak, özgür bireyler
olarak kültürel değerlerini özgürce yaşayabileceği zeminin kendilerine
sağlanması ve sunulmasıdır; zira, kültür, özgürlük temeli üzerine yeşerir ve
gelişir, özgür olmayan insan üretken olamaz. Halkının kültüründen korkan ve iki asırdır onu boğmaya
çalışan bir anlayış, bizim dışımızda, herhalde, dünyanın hiçbir yerinde yoktur.
İnsanları kültürel faaliyetlerinden dolayı yargılayan, kılık kıyafetinden
dolayı hapse atan, üniversite kapısından polis copuyla kovalayan bir anlayış,
sadece bize has bir örnek olsa gerektir. Halkının kültürel değerleriyle çatışan
bir sistem kendisini emin hissedemez. Geleceğinden emin olmayan bir sistemin,
geleceğinden emin olmayan bir toplumun refah ve mutluluk toplumu olması da
mümkün değildir. BAŞKAN - Sayın Gündüz, son 1 dakikanız... İRFAN GÜNDÜZ (Devamla) - Yeri gelmişken, şu kış
günlerinde fakülte önlerinde bekleşen, başörtülerinden dolayı üniversitelere
giremeyen kız öğrencilerimizin dramına işaret etmek istiyorum. Bu hükümet, bu YÖK ya da arka planda bu yasağın suflörlüğünü
yapanlar, Diyanet İşleri Başkanlığı Din İşleri Yüksek Kurulunun "başörtüsü
inancın tabiî bir gereğidir" şeklindeki fetvasını hiçe saydınız;
yakalarınızda her biri siyasî bir sembol olan rozetlerinizle "başörtüsü
siyasî bir semboldür" diyerek, bu fetvaya karşı çıktınız. Bari, Kültür
Bakanlığınca yayımlanan resmî eserlerin tespitlerine kulak verin. Kültür
Bakanlığınca neşredilen ve tarih boyunca Türk kadın kıyafetleriyle ilgili resim
ve çizimlerin hiçbirisinde başörtüsüz kadın kıyafeti yoktur. (AK Parti
sıralarından alkışlar) Bu tarihî ve toplumsal gerçeği dikkate alarak,
toplumdaki tedirginliği ve gerginliği daha fazla tırmandırmayın. Bayanların
pantolon giymesine gösterdiğiniz hoşgörüyü, lütfen, başörtülerine de gösterin.
30 000'den fazla kız öğrencinin ve ailelerinin feryadına kulak verin. Kendi
çocuklarının aydınlanması, eğitilip, öğretilmesini polis copuyla engelleme
ayıbından Türkiye'yi kurtarın. (Mikrofon otomatik cihaz tarafından kapatıldı) İRFAN GÜNDÜZ (Devamla) - Aksi halde, Türkiye, hem
içeriden hem dışarıdan birbirinin boğazına sarılmış görüntüsünde kalmaya devam
edecektir. BAŞKAN - Teşekkür ediyorum Sayın Gündüz. İRFAN GÜNDÜZ (Devamla) - Bende teşekkür ediyorum Sayın
Başkanım. (AK Parti sıralarından alkışlar) BAŞKAN - Efendim, böylece, Adalet ve Kalkınma Partisi
Grubu sözcüleri konuşmalarını yapmış oldular. Şimdi, Doğru Yol Partisi Grubu adına, Erzurum
Milletvekili Ayvaz Gökdemir konuşacaklar. Buyurun Sayın Gökdemir. (DYP sıralarından alkışlar) Süreyi eşit kullanacağınızı varsayıyoruz, değil mi
sayın bakanım? AYVAZ GÖKDEMİR (Erzurum) - Evet. BAŞKAN - Buyurunuz. DYP GRUBU ADINA AYVAZ GÖKDEMİR (Erzurum) - Sayın
Başkan, sayın milletvekilleri; şahsım ve Doğru Yol Partisi Grubu adına hepinizi
saygıyla selamlıyorum. Biz, gayet iyi temellendirilmiş bir anlayış içerisinde
millî kültürcüyüz, kültür-medeniyet ayrımını tercih ediyoruz. Bir millete
mahsus olan değerlere kültür diyoruz. Bunlar, dil gibi, din gibi, maneviyat
gibi, tarih gibi, sanat gibi, nükte ve mizah gibi, bir milleti oluşturan ve onu
başkalarından farklı kılan değerlerdir. Her millet bu değerler üzerinde
hassastır; bunları korumaya, güçlendirmeye, geliştirmeye çalışır. Hiçbir
milletin kültür bakanlığı veya kültürle ilgili kurumları, başka milletlerin
değerlerine hizmet etmek için kurulmamıştır. Milletimiz, dünyanın büyük, orijinal ve köklü kültür
meydana getirmiş ve insanlık tarihinde bu sebeple de büyük roller oynamış
birkaç büyük milletinden biridir. Milliyet ve millî hayat, özü ve orijinal
kısmıyla, millî kültürden ibarettir. Millî kültürde temellenen milliyetini
korumak, tıpkı fertte varlık ve şahsiyetini korumak gibidir. Ben, kendim
oldukça, bırak dünya değişsin, bırak istediği kadar globalleşsin. Fertte
şahsiyet, millette millî kültür ölmez ve öldürülemez. Bilinmesi gereken budur. Bu işlerin reçetesi de IMF veya Dünya Bankasında
yoktur. Bu hizmetler, yabancı devlet, şahsiyet ve firmalara da ihale edilemez;
kendiniz bilmek, bulmak ve yapmak zorundasınız. Bir kere elden kaçırdığınızı
bir daha ele geçirmek de gayet zordur. Globalleşen dünyada ferdi ve toplumu
kimlik ve kişilik bunalımlarından korumak, yani, millî kültüre sahip çıkmak,
devletin en mühim görevlerinden biridir. Biz, itiraf etmeliyiz ki, dedelerimizin, ninelerimizin
mezar taşlarını okuyamayan nesilleriz. Biz, muazzam bir, köyden şehre, bölgeden
bölgeye göç olgusuyla karşı karşıya olan bir milletiz. Biz, eski
Yugoslavya'daki Mostar Köprüsünden, Moğolistan'daki Orhun Abidelerine kadar
tarihini, tarihî eser ve hatıralarını, milletini, dostlarını kucaklamış bir milletiz
hamd olsun. Yeni bir Türk dünyasının şekillenip, ortaya çıkmasında
TÜRKSOY'un, yani, Türk Dünyası Kültür Bakanlıkları Teşkilatının rolü ve
gayretleri birinci derecede temel olacak ve oluşturacaktır. Demek istiyorum ki, yapılacak çok iş var ve bu devasa
meselelerin altından da, ancak, devlet çapında teşkilatlanmış kurumlar
çıkabilir. Türkiye'de, Kültür Bakanlığı olmamalı diyenler doğru söylemiyorlar
veya yanılıyorlar. Sayın Başkan, sayın milletvekilleri; gerek kültür
anlayışımızda gerekse yapılması gerekenlere yönelişimizde, mevcut Kültür Bakanı
ve Bakanlığıyla aramızda, çok şükür ki, bir fark yoktur. Bakan ve bakanlık,
övgüye ve minnete değer şeyler yapmışlardır. Bu hususlarda kendilerine
tebriklerimizi, takdirlerimizi ve olabildiği kadar da desteğimizi sunuyoruz.
Ancak, elde olan ve olmayan sebeplerle meydana gelmiş bir iki hataya
değinmemizi, bazı temennilerimizi ifade etmemizi de hoş göreceklerini
sanıyorum. Şüphesiz, daha iyi olsun diye söylüyoruz ve söyleyeceğiz. Festivalciliğin suyunu çıkarmış, çok basit, iktisadî
amaçlı sözde festivaller desteklenmemelidir. Bu hususta siyasî ayrımcılık da
yapılmamalıdır. Kabul etmek lazımdır ki, her eski taş tarihî bir değer
sayılamaz; her harabe de, korunması gereken bir ören yeri değildir. Bu SİT
taassubuna, artık, bir son vermenin uygun bir çözümünü Sayın Bakandan ve
bakanlıktan bekliyoruz. Bırakalım özel şahısları, bu yüzden devletin işleri
aksamaktadır. Şahıslar olarak da, kimseyi canından bezdirmeye hakkımız yoktur
diye düşünüyorum. Sayın Başkan, sayın üyeler; her ülkede, önce o ülkedeki
büyük, kurucu, yaşatıcı çoğunluğun, hatta, hemen hemen herkesin katıldığı bir
millî kültür vardır. Bunun altında, daha dar kapsamlı özel kültürler yer alır.
Bunlar, meslek kültürleri, sınıf kültürleri, mahallî kültürler, alt kültürler,
bölge kültürleri diye isimlendirilirler. Buna, çok kültürlülük veya çoğulcu
kültür değil, kültürün bir özelliği olarak, birlik içinde çokluk denir. Bütün,
birdir; içine, parçalarına girdiğiniz zaman çoğalma, renklenme ve farklılaşma
görülür. Tıpkı millet şahsiyetinden ferdî şahsiyet ve mizaçlara geçildiği
zamanki farklılık gibi. Mahallî kültürler arasında özde ve temel değerlerde
birlik, detaylarda ayrılık vardır. Genel benzerliklerle özel benzemezliklerin
ahenkli ve tutarlı bir terkibi. İşte, millî kültür budur. Yerel kültürlerin ayrıntılarını ortaya çıkarmak
amacıyla yapılan çalışmalar, bir yerde, parçaları yücelttiği için ortak kültür
aleyhine işleyebilmekte ve çözülmeleri hızlandırabilmektedir. Bu konuda millî
kültürün bütünlüğünü korumak ve kollamak, millî kültürle alt kültürler, bölge
kültürleri arasındaki denge ve ahengi sağlamak yalnız devletin yapabileceği çok
mühim bir görevdir. Hepimizin saadeti ve refahı da, fert olarak gelişebilmesi
de ancak birlik ve beraberlik halinde mümkündür. Bölünme, parçalanma, millî
kültürden mahrumiyet, bir mahallî veya alt kültürde boğulmak herkes için çok
büyük bir felakettir. Türkiye, bunu çok iyi anlamalıdır. Sayın Başkan, sayın milletvekilleri; Edirne, bizim
İmparatorluğumuzun İstanbul'dan önceki payitahtıdır, İstanbul'dan sonra da
ikinci taht şehrimizdir. Bugün, Batıdan giren bir kimse, Edirne'yi görünce,
Selimiyeyi görünce Türkiye'ye geldiğini anlıyor, muhteşem Türk kültür ve
medeniyetiyle karşı karşıya olduğunun farkına varıyor. Hiç şüphesiz Edirne bir
Osmanlı şehridir, bir Türk kültür aynasıdır. Kültür Bakanlığımız, bu Edirne'de,
bazı çalgılar çalan vatandaşlarımızın bir kısmına aylık bağlamıştır. Bu aylık,
ne hakla ve hangi hukuka dayanarak bağlanmıştır? Bu, nasıl bir eşitliktir? Bu
imtiyaz nereden gelmektedir? 81 ilimizde başkaca çalgı çalan kimseler yok
mudur? Sayın Bakanımızın çok sevdiği ve kullandığı tabirlerle, uzlaştıran,
birleştiren ve bütünleştiren bir anlayış ile bu tasarruf nasıl bağdaşmaktadır?
Türkiye Cumhuriyetinin temeli, kurucusunun ifadesiyle, yüksek Türk kültürü
değil midir? Edirne, hiç şüphe yok ki, övülecek ve övünülecek bir Türk
şehridir. Bu uygun olmayan tercih herkesi çok incitmiştir. Bundan derhal geri
dönülmelidir. Sayın Başkan, sayın milletvekilleri; şimdi söyleyeceklerim,
artık, Sayın Kültür Bakanı ve Bakanlığıyla doğrudan ilgili değildir, herkesle,
hepimizle ilgilidir. Ziya Gökalp, iştirak edilmeyen görüşleri bir yana,
şuurlu, vecitli, feyizli bir dinî hayat ister. Bu, kötü müdür? Bunu istemeyen
var mıdır? Dinsiz bir maneviyat olabilir mi? Bütün maneviyat ve elbette din,
bizim anasütümüz, tarih boyunca helal ve temel manevî besin kaynağımızdır.
İnanın ki, millî hayatımız için, bu, olmazsa olmaz bir şarttır. Bilinmelidir
ki, her türlü ilkelliğin, yobazlığın ilacı, şuur ve müspet heyecandır. Demokrasi, her aklı esenin çiğnememesi gereken bir
rejimdir, ciddî bir tercihtir, bu milletin vazgeçilmez hayat tarzıdır, asla bir
oyun ve oyuncak sayılmamalıdır. Demokrasi, elbette, sorumlu ve ciddî adamların
rejimidir. Demokrasi, elbette, millî varlığı, millî bünyeyi, millî kudreti
tahrip için ayrışma ve bölünme için kullanılamaz. Hepimizin, refah, saadet,
mutluluk rejimidir. Bunun için güçlendirilmeli ve güçlü bir şekilde
kullanılmalıdır. Demokrasinin vazgeçilmez bir parçası olan laiklik de,
hayatın kendisidir, hayatın ve insanın teminatıdır. Dünya tarihinin ve Türk
tarihinin gösterdiği budur. Laiklik, iyi düşünenler fark edecektir ki, aynı
zamanda, samimî dindarlığın da, bütün dinlerin ve İslamın da teminatıdır. Dünyanın bugün geldiği yerden bakılınca şu görülecektir
ki, Türkiye'nin yegâne demokratik ve laik İslam devleti olmasındaki fazileti
biz görüyor ve yaşıyoruz, başkaları da bize imrenerek bakıyor ve bizim gibi
olmanın çarelerini arıyorlar. Sayın Başkan, sayın milletvekilleri; Türk
düşmanlarının, Türkiye'den ve Türk Milletinden açık ve gizli intikam
hareketlerine izin verilmemelidir. Hiçbir devlet kurumu bu kirli işlere alet
edilmemelidir. Objektiflik, elbette, yüce bir değerdir; ancak, erbabının
elinde, son derece hileli bir şekerdir de. Bunun, Türk Milleti aleyhine
kullanılmamasına çok dikkat etmemiz gerekmektedir. Avrupa Birliğinin yolu da, Türk Milletinin yöneldiği
her yol da, bütün Türkiye'den geçer; elbette, Diyarbakır da buna dahildir.
Bundan gayri ve bundan fazla her söz, her ima, lüzumsuz, faydasız, hatta,
zararlıdır. Resmî nüfuz kullanılarak, nüfuz suiistimali ve hile
yapılarak aktif Ermeni iddialarıyla oynaşmak, milletlerarası Ermeni iddialarına
yılışık ve kaçamak bir tarzda arka çıkmak, ben Türk vatandaşıyım diyen hiç
kimseye yakışmaz; kimse de, böyle bir kurnazlığı yutmaz. Hangi namuslu Türkiye
vatandaşı, meşhur imparatorluğumuzun varlığına hukuken son veren 1878 Berlin
Anlaşmasını müspet bir atıf kaynağı sayar; hangi namuslu Türkiye vatandaşı,
devletine, sen Berlin Anlaşmasına riayet etmezsen, benim de isyan hakkım doğar
diyebilir?! Bunu söyleyen adamın da samimiyetine kimse inanmaz. Öte yandan, bu hususlarda kanunsuzluğu tespit ettikten
sonra, hukuk yollarını işletmek yerine, hem iktidarda oturup hem de medyada boy
göstererek, gürültü koparmak da şık değildir. Herkes, hakikatin adamı olmalı ve
gereğini yapmalıdır. Sayın Başkan, sayın milletvekilleri; medenî hiçbir
millet, dünya ve hele medeniyet dillerinin öğrenmesine karşı çıkmaz, çıkamaz.
Türk aydınları, Tanzimata kadar, her üç dilde nesir ve nazım telif edebilecek
derecede üç dilliydiler; Türkçe, Farsça, Arapça. Tanzimattan sonra, bu üç dile
dördüncü olarak Fransızca eklendi ve Batı'ya açılışta, Fransızca, bize, öncülük
etti. Geleneğimiz ve gerçeğimiz budur. Binaenaleyh, bir Bir Türk aydını, bazı
medeniyet dillerini mutlaka, geri kalanlarını da isteğine göre öğrenmelidir,
öğrenebilir. Türk Devletinin elinde, Birleşmiş Milletlere kayıtlı
200'e yakın devlete kendi dilleriyle hitap edebilecek, gerekirse, o dillerde
araştırma yapabilecek, telif meydana getirebilecek elemanlar mutlaka olmalıdır.
Bunları, tereddütsüz söylüyorum. Ancak, kabul edersiniz ki, Türk kültürünün
direği, millî kültürümüzü yaşatacak ve yarınlara taşıyacak olan da, hiç
şüphesiz, 1 200 seneden beri yazılı devlet ve kültür dili olan Türkçedir. Bugün, Türk dili, onu horlayan yüksek tahsil
müesseseleri bir yana, sokakta kirlenmiştir, kirlenmektedir. Türk dili, bugün,
sokakta horlanmakta ve cıvık bir Amerikanizme feda edilmektedir. Vatanın birçok
yerinde ve şu Ankara'da, ille de şu Oran Semtinde gördüğümüz kirlilik nedir?
Konya tandırı satan adam "İconium" diyor; hıyar, domates satan manav,
Amerikanca isim koyuyor... Birçok ana baba, çocuğunun Amerikanca bilip
bilmemesinin derdinde; tahsil terbiye, neredeyse, yabancı dil öğreniminden
ibaret hale gelmiştir. Bu ana babalarda, çocuğum ne kadar Türkçe biliyor, ne
kadar Türkçe öğrenebildi, çocuğum Türkçeyi nerede ve kimden öğrenebilir diye
bir endişe göremiyoruz. Bu çılgınlığa bir dur demek lazımdır. Bunu, kanun konusu sanarak ve sayarak, üzerinde
çalışmalar da yaptık. Belki işin kanunî tarafları da var; ama, Allahaşkına, bu
levhaları, bu müessese isimlerini, bu yemek ve eşya isimlerini, bu birkısım
spor, hele hele basketbol terimlerini, diğer başka terimleri kim icat ediyor,
hangi kanun ve resmiyet emrediyor? Türkçede anasına mektup yazamayacak adam, eline kalemi
alıp, hiç de lüzumlu olmayan yabancı kelime ve terimlerle, âdeta döktürüyor.
Bunun herhangi bir kanundan doğduğunu söyleyemeyiz. Mesele, asla bir kanun
meselesi değil, bir haleti ruhiye meselesidir, güven içinde bir kültür hamlesi
meselesidir. Yap kanun, boz kanun kolaycılığına asla sapmamamız gerekiyor. Kültür Bakanlığı dahil, ilgili ilgisiz bütün devlet
kurumlarımız olarak, öncelikle halkımızı, sonra ilim, fikir, sanat adamlarımızı
Türkçeye rağbetlendirmek için, büyük ve sürekli kampanyalar yürütmeliyiz,
mütemadiyen tedbirler geliştirmeliyiz, bu müstemleke haleti ruhiyesini,
muhakkak, yırtmalıyız. BAŞKAN - Sayın Gökdemir, son 1 dakikanız kaldı. AYVAZ GÖKDEMİR (Devamla) - Türkçeye ilgisizlikten,
Türkçeye bigânelikten herkes utanmalıdır, hepimiz utanmalıyız. İstediğin kadar
yabancı dil öğren; ama, Türkçeden kaçma, Türkçeyi horlama, Türkçeyi küçümseme
ve Türkçeyi, şahsınla birlikte küçültme. İstediğimiz budur. Bunda da hepimiz
görevliyiz; bu, herkesin görevidir. Kültür Bakanlığı bütçesi hayırlı olsun. Yüce Meclise saygılar sunarım. (Alkışlar) BAŞKAN - Teşekkürler Sayın Gökdemir. Doğru Yol Partisi Grubu adına ikinci konuşmacı,
Adıyaman Milletvekili Sayın Mahmut Nedim Bilgiç. Buyurun Sayın Bilgiç. (DYP sıralarından alkışlar) DYP GRUBU ADINA MAHMUT NEDİM BİLGİÇ (Adıyaman) - Sayın
Başkan, değerli milletvekilleri; Millî Eğitim Bakanlığının 2002 malî yılı
bütçesi tasarısı hakkında Doğru Yol Partisi Grubu adına söz almış bulunuyorum;
bu vesileyle, Yüce Heyetinizi saygıyla selamlıyorum. Millî Eğitim Bakanlığının 2002 malî yılı bütçesi,
gerekçesi, rakamları, harcama kalemleri gibi, yıllık bütçe hazırlama
tekniklerine, kalıplarına kılınmış, düzenlenmiş, ayarlanmış konular hakkında
konuşarak, sizleri rakamlara boğmak istemiyorum; daha ziyade, eğitim
politikaları üzerinde durmak istiyorum. Sayın milletvekilleri, bilindiği gibi, yeni bir binyıla
girmiş bulunuyoruz. Önümüzde, kültür ve uygarlık tarihinin çok önemli
yıllarının olacağı anlaşılıyor. İçerisinde bulunduğumuz sosyal ve kültürel
şartlar, kendimizi, kurumlarımızı ve değerlerimizi yeniden incelememizi
gerektiriyor. İnsanlığın endüstri toplumundan bilgi toplumuna geçiş sürecini
yaşadığı günümüzde, teknolojik yenilikler, benzeri görülmemiş değişimlere ortam
hazırlamaktadır. Bu değişimin gelişim yönünde olması, kuşkusuz, bilim,
teknoloji, sanat ve manevî değerler alanında bilgili ve tutarlı insanlar
yetiştirmek eğitimle sağlanacaktır. Bilgi toplumunun bireylerinin dünya görüşlerini,
kişilik oluşumlarını, yaşam şekillerini, çalışma alanlarını o toplumun örgün ve
yaygın eğitimi doğrudan belirler. Yalnız millet ve toplumların değil, kişiliğin
de asıl anlam ve kimliğini, çekirdeğini, tarihî ve manevî değerlerin
oluşturduğu düşünülürse, eğitim, bu değerler ile küresel değişme ve gelişmeler
arasında uyum sağlamaya yönelik çalışmaların bütünü olarak değerlendirilir. 21 inci Yüzyılda, bilgisayar ve iletişim alanındaki
gelişmeler ve küreselleşme, her alanda, ülkelerin birbirlerine etkilerini
artırmıştır. Bu gelişmeler, ülkemizi de, sosyal, kültürel ve ekonomik bakımdan
derinden etkilemeye başlamıştır. Bu etkileşimi değişik bir şekilde
yürütebilmek, ancak eğitimle mümkündür. Farklılık ve çoğulculuk istekleri evrensel birleştirici
ilkelerle nasıl bir arada yaşatılabilir sorusu, bugünkü demokrasinin en önemli
problemleri olarak karşımıza çıkmaktadır. Dünya, bugün, bu farklılığı (farklı
kültürü, farklı dili, farklı mezhebi, farklı dini) nasıl bir arada
yaşatabileceğinin formülünü aramaktadır. Bunun da sırrı eğitimdedir değerli
milletvekilleri. Eğitimle, bu soruya doğru ve zamanında cevaplar bulmak
durumundayız. Öncelikle, bütün dünya milletlerini ve toplumun bütün
bireylerini, bir arada, birbirinden farklı ve eşit yaşatabilmenin örgün ve
yaygın eğitimde ortamı hazırlanmalıdır. Din, inanç, ırk, dil ve tarih
ayrılıkları, yaşam birliğini bozmak yerine, hayatın anlamını çeşitlendirip
zenginleştiren unsurlar olarak kullanılmalıdır. Eğitim, bu değişim ve gelişimin
gerçekleşmesine yardımcı olacaktır. Sayın Başkan, değerli milletvekilleri; Türk eğitim
sistemi, tarihi ve kültürel mirasının getirdiği şartlarla birlikte, dünyada
yaşanan değişimden bağımsız olarak düşünülemez. Çağın eğitim şartları neyse,
Türk eğitim sistemi de, millî ve manevî değerlerini koruyarak, bu değişime ve
şartlara uymalıdır. Eğitim kurumları, toplumun sosyal ve kültürel isteklerine
cevap verecek, demokratik ve katılımcı bir yaklaşımla, verimli bir şekilde
yeniden yapılandırılmalıdır. Bilgi toplumunun eşiğinde olan bir Türkiye için,
eğitim ortamını belirlemenin ve günün şartları çerçevesinde yeni yaklaşımları
tartışmanın çok önemli olduğunu düşünüyorum. BAŞKAN - Sayın Bilgiç, bir saniye... Özür dilerim. MAHMUT NEDİM BİLGİÇ (Devamla) - Estağfurullah. BAŞKAN - Dinleyici locasında bulunan konuklardan,
Türkiye Büyük Millet Meclisinde oturduklarının bilincinde olmalarını rica
ediyorum. Değilse, görevlileri görevine davet edeceğim. Teşekkür ediyorum Sayın Bilgiç. MAHMUT NEDİM BİLGİÇ (Devamla)- Teşekkür ediyorum. Anayasamız, eğitimin, çağdaş bilim ve eğitim esaslarına
göre yapılmasını öngörmektedir. Çağdaş eğitim, her şeyden önce, çağdaş araç ve
gereçle yapılır. Bunları sağlamadan çağdaş eğitimden söz etmek, oldukça zordur.
Öyleyse, Millî Eğitim Bakanlığına düşen temel görev, okullarımızı, başta
bilgisayar ağı olmak üzere, modern araç ve gereçle donatmak ve bunları eğitim
kurumlarının emrine ve hizmetine vermektir. Bunun için, Bakanlığın elindeki
resmî fonlar yanında, mümkün olabilen özel kaynaklardan da yararlanmak gerekir.
Bakanlık, bu arada, her öğretmenine bir bilgisayar edinmesini sağlayacak destek
mekanizmasını geliştirmelidir. Türkiye Cumhuriyeti, tam 70 yıl boyunca, her köye bir
okul politikasını izledi, bunda başarılı da oldu değerli milletvekilleri. Ne
var ki, bir gün geldi, köyün büyük ölçüde şehre taşındığına şahit olduk ve
büyük kentlerin etrafında yeni varoşlar oluştu. Oluşan yeni yerleşim
birimlerinin, diğer ihtiyaçları gibi okul ihtiyaçlarını da karşılayamadığımız
görüldü. Henüz, bugün de karşılayabilmiş değiliz. Bugün büyük kentlerin varoşlarında ikili, hatta, üçlü
eğitim yanında, 50-60 kişilik sınıflarda ders yapılmakta olması, eğitimimizin
en üzücü tablolarından birini oluşturmaktadır ve eğitimde kaliteyi düşürmektedir
ve şimdi, 70 yıllık, her köye bir okul politikası, yeni bir noktaya, yeni bir
hedefe gelmiş bulunuyor. Her mahalleye en az üç okul ve bu hedef, çok kısa
sürede, mutlaka gerçekleştirilmelidir. Değerli milletvekilleri, köyden şehre göç... Birçok
köyde okullar var; fakat, talebe bulma imkânı yok; ama, maalesef, büyük
şehirlerin ve diğer orta boy şehirlerin varoşlarında 70-80 kişilik sınıflarda
eğitim yapılmak durumunda. Onun için, tabiî, değerli Millî Eğitim Bakanlığının,
bütçenin elverdiği ölçüde bunu yapması, zorlamasının yanında, hayırsever
insanların da bu okullaşma için ellerinden gelen imkânları seferber etmeleri
zorunludur diye düşünüyorum. Sayın milletvekilleri, temel eğitimin birinci esası,
Anayasamızda temel nitelikleri belirtilen cumhuriyet sevgisini, çocuklarımıza,
gençlerimize aşılamaktır. Türkiye Cumhuriyetinin, toplumun huzuru, millî
dayanışma, adalet ilkesi, insan haklarına saygı ve Atatürk milliyetçiliğine
dayalı, demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti olduğu, çocuklarımızın
kafalarına ve gönüllerine yerleştirilecek birinci temel gerçektir. İkinci temel gerçek ise, bu coğrafyanın bütünlüğü ve
ülkenin bölünmezliği ilkesidir. Üçüncü olarak da, ister doğuda ister batıda, kuzeyde
veya güneyde, köyde veya kentte, bu ülkenin neresinde yaşarsa yaşasın bütün
insanların insanca yaşamaya hakkı olduğu, kanun önünde eşit olduğu, vazgeçilmez
ve devredilmez aynı temel haklara sahip olduğu fikrinin, çocuklarımızın
kafasına ve gönlüne yerleştirilmesine ve aynı zamanda, hakkını arayabilen
insanlar olarak yetişmesine büyük önem verilmesi gerekmektedir. Değerli milletvekilleri, Anayasamızın 24 üncü maddesi
"din kültürü ve ahlak öğretimi, ilk ve orta eğitim kurumlarında okutulan
zorunlu dersler arasında yer alır" hükmünü taşımaktadır. Biz, bu
öğretimin, bu milleti ayakta tutmaya yarayan manevî değerlerin, moral
değerlerin tümünü kapsayacak ve bu değerlerin çağdaş ilmin ışığında gelişmesini
sağlayacak geniş bir perspektif içerisinde ele alınmasını ve okutulmasını;
böylece, millî birliğimizi perçinlemeye yarayan bir etkinliğe kavuşturulmasını
ve son derece ehil ve yetenekli okutmanlar, öğretmenler tarafından bu derslerin
verilmesini önemsiyoruz ve bunun yapılmasını, Millî Eğitim Bakanından
bekliyoruz. Sayın milletvekilleri, bilinmelidir ki, eğitim
sistemlerinin temel hedefi, insan davranışlarını, en verimli bir şekilde ve en
kısa zamanda, amaçlanan düzeye getirmektir. 21 inci Yüzyıla girdiğimiz
günümüzde, demokrasinin, insan haklarına saygının, bilimin rehber olmasının ve
aydınlanmanın devamlılığı için eğitimde olması gerekenler özetle şunlar
olmalıdır: Eğitim kurumlarında görev alacak insanların, ülkesini
ve milletini içtenlikle seven, çalışkan, zeki, yetenekli, işini çok seven,
insan sevgisi, hoşgörü, tahammül ve sabır gibi özelliklere sahip, kendine ve
topluma faydalı insanlar yetiştirmek yolunda mevcut bütün olumsuz şartlara
rağmen zevkle ve sevgiyle çalışabilen, eğitim ve öğretimi sıradan bir iş
anlayışıyla değerlendirmeyen kişiler olması gerekir. Herkes öğretmen olamamalı ve olmamalıdır da arkadaşlar.
Eğitimin mimarı öğretmenlerimiz, özenle yetiştirilmelidir; hayat standartları
en üst seviyede tutulmalıdır. Kısaca, öğretmenler, bilgi taşıyan, depolayan ve
aktaran değil, öğrencilerine bilgi kaynaklarına giden yolları gösteren,
öğrenmeyi kolaylaştıran, analiz ve tartışma kültürünü veren birer rehber
olmalıdırlar. Değerli arkadaşlar, eğitim politikası, çağa uygun
olarak, partilerüstü, yani, bir devlet politikası olarak belirlenmeli ve bu
politika, uzmanlarca etraflıca düşünülüp planlanarak uygulanmalı ve
ölçülebilmelidir. Millî eğitimin temel yasaları, Yüce Mecliste hep beraber
üzerinde anlaşılarak, uzlaşmayla geçirilmelidir. İnsanların almakta oldukları eğitim ile ihtiyaç duyulan
eğitim arasındaki farklılıkların giderilmesi için eğitim programları gözden
geçirilmeli; kamu ve özel kesimin ihtiyacı olan eğitilmiş, nitelikli insangücü
eğitim planlaması yapılarak, tam zamanında yetiştirilmelidir. Eğitimcilerin
niteliklerinin yükseltilmesi için üniversitelerin katılımıyla, sık sık
hizmetiçi eğitim çalışmaları yapılmalı ve projeler üretilmelidir. Yalnız, millî
eğitimde değil, bütün devlet kurumlarında hizmetiçi eğitime önem verilmelidir. Değerli milletvekilleri, tabiî, üniversitelerimiz ve
YÖK bütçeleri üzerinde bir şeyler söyleme imkânımız, zaman kıtlığından yok;
ama, bu arada, YÖK'teki sıkıntılar, şikâyetler günlük tartışılan konular; ama,
tabiî ki, gözümüzün bebeği olan üniversite talebelerimizin, ülkenin şartlarına
göre en iyi şekilde yetişmesi, bütün yurttaşların en önemli temennileri
arasındadır. Üniversitelerimizin yaygınlaşması ve yurt sathında, hak
eden yerde üniversitelerin kurulması da gereklidir. Uzun süredir, YÖK'ün
çıkarmış olduğu bir kritere, bir doneye uyan illerde üniversitelerin açılması
için YÖK ve Bakanlar Kurulunun Meclise tasarı sevk etmesi beklenirken henüz bir
şeyin gelmediğini görüyoruz. Tabiî, beklenti içinde olan iller de bunu
sabırsızlıkla bekliyor. Zannediyorum 5 ilin bu şartlara uyduğu görülüyor. Yani,
oradaki ekonomik kriterler, o ildeki nüfus ve bunun gibi kriterlere uyan
Adıyaman İlinde, aşağı yukarı, 2 fakültenin, 5 yüksekokulun mevcut olduğu ve bu
arada 5 000 dönüme yakın arazinin tahsis edildiği ve merkez kampusu içinde, çok
yerinde, şu anda oturumu yöneten değerli Meclis Başkanvekilimizin Bakanlığı
döneminde üniversite için tahsis edilen bir yerin mevcut olduğu ve bununla da,
süratle bu üniversitenin açılmasıyla, büyük bir sıkıntının aşılacağını ümit
ediyorum. Değerli arkadaşlarım, Güneydoğu Anadolu Bölgesinde
Dicle Üniversitesinin önemli bir fonksiyonel görev yaptığını biliyoruz;
maalesef, Dicle Üniversitesindeki idarî huzursuzluktan dolayı 160'a yakın
öğretim görevlisi açığı bulunmaktadır ve bundan dolayı dersler görülemez
durumdadır. YÖK'le üniversite arasındaki bu sıkıntının süratle giderilmesi
lazım. Çünkü, fizikî olarak da birtakım inşaatların durduğu biliniyor ve
Diyarbakır'daki Dicle Üniversitesindeki sıkıntı giderilmeli, YÖK Başkanıyla
üniversite arasındaki sıkıntının yükünü bölgenin insanı ve talebelerimiz
çekmemeli diye düşünüyorum; bunu da hatırlatma kabilinden arz ediyorum. Yine bir hususa değineceğim: Değerli Millî Eğitim Bakanımız, Türkiye Cumhuriyeti ve
Türk akraba topluluklarında açılmış bulunan eğitim kurumlarının giderleri
bugüne kadar 3418 sayılı Kanunun 39 uncu maddesinin (b) fıkrasından sağlanan ek kaynaktan tahsil edilirdi; fakat,
1.1.2002 tarihinden itibaren 3418 sayılı Kanunun 39 uncu maddesinin (b) fıkrası yürürlükten kaldırıldığı için
bütçeye bunun için ödenek konulması gerekiyordu; zannediyorum, bu bütçede böyle
bir ödeneğe rastlamadım. Hatırlatma kabilinden söylüyorum; bunun giderilmesi
Bakanlığımızın takdirleriyle mutlaka olacaktır arkadaşlar. Sayın Başkan, değerli milletvekilleri; çağdaş eğitimin
standartlarına ulaşabilmemiz için eğitimde çok ciddî ve köklü düzenlemelere
ihtiyaç vardır. Milletlerin geleceğini belirleyen yaşamın vazgeçilmez bir
süreci olan eğitim, çağımızda, bütün toplumsal katmanların, yönetimde
bulunanlar kadar, bulunmayanların da sorumluluğundadır. Millî Eğitim Bakanlığının, eğitim anlayış ve
uygulamalarını, yukarıdan beri arz etmeye çalıştığımız çağdaş eğitim ilkesi
ışığında temelden gözden geçirmesinde fayda görmekteyiz. Bu vesileyle, Millî Eğitim Bakanlığının 2002 yılı
bütçesinin, ülkemize, bütün öğretmen ve öğrencilere hayırlı olmasını diliyor ve
bu vesileyle, değerli eğitim kadrosunun bayramını kutluyor ve Yüce Heyetinize
saygılar sunuyorum. (Alkışlar) BAŞKAN - Doğru Yol Partisi Grubu adına ikinci
konuşmacı, Adıyaman Milletvekili Sayın Mahmut Nedim Bilgiç'ti, kendisine
teşekkür ediyoruz. Sayın milletvekilleri, böylece, gruplar adına
konuşmalar bölümünü bitirdik. Şimdi de şahısları adına söz isteyen arkadaşlarımızdan,
lehinde olmak üzere, Rize Milletvekili Ahmet Kabil. Buyurunuz Sayın Kabil. (ANAP sıralarından alkışlar) AHMET KABİL (Rize) - Sayın Başkan, değerli
milletvekilleri; Millî Eğitim Bakanlığımızın ve Kültür Bakanlığımızın 2002 yılı
bütçeleriyle ilgili şahsi görüşlerimi Yüce Meclise arz etmek için söz almış
bulunuyorum; hepinizi ve dinleyen herkesi saygıyla selamlıyorum. Sayın milletvekilleri, önce, Kültür Bakanlığıyla ilgili
görüşlerimi çok kısa arz etmek istiyorum. Kültür Bakanımız Sayın İstemihan
Talay'ın, Türk kültürünün araştırılması, korunması, kültür tesislerinin
yaygınlaştırılmasındaki başarısı ve her türlü kültür etkinlikleriyle ilgili
Türkiye'de ve Türkiye dışında yaptığı çalışmalar, bir siyasetçinin neler
yapabileceğine örnek olabilecek faaliyetlerdir. Plan ve Bütçe Komisyonunda, Kültür Bakanlığıyla ilgili
muhalefet ve iktidar partilerinden konuşan bütün milletvekillerinin övgü dolu değerlendirmeleri,
Sayın Bakanı en iyi tanımlayan ifadeler olmuştur. Bu başarıyı hak etmenin, ne
kadar zor ve ayrı bir özellik gerektirdiğinin bilinciyle, Sayın Bakanı ve
çalışma arkadaşlarını kutluyorum. Sayın milletvekilleri, eğitim, bilgi ve iletişim
teknolojisinin hızla geliştiği çağımızda, ülkenin kalkınmasına katkı
sağlayabilecek bilgili, araştıran, kendine güvenen gençleri yetiştiren bir
süreçtir. Ülkeler arasında var olma yarışı, gerçekte, eğitimdeki yarışta
başlar. Türkiye Cumhuriyetinin ilanından sonra başlayan
eğitimde yenilenme ve çağdaşlaşma çabaları, süreklilik içerisinde büyük
aşamalar sağlamıştır. Cumhuriyetin ilk dönemlerinde çok sınırlı olan ilk, orta
ve yüksek eğitim kurumları, bugün, Batı standartlarına yaklaşmakla beraber,
ülkemizde genç nüfusun hızlı artışı, eğitim ihtiyaçlarının hedeflenen düzeyde,
zamanında ve eksiksiz karşılanmasını zorlaştırmaktadır. Yapılan araştırmalara göre, ortaöğretimde 5 yıl
içerisinde 1 800 000 öğrenci kapasiteli ektesis yapılması kaçınılmazdır. Bu da
2001 yılı birim fiyatlarıyla 4,5 katrilyon demektir; ancak, Millî Eğitim
Bakanlığına 2002 bütçesinden ayırdığımız 7 katrilyon 460 trilyon liranın sadece
993 trilyonu yatırımlara ayrılmıştır. Günümüzdeki her türlü ekonomik zorluğa rağmen, Millî
Eğitim Bakanı Sayın Bostancıoğlu'nu ve çalışma arkadaşlarını, eğitimin her
kademesinde bugüne kadar yaptıkları yeniden yapılanma çalışmaları nedeniyle
kutluyorum. Millî Eğitim Bakanlığımızın, sekiz yıllık zorunlu
eğitimden sonra, zorunlu eğitimi oniki yıla çıkarma çalışmalarını
destekliyoruz. İlk ve ortaöğretime, okul ve derslik yaptırmak
suretiyle büyük destek veren hayırsever iş adamlarımıza, eğitime verdikleri
katkı dolayısıyla, bu kürsüden şükranlarımı sunuyorum. Yükseköğretimde ise; yükseköğretimin yarı kamusal bir
hizmet olduğunu düşünürsek, parası olan öğrenci para vermeli, parası olmayan
öğrencinin, devlet, yurt, burs, kredi ihtiyaçlarını karşılamalıdır. Bu nedenle,
öğrenci katkı payları günün şartlarına göre artırılmalıdır. Üniversitelerimizde araştırma fonları, bütçe
bürokrasisi içine sokularak verimsiz hale getirilmiştir. Bu fonlar yeniden
oluşturulmalı, döner sermaye sistemi yeniden düzenlenmelidir; yani, kaynak
artırıcı önlemler alınmalıdır. Üniversitelerimiz, iş dünyası ve sanayi kesimiyle
ilişkilerini geliştirmeli, yatırım, fizibilite raporları ve her türlü araştırma
ile toplumsal gelişme ve ulusal kalkınmaya katkıda bulunmalıdırlar. İki yıl sonra yükseköğretime başvuracak aday sayısının
2 milyonu aşacağı, Yüksek Öğretim Kurumu Başkanınca Plan ve Bütçe Komisyonunda
açıklanmıştır. 2001 yılında üniversitelere girebilmek için sınava giren öğrenci
sayısı 1 420 000'dir. Bunlardan örgün eğitimde üniversiteye girebilen öğrenci
sayısı 282 000, açık öğretimi de katarsak 455 000'dir. Türkiye'de okuma imkânı bulamadıklar için yurt dışında
ve birçoğu nasıl bir eğitim verdiği belli olmayan üniversitelerde okuyan
öğrenci sayısı ise 35-40 000 civarındadır.
Buna rağmen her yıl yaklaşık 1 milyon öğrenci, istedikleri halde,
üniversitelerde okuma imkânı bulamıyorlar. Gelişmiş ülkelerde yükseköğretimde okullaşma oranı,
yüzde 45'le yüzde 75 arasındadır; biz de ise açık öğretimle birlikte yüzde
32'dir. Bugün örgün eğitim oranı ise yüzde 18'dir; kalkınmış ülkelerle yarışmak
için bu oranın en az ikiye katlanması kaçınılmazdır. Bu neticeler eğitimde, kaliteden taviz vermeden
yükseköğretim kurumlarının kısa zamanda çoğaltılması gerektiğini bir defa daha
ortaya koymuştur. Aralarında Rize'nin de bulunduğu birçok il, açılacak
üniversitenin fakültelerini ve bütün altyapısını hazırlamış, kanunun çıkmasını
bekliyor. Bugün Sayın Millî Eğitim Bakanımızdan müjdeli bir haber bekliyoruz,
bütün Türkiye bekliyor. Anadolu'da açılacak üniversitelerle, bölgeler
arasındaki sosyal ve kültürel farklılıklar ortadan kalkacak, ekonomik yönden de
beraber kalkınmayı sağlamış olacağız. Üniversitelerimizin bugünkü yapısı içerisinde, öğretim
üyesi başına 32 öğrenci düşmektedir. Bu, gelişmiş ülkelerdeki standardın 2
katıdır; bu ortalama korunsa bile, hâlâ, 30 000 öğretim elemanına ihtiyaç vardır.
Bugün profesörlerimizin yüzde 58'i büyük şehirlerdeki 6
üniversitededir. Sayın hocalarımızdan Anadolu'ya gidenlere farklı imkânlar
sağlanmalı, bütün hocalarımızın ekonomik yönden rahat bir yaşantı sürdürmelerine ve ilmî araştırmalar yapmalarına
yetecek ücret ve imkân verilmelidir. Hocalarımızın emeklilik yaşı 67'den 70'e çıkarılmalı,
hatta, sağlığı yerinde olanların, sözleşmeli olarak 70'den sonra da
çalıştırılması sağlanmalıdır. Kaliteli eğitim görmüş kabiliyetli gençlerimizi,
üniversitelerimizde eğitim elemanı olarak yetiştirmeye daha çok önem
vermeliyiz. Öğretim elemanına bu kadar ihtiyacımızın olduğu bir dönemde, bazı
üniversite rektörleri, üniversite bilimsel özerkliğini şahsî özerkliği gibi
yorumlayarak, bazı ulusal müşterek değerlerimizin arkasına sığınarak ve bu
değerleri âdeta istismar ederek, üniversite içerisindeki hocalarımıza karşı
gereksiz ve mantıksız suçlamalar sergilemekte, şahsî kaprisleri uğruna,
birikimli, başarılı ve deneyimli birçok profesörlerimizin üniversitelerden
uzaklaşmalarına neden olmaktadır. Bu kürsüden bir defa daha söylüyorum ki, Atatürkçülük,
laiklik, dindarlık, milliyetçilik hiç kimsenin tekelinde değildir. Bu ulusal
müşterek değerlerimizi kimseye istismar ettirmeyiz. Hatta, yönetmelikleri, kendi görüşlerince, kişilere
göre farklı ve keyfî uygulayarak, bu zor şartlarda üniversiteye girmiş,
yıllarca okumuş öğrencilerden, her yıl yüzlerce öğrencinin üniversiteden
uzaklaştırıldığını görmekteyiz. Türkiye Büyük Millet Meclisince çıkarılan, öğrencilere
yeniden sınav hakkı veren kanunu bile uygulamayan özerk anlayışlı
rektörlerimizin olduğunu üzülerek gördüm. Bu kadar keyfî bir yönetim hiçbir
demokratik ülkede görülmemiştir. Batı ülkelerinde, üniversite özerkliğinin, çok
daha geniş boyutu ile kullanılmasına rağmen, özlük hakkı ihlallerine bu kadar
rastlanmamaktadır. Bu, rektörlük değil, kuralsızlık, kanunsuzluk, hatta krallık
olur. Yükseköğretimin gelişmesinde büyük katkıları olduğuna
inandığım vakıf üniversitelerimizin sayısı toplam 24 olmasına rağmen,
üniversitelere yerleştirilen öğrenciler içindeki payı sadece yüzde 7'dir. O
halde, bu tabloya göre, eğitimin kalitesinden taviz vermeden, yeni vakıf
üniversitelerini destekleyip, teşvik etmeliyiz. Sayın Millî Eğitim Bakanımızın, öğretmen yetiştiren
fakülte programlarının yeniden belirlenmesi, İngilizce öğretmeni yetiştirmek
için yeni eğitim proje çalışmalarının başlatılması, meslekî ve teknik eğitimi
teşvik etme, geliştirme çalışmalarını takdirle karşılıyor ve kendilerini
kutluyorum. Sözlerime son verirken, Kültür Bakanlığımız ve Millî
Eğitim Bakanlığımızın 2002 yılı bütçelerinin, milletimize ve ilgili
bakanlıklarımıza hayırlı olmasını diler; değerli milletvekili arkadaşlarımın ve
Yüce Milletimizin Mübarek Kadir Gecesini ve Ramazan Bayramını kutlar; 2002
yılının, ülkemize ve milletimize hayırlar getirmesi temennisiyle, Yüce Meclise
saygılar sunarım. (Alkışlar) BAŞKAN - Teşekkürler Sayın Kabil. Efendim, erken bitirdiniz, bir başka sefer 1 dakika 2
saniye alacağınız var. Efendim, şahıslar adına, lehinde olmak üzere, Sayın
Ahmet Kabil'le birlikte Çanakkale Milletvekili Sayın Sadık Kırbaş, Hâkkari
Milletvekili Sayın Evliya Parlak da müracaat etmişlerdi. Bildiğiniz gibi,
İçtüzüğümüz gereği bir milletvekili konuşabiliyor. Sayın Bakanlarımız söz alacaklar mı?.. Söz haklarından
vazgeçtiler. Şimdi, aleyhinde olmak üzere, Balıkesir Milletvekili
Sayın Hüseyin Kalkan; buyurun efendim. (MHP sıralarından alkışlar) HÜSEYİN KALKAN (Balıkesir) - Sayın Başkan, değerli
milletvekilleri; Millî Eğitim Bakanlığı ve Kültür Bakanlığı 2002 yılı bütçeleri
üzerinde görüşlerimi açıklamak üzere söz almış bulunuyorum. Yüce Heyeti en
derin saygılarımla selamlıyorum. Bugün, her zamankinden daha çok birliğe, beraberliğe
ihtiyacımız vardır. Özellikle üç kurum, gündelik siyasetin dışındadır ve
dışında kalmaya devam etmelidir. Bunlar, hepimizin bildiği gibi, cami, kışla ve
okuldur. Bunlarla ilgili farklı düşünce ve görüşlerimiz olsa da, bu düşünce ve
düşüncelerin ifadesinde karşılıklı sevgi, saygı ve hoşgörümüzü muhafaza ederek
her zaman doğruyu, güzeli yakalayabiliriz. Türkiye'nin geleceği, doğrudan, eğitim sistemi ve
uygulamalarıyla ilgilidir. Türkiye Cumhuriyeti Devletinin temel vasıflarından
biri de, demokratik oluşudur. Demokrasi, farklılıkların uzlaşmasıdır. 57 nci
cumhuriyet hükümetinin kuruluşu bile, ülkemizde ihtiyacımız olan uzlaşı
kültürünün yerleşmesi için çok önemli bir başlangıçtır. Koalisyonu oluşturan
partilerimizin genel başkanları, bu manada, önemli bir irade beyanı ortaya
koymuşlardır. Özellikle, mensubu olmakla kıvanç duyduğum Milliyetçi Hareket
Partisi, bu yönde önemli adımlar atmış ve büyük fedakârlıklarda bulunmuştur.
Ancak, Türkiye'de, bazı çevreler, bu uzlaşı kültürünün yerleşmeye başlamasından
rahatsız olmuşlardır ve rahatsızlıklarını değişik şekillerde ortaya
koymaktadırlar. Maalesef, bu hükümetin Millî Eğitim Bakanı, uzlaşı
kültürünü yerleştirme mücadelesinde başarısızdır. Başlangıçta, Sayın Bakanın,
iyi niyetli olduğunu; fakat, yanıltıldığını düşünmüştük. Bunun için de, Sayın
Bakana, yapılan yanlışlıkları defalarca değişik şekillerde ilettik. İlerleyen
zaman içinde de gördük ki, yanlışlıklar devam ediyor, yanlışlıkları düzeltme
yönünde ciddî adımlar atılmıyor, uyarılarımız ciddiye alınmıyor; biz, boşuna
nefes tüketiyoruz. Yasalar, Anayasa ve temel insan haklarına aykırı yönetmelik
ve genelgelerle, sadece Balıkesir İlimizde, yüzlerce liyakat ve ehliyet sahibi
yetişmiş kadrolar görevlerinden alınmışlardır; Türkiye çapında bu sayıyı
onbinlerle ifade edebiliriz. Onbinler sözünü, sözgelimi söylemiyorum. Sayın
Bakan, ben bilim adamıyım ve sayı saymasını biliyorum -bu mahkemenin hikâyesini
bilirsiniz- sayı saymasını biliyorum, onbinler diyorum. Norm Kadro Yönetmeliğinin, amaç olarak, kaynak
tasarrufu sağlamak gerekçesini kimsenin reddetmesi mümkün değildir; ancak, uygulama, hiç de iyi niyet
taşınmadığını göstermektedir. 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun "Yer
Değiştirmeler" başlıklı 72 nci maddesinde "kurumlarda yer değiştirme
suretiyle atanmalar... Türkiye'nin ekonomik, sosyal, kültürel ve ulaşım
şartları yönünden benzerlik, yakınlık gösteren iller gruplandırılarak tespit
edilen bölgeler arasında adil ve dengeli bir sistem içinde yapılır"
denilmesine rağmen, uygulamalar öyle değildir. Yapılanlar, tamamen bir tasfiye
ve kadrolaşma hareketidir; bunlar kıyım operasyonlarıdır. Cumhuriyet tarihinin
hiçbir döneminde, hiçbir bakanlıkta, böyle kıyımlar görülmemiştir. İdarî yargının bu kıyımları önlemesine tedbir olarak,
uygulamaları hukukî zemine oturtmak için, Yönetici Atama, Değerlendirme,
Görevde Yükseltme ve Yer Değiştirme Yönetmeliği çıkarılmıştır. Bu yönetmelik
incelendiğinde, idareye keyfî harekette bulunma imkânı verildiği görülecektir.
Bakanlık, bu durumu, kadrolaşma için değerlendirirken, bazen ifrata kaçarak,
yönetmelik hükümlerini ve kendi genelgelerini görmezlikten gelmektedir. Örnek
mi istiyorsunuz; Bakanlık, gönderdiği emirde, okul ve kurum müdürlüklerinin
boşalması halinde, kurum ve okul yöneticilerinden vekil görevlendirilmesi
isteğine kendisi uymayarak, okul ve kurum müdürlüklerine dışarıdan vekil
görevlendirilmektedir. Görevde Yükseltme Yönetmeliğinin gereğini yerine getirip
hak kazanmış kişileri atama yerine, Bakanlık, bu idarî görevlere, keyfî
sebeplerle, yöneticilik vasfı ve tecrübesi olmayan yandaşlarını, Bakanlık
onayıyla vekil olarak atamaktadır. Bakanlığın hukukdışı, keyfî atamalarının bir
kısmı hakkında, idarî yargı tarafından, iptal kararları verilmektedir. İdarî
yargının kararları, iddialarımızın doğruluğunu göstermektedir. ZEKİ EKER (Muş) - Doğru değil... Doğru söylemiyorsun...
Alakası yok... HÜSEYİN KALKAN (Devamla) - Ben doğru söylüyorum, sen
dinlemesini bil, ben doğru söylüyorum. ZEKİ EKER (Muş) - Bir de bilimadamı olacaksın!.. HÜSEYİN KALKAN (Devamla) - Ben bilimadamıyım, doğruyu
söylüyorum. İspatlarım tek tek burada... BAŞKAN - Sayın Kalkan, siz, Genel Kurula hitap ediniz. HÜSEYİN KALKAN (Devamla) - Belgeleri de şurada sayarım,
zaman verin, şimdi getirip göstereyim belgelerini...(MHP sıralarından alkışlar)
Hukukdışı uygulamaların çoğu, tecrübeli, emekliliğini
hak etmiş personelle ilgilidir. Bunun anlamı "boşuna uğraşma, emekli ol,
sen de kurtul, biz de senden kurtulalım" demektir. Şimdi ise, aynı yerde görev yapan okul müdürlerine bu
oyun oynanmaktadır. Bakanlığın hukukdışı yönetmelik ve genelgeleriyle
görevlerinden alınamayan yöneticiler ise, bazı ilçe, il millî eğitim
müdürlerinin çeşitli komplo ve entrikalarıyla görevden alınmaktadırlar.
Bunların hepsini ispat etmeye hazırım. Entrikalar bununla da kalmamaktadır. A, B, C diye
sınıflanan okullara okul müdürü atamalarında, müdürlük için, hak edenlerden,
layık olanlardan, müracaat edenler arasında yandaş yoksa, bir süre beklenmekte,
sonra, okulun sınıfı B ise sözgelimi, C yapılmakta; çünkü, düşürülen sınıf
için, müracaat ettirilebilecek bir yandaş vardır! Ayrıca, Sayın Bakan, valiliklere genelge göndererek,
Türk Diline özen gösterilmesini istemektedir. Sayın Bakana bütçede söyledim;
benim bu iddialarıma cevap vermediniz Sayın Bakanım, cevap vermediniz... MİLLÎ EĞİTİM BAKANI METİN BOSTANCIOĞLU (Sinop) -
Dinlemediniz ki... HÜSEYİN KALKAN (Devamla) - Artık, kendiniz bile
uyamıyorsunuz. Kimsenin, Türk Dilini böyle bozma hakkı yoktur Sayın Bakanım. Ayrıca, siz bir taraftan, Türk Dilini böyle
yozlaştırmaya, bir taraftan, yanınızda oturan YÖK'ün başındaki şahıs ise, o da,
Türkçe'yi tamamen kaldırmaya... Bu memlekete bunu yapmaya kimsenin hakkı
yoktur. Bunlara kimsenin hakkı yoktur. Sayın Bakandan, artık, bu şikâyetlerimizi dikkate
almasını diliyorum. Aksi halde, bu Yüce Meclisin bu duruma müdahalesi
kaçınılmaz hale gelecektir. (DSP sıralarından "Oo" sesleri) Üniversitelerimizin durumuna gelince: Yüce Mecliste
görev yapalım arkadaşlar. İki sene önce YÖK'le ilgili bir araştırma komisyonu
kuruldu, bu araştırma komisyonunun raporunu iki seneden beri buraya
getiremedik, bunu artık buraya getirelim! BAŞKAN - Sayın Kalkan, son 1 dakikanız var; 1 dakika
içinde sonuçlandırınız. HÜSEYİN KALKAN (Devamla) - Nedir?.. Bu Meclisin
üzerinde başka güçler mi var... (AK Parti ve SP sıralarından alkışlar) Hayır...
Bu Meclisin üzerinde başka hiçbir güç olamaz. Bu rapor buraya gelmeli ki, bu
raporu burada değerlendirelim ve bu vesileyle de YÖK'teki yanlışlıkları
düzeltebilelim. Bakınız, Sayın Gürüz, şu anda rektör seçimleri var,
üniversiteleri dolaşıyor -masamda kaldı, gösterebilirim- Eskişehir Anadolu Üniversitesinde "oyum
Ataç'ın" diyor, başka yerde bilmem ne diyor. Sayın Gürüz, bunu yapmaya
hakkın yok! Allahaşkına, bu memlekete bu kadar kötülük etme artık! MUSA UZUNKAYA (Samsun) - "Çek git!" diyor;
çek git!... HÜSEYİN KALKAN (Devamla) - Değerli arkadaşlarım, işte
YÖK dosyasını buraya getirsek, araştırma komisyonunun raporunun görüşülmesi
sırasındaki, görüşmeler ışığında, 2547 sayılı Yasayı yeniden düzenleyebiliriz. Bu arada, Kültür Bakanlığı ile ilgili olarak, Sayın
Kültür Bakanımızın Türk kültürüne yaptığı hizmetlerden dolayı teşekkürlerimi
sunuyorum kendisine... (Mikrofon otomatik cihaz tarafından kapatıldı) HÜSEYİN KALKAN (Devamla) - ... burada takdirlerimi,
teşekkürlerimi sunmayı bir görev biliyorum. Değerli arkadaşlarım, bu vesileyle arz ettiğim
tekliflerin en kısa zamanda ele alınıp,
değerlendirileceğini düşünüyor ve en derin saygılarımı sunuyorum. (MHP, ANAP,
AK Parti ve SP sıralarından alkışlar) BAŞKAN - Çok teşekkürler Sayın Kalkan. Sayın milletvekilleri, eleştiri hakkınıza sonuna kadar
sahip çıkmak, destek vermek bizim aslî görevimiz; ama, burada kendisi hakkında
yapılan eleştirilere yanıt verme durumunda olmayan bir anayasal kuruluş başkanı
için, tekrarlamak istemediğim o kelimeler, sizin de şeyinize yakışmaz. İstirham
ederim... (AK Parti sıralarından gürültüler) MUSTAFA NİYAZİ YANMAZ (Şanlıurfa) - Sayın Başkan, size
mi düştü onu savunmak?! BAŞKAN - 11 inci turdaki görüşmeler... MAHFUZ GÜLER (Bingöl) - Nasıl, gazetelere demeç
verebilir; hangi hakla?! BAŞKAN - Ben, eleştiri hakkınızdan bahsetmedim. PLAN VE BÜTÇE KOMİSYONU BAŞKANI METİN ŞAHİN (Antalya) -
Nereden biliyorsunuz gazetelere röportaj verdiğini? MAHFUZ GÜLER (Bingöl) - Gazetelerde yazıyor? PLAN VE BÜTÇE KOMİSYONU BAŞKANI METİN ŞAHİN (Antalya) -
Gazetelerde yazan her şey doğru mu?! MAHFUZ GÜLER (Bingöl) - Avukatı değilsin... BAŞKAN - Değerli arkadaşım, sakin sakin götürüyoruz.
Kastım, eleştiri hakkınız değil, onu baştan da belirttim. Duyduğum bir kelime
vardı, onu burada tekrarlasam, arkadaşımızın da üzüldüğünü biliyorum. Buyurun sayın başkan. SALİH KAPUSUZ (Kayseri) - Sayın Başkan, burada, tabiî kurumların temsilcilerinin konuşma
hakları yok; ama, bugün, burada yapılan bütçe görüşmesidir ve siyasî bir
çalışmadır. İlgili bakanlar var. Bir milletvekilinin değerlendirmesi tenkit de
olabilir tasvip de olabilir; ancak, ona cevap verme hakkı, savunma hakkı, ilgili bakana aittir, Başkanlığa ait
değildir. BAŞKAN - Sayın
başkan, o değil sözüm. Burada tekrarlamak istemedim; çünkü, o sözü sarf eden
arkadaşımın da sonradan rahatsız olacağını bildiğim için onu söyledim; yoksa,
Sayın Kalkan ya da bir başkasının
değil... SALİH KAPUSUZ (Kayseri) - Bilemiyorum. BAŞKAN - Sayın milletvekilleri, şimdi, sorulara
geçiyoruz. Sorularla ilgili biraz önce de bilgi sunmuştum. Burada,
sanıyorum, sisteme girebilmiş 30 arkadaşım var; ayrıca, yazılı olarak,
Başkanlığın aracılığıyla, yardımıyla da Sayın Bakanlara soru gönderen
arkadaşlarımız var. Şimdi, sorulara geçiyoruz. Sırayla yapıyoruz, sonuçta, sistem kendi hükmünü icra
ediyor; 10 dakika süremiz var. Sayın Ünal, buyurun. NESRİN ÜNAL (Antalya) - Sayın Başkan, aracılığınızla,
Kültür Bakanımız Sayın İstemihan Talay'a sormak istiyorum. Öncelikle Türk
kültürüne yaptığı hizmetlerden dolayı kendisine teşekkür ediyorum. SİT alanları, Türkiye'nin ciddî problemi. Eserleri
koruma altına alıyoruz; ama, yüzyıllardır bu eserlerle iç içe yaşayan vatandaşlarımızın evinin tamir ihtiyacında
ya da çocuğu evlendiğinde ya da belediye başkanının yolu, altyapıyı yapması
gerektiğinde, ne izin veriyoruz ne de yol gösteriyoruz. Bu çerçevede, 2001 Malî
Yılı Bütçe Kanununda söz verilen, Belkıs beldesinin koruma amaçlı imar planı
için, 2002 yılında yeniden söz veriyor musunuz, bu gerçekleşecek mi? Teşekkür ediyorum. BAŞKAN - Teşekkürler Sayın Ünal. Şimdi, Sayın Nidai Seven, buyurun efendim. NİDAİ SEVEN (Ağrı) - Sayın Başkanım, aracılığınızla
Sayın Bakanlarıma sormak istediğim sorular aşağıdadır. Millî Eğitim Bakanıma soruyorum. Sayın Bakanım, Ağrı
Dağı üniversitesi diye diye, kendimi yakacağım sonunda; fakat, dikkatinizi
başka bir yere çekmeyi düşünüyorum. Bütün Ermeni diasporası, Ararat Filmini
çekerken, bütün dünyanın dikkatlerini Ararat Filmine çekerken, Ağrı Dağı
üniversitesinin kurulması o kadar zor mudur acaba, onu sormak istiyorum. Ben, bugün, Sayın Bakanımdan, 65 milyon insanın önünde,
Ağrı Dağı üniversitesi kurulması sözünün burada verilmesini, herkesin önünde
bekliyorum ve soruyorum; Sayın Bakanım, Ağrı Dağı üniversitesinin kuruluşuyla
ilgili, bugün, Genel Kurulda bir açıklama yapacak mısınız? İkinci sorum; Türkiye'de, beden eğitimi, sınıf
öğretmeni ve diğer branşlarda öğretmen açıkları bulunmaktadır. Bu konuda, Sayın
Bakanımızın ne gibi çalışması vardır? En önemli konu Ağrı Dağı üniversitesi olması sebebiyle,
Kültür Bakanımızı çok ilgilendiriyor. Ben, Kültür Bakanıma çok teşekkür
ediyorum; hassasiyetle üzerinde durmaktadır. Dün, gazetelerde okudum, Ararat
Filmine büyük tepkileri olmuştur ve Ararat Filmi için, Kültür Bakanlığını
seferber ettiğini, bunun önüne geçmek için, Türk Milletinin hassasiyetlerini
dile getirmek için çalışma yaptığını biliyorum. NURETTİN AKTAŞ (Gaziantep) - Sayın Başkan, soru mu
soruyor?.. NİDAİ SEVEN (Ağrı) - Bu manada, Sayın Bakanımız, Ararat
Filmine karşı ne gibi çalışmalar yapmayı düşünmektedir? Teşekkür ediyor, hepinize saygılar sunuyorum. BAŞKAN - Bitti değil mi Sayın Seven? NİDAİ SEVEN (Ağrı) - Bitti Sayın Başkanım; en önemli
konu, Ağrı Dağı üniversitesi. Teşekkür ederim. BAŞKAN - Çok teşekkür ediyorum; ama, siz kendinizi
yakmayın. Sayın İbrahim Oral, buyurun. MUSTAFA MURAT SÖKMENOĞLU (İstanbul) - Sayın Başkan,
saat yanlış ayarlanmış; yeniden bir ayarlama yapsanız... İBRAHİM HALİL ORAL (Bitlis) - Sayın Başkanım, aşağıdaki
sorularımın Millî Eğitim Bakanlığı tarafından cevaplandırılmasını arz ederim: Birinci sorum: Sayın Bakanım, 4306 sayılı Yasanın
yürürlüğe girmesiyle, Türk insanından elde edilen eğitime katkı payının 1
katrilyon 404 trilyon lira olduğunu kendi kitapçığınızda da beyan ediyorsunuz.
Bu gelirlerden, seçim bölgem olan Bitlis için ciddî tek bir yatırım
yapılmamıştır; ben göremedim. Varsa, lütfen açıklar mısınız? İkinci sorum: Adilcevaz Atatürk İlköğretim Okulunu
bizzat kendiniz gezdiniz ve incelediniz. Üç yıldır, pansiyonu bulunmadığı için,
sevgili yavrularımız orada okulsuz kalmışlardır. Yüzlerce yavrumuz, kışta
kıyamette taşımalı eğitim yaparken, acaba, ne zaman, orada halka verdiğiniz
sözü yerine getirip, pansiyonu merkezden ihale ettireceksiniz? Üçüncü sorum: Sayın Bakanım, 500'ü aşkın millî eğitim
müdürü ve şube müdürü, Edirne'den Kars'a, Kars'tan Edirne'ye, sürgün niyetine,
istifa ettirilmeleri için tayin edildi ve istifa ettiler. Tecrübeli yönetici
kıyımı yapıldı. Şimdi de, okul müdürleri arasında aynı şekilde tayin sıkıntısı
yaşatılması için çalışma yaptığınız bilinmektedir. Niçin, beşinci sınıf okuldan
dörde, dörtten üçe, üçten ikiye ve bire sınıflandırma yaparak tayin
yapmıyorsunuz? Sınav kazanmamış, vekâlet eden millî eğitim müdürü, şube müdürü
ve okul müdürü atamalarını, hangi yönetmeliğe göre yapabiliyorsunuz öğrenmek
istiyorum. Dördüncü sorum: 4207 sayılı Yasa temmuzda yürürlüğe
girdi. Meslek lisesi öğrencilerimiz meslek yüksekokullarına sınavsız gireceğine
göre, daha önce açılan ve öğrenci olmadığı için kapatıldığı YÖK yöneticisi
tarafından komisyonumuzda beyan edilen 7
ilahiyat meslek yüksekokuluyla ilgili öğrenci alımı konusunda
çalışmalarınız nelerdir? Beşinci ve son sorum: Sayın Bakanım, yüzlerce okulumuz
gibi, ikibuçuk yıldır vekâletle idare edilen Ankara Cumhuriyet Lisesine,
özellikle seçerek, mezhep ayrımcılığı yapan yeni bir müdür ataması yapılmıştır.
Ülkemizde, Parlamentodan Cumhurbaşkanlığına kadar yaşanan kriz ortamında,
israftan kaçınılırken, Cumhuriyet Lisesi Müdürü, yavrularımızın eğitimi için
velilerimizinden güçlükle toplanan paraların tümü olan yaklaşık 40 milyar lirayı,
yalnızca müdür odası ve müdür lojmanının tefrişine ayırmıştır. Bu olumsuz,
keyfî uygulamaya, ülkenin içinde bulunduğu bu sıkıntılı dönemde dur diyecek,
müdahale edebilecek misiniz? Teşekkür ediyorum. BAŞKAN - Teşekkürler Sayın İbrahim Halil Oral. Sayın Zeki Ertugay; buyurunuz. ZEKİ ERTUGAY (Erzurum) - Teşekkür ederim Sayın Başkan. Sayın Millî Eğitim Bakanımıza birinci sorum:
Üniversitelerimizin sorunları belli. Son onbeş yıldan beri en çok tartışılan
kurum YÖK'tür ve üniversite çağında 15-20 milyon öğrencinin olduğu bir ülkede,
üniversiteler elbette ki önemlidir. Bu konuda, Türkiye Büyük Millet Meclisinde
birçok kanun teklifi, tasarısı var. Şu andaki mevcut YÖK Yasası, gerek idarî
yönden gerek malî yönden gerek yönetim anlayışı itibariyle Türkiye'nin
ihtiyacına cevap vermemektedir. Yeni bir üniversite yasasının hazırlanması ve
bu Meclisten çıkarılması konusunda, mevcut teklifleri de dikkate alarak, böyle
bir çalışma yapmayı düşünüyorlar mı? İkinci sorum: Son çıkan bir protokolle ilgili bir
düzenlemeye göre (A) protokolünde dördüncü sırada olan üniversite rektörleri,
zannediyorum dokuz veya onuncu sıraya düşmüş durumdadırlar. BAŞKAN - Sekiz, sekiz... ZEKİ ERTUGAY (Erzurum) - Benim baktığım düzenlemede
dokuzuncu sırada, Sayın Başkanımız. Böyle bir düzenleme yapma ihtiyacı nereden hâsıl oldu
ve bu kadar akademisyenin olduğu bir kabinede, bilim kuruluşlarına bakış
açısının böyle olmasını siz normal karşılıyor musunuz? Son sorum: Mevcut programda yer alıp da henüz ihalesi
yapılmamış birtakım yatırımlar var, özellikle seçim bölgem Erzurum'da.
Bunlardan bir tanesi de, altı yıldan beri eğitim ve öğretimde olmasına rağmen,
Erzurum Aşkale Anadolu Lisesi altı yıldan beri bir binaya kavuşturulamamıştır.
Zatı âlinizle geçen yıl görüştüğümde, programa alınacağını ve gereken ilgiyi
şahsen göstereceğinizi ifade etmiştiniz. Henüz bir adım atılmadı, ilginizi
bekliyorum. Teşekkür ederim, saygılar sunarım. BAŞKAN - Teşekkürler Sayın Ertugay. Sayın Tuğmaner, buyurun. MUSTAFA KEMAL TUĞMANER (Mardin) - Sayın Başkan, aracılığınızla,
Sayın Kültür Bakanımıza ve Millî Eğitim Bakanımıza sorularımı yöneltmek
istiyorum. İlk sorumu Millî Eğitim Bakanımıza yöneltiyorum.
Bilindiği gibi, Mardin, yalnız Türkiye'nin değil, dünyamızın en eski ve tüm
kültürleri içinde barındıran bir ilimizdir. Düşünün ki, 1700 yıl öncesinde
yapılan ve medrese olarak kullanılan muhteşem Kasımiye Medresesi varken, şu
anda, maalesef, bir eğitim fakültemiz dahi yoktur. Sayın Bakanım, eğitim
fakültemizin açılmama sebebi, öğretim görevlilerinin olmaması olarak
gösterilmektedir. Yaptığım araştırmalarda, Dicle Üniversitesinin elinde 50-60
kadar öğretim görevlisinin mevcut olduğunu ve bu kişilerin kadro taleplerinin
YÖK Başkanlığında onay için beklediğini öğrendim. Eğer, bahane, öğretim
görevlileriyse bu şartlarda geçerli değildir. Bu yüzden, Mardin Eğitim
Fakültesinin açılması konusundaki düşüncelerinizi öğrenmek istiyorum. Otelcilik ve turizm yüksek okulunun Mardin'de açılması
hakkındaki düşüncelerinizi öğrenmek istiyorum. İlimizde yoğun bir şekilde öğrenci yurdu sorunu
bulunmaktadır. Yeni yurt binası kurulabilmesi için düşüncelerinizi öğrenmek
istiyorum. Ayrıca, son iki üç yıl zarfında, Mardin'de öğretmen
açığımız hemen hemen sıfırlanmış duruma gelmiştir. Bu bakımdan zatıâlinize ve
Bakanlıkta çalışan tüm personelimize çok teşekkür ediyorum. Sayın Kültür Bakanımıza bir teşekkürümü iletmek
istiyorum. Mardin'in dünya şehri ilan edilmesi için, UNESCO
nezdinde yaptığınız girişimler için ve Mardin'in tarihî eserlerine
gösterdiğiniz incelik için çok teşekkür ediyorum. Sağ olun. Teşekkür ediyorum efendim. BAŞKAN - Sayın milletvekilim, ben de teşekkür ediyorum. Şimdi, süre meselesinde, yetmediği konusunda hepiniz
haklısınız. Sistemde kim burada gözüküyorsa, ona söz verebiliyoruz. 10 dakika
içinde de, kaç tane oldu arkadaşımız, bilemiyorum. Son soru olarak Sayın Sadri
Yıldırım'a vereceğim; ama, hangi arkadaşımız soru göndermişse Başkanlık
aracılığıyla, onların ismini de, hiç değilse, ben okuyayım; sonra Sayın Bakan
yanıtlasın. Soru sorduğunuz da, böylece belli olsun. Buyurun Sayın Yıldırım. MEHMET SADRİ YILDIRIM (Eskişehir) - Sayın Başkanım,
aracılığınızla Kültür Bakanımızdan soruyorum. 1- Eskişehir'de inşaatı devam eden Kültür Sarayına
ödenek ayırmayı düşünüyor musunuz? 2- Tarihe ve dünyaya mal olmuş, Sivrihisar'ın Hortu
Köyünde doğan Nasreddin Hoca'nın doğduğu evin restoresi için ödenek ayırmayı
düşünüyor musunuz? Ayrıca, Nasreddin Hoca'nın her yıl yapılan doğum
şenliklerine devlet töreni yapmayı düşünüyor musunuz? Bir de, yine, tarihe ve dünyaya mal olmuş Yunus
Emre'nin gönüllerde yaşaması ve gelecek nesillere anlatabilmek için, her yıl
anma törenlerini, Kültür Bakanlığının sahip çıkarak yapması daha uygun
olacağından, bu hususta ne düşünüyorsunuz? Bir diğer sorum, Sakarya Kültür Merkezi, senelerdir
inşaat halinde olup, ne zaman bitirilecektir? Bir sorum da, müsaade ederseniz, Millî Eğitim
Bakanımıza var. Öğretmenlerimiz maddî bakımdan büyük sıkıntı çekmektedir. Bu
nedenle, öğretmenlerin mağduriyetinin önlenmesi için, maaşlarında artış yapmayı
düşünüyor musunuz? Yine, her yıl kutlanan 24 Kasım Öğretmenler Gününde bir maaş
ikramiye vermek için çalışmalarınız var mıdır? Teşekkür ediyorum. BAŞKAN - Teşekkür ediyorum. Efendim, söz isteyen diğer arkadaşlarımızın da ismini
söyleyeceğimi ifade etmiştim: Sayın Gölhan, Sayın Yalçınkaya, Sayın Yaman,
Sayın Taşkın, Sayın Levent, Sayın Gül, Sayın Şen, Sayın Göksu, Sayın Kalkan,
Sayın Uzunhasan, Sayın Ateş, Sayın Dayıoğlu, Sayın Demir, Sayın Karahan, Sayın
Çalık, Sayın Ünal, Sayın Çağlayan, Sayın Küçük, Sayın Tecer, Sayın Eser, Sayın
Öztürk, Sayın Parlak, Sayın Karakelle, Sayın Macit, Sayın Güler, Sayın Çiçek,
Sayın Erbaş, Sayın Çelik, Sayın Ertugay, Sayın Aykut. Ayrıca, Başkanlığa ulaşan talepler var. Sayın Mehmet
Elkatmış'ın, biri Millî Eğitim Bakanımıza, diğeri Kültür Bakanımıza 2 sorusu
var; Sayın Kemal Albayrak'ın, Millî Eğitim Bakanımıza; Sayın Ali
Serdengeçti'nin, Millî Eğitim Bakanımıza; Sayın İsmet Vursavuş'un, Millî Eğitim
Bakanımıza; Sayın Kürşat Eser'in, Millî Eğitim Bakanımıza; Sayın Bekir
Gündoğan'ın, biri Kültür Bakanımıza, diğeri Millî Eğitim Bakanımıza ve Sayın
Hakkı Oğuz Aykut'un, Millî Eğitim Bakanımıza yazılı soruları var. Sayın
Bakanlarımıza takdim ediyoruz. 10 dakika soru sorma bölümünü geçmiştik; 10 dakika da
Sayın Bakanların yanıt hakkı var. Kültür Bakanımız Sayın İstemihan Talay, buyurun
efendim. KÜLTÜR BAKANI MUSTAFA İSTEMİHAN TALAY (İçel) - Sayın
Başkan, sayın milletvekilleri; öncelikle, değerli milletvekillerimizin,
bakanlığımızla ilgili olarak yaptıkları eleştirilere ve değerlendirmelere
teşekkür ediyorum. Bu çerçevede, Sayın Nesrin Ünal'ın Belkıs Belediyesi ve
çevresindeki koruma imar planı yapımıyla ilgili sorusunu cevaplıyorum. Aslında,
bölge turizm bölgesi olduğu için, bu imar planlarının, normal şartlarda, Turizm
Bakanlığının koordinasyonu altında yürütülmesi gerektiği düşüncesiyle, bugüne
kadar el atılamamış olmakla birlikte, bunları 2002 yılı projelerimiz arasına
aldığımızı burada ifade ediyorum. İkinci olarak, Sayın Seven'in "Ararat"
filmiyle ilgili olarak açıkladığı gerçekler var. Hepinizin bildiği gibi,
Ermeniler, sürekli olarak, bir çatışmayı, bir şiddeti, bir ırkçılığı, her
ortamda, her platformda gündeme getiriyorlar. Bunu, sinema gibi, çok saygın ve
tüm kitlelere ulaşan sanat dallarında da bu defa gerçekleştirmiş olduklarını
hepimiz öğrenmiş bulunuyoruz Ararat filminde. Bakanlığımız da, hepinizin bildiği gibi, Ermeni
gerçeklerini anlatan bir CD hazırladı ve bunu, dünyadaki bütün etkili ve ilgili
kurumlara gönderdi. Ayrıca, yine, bir Türk dostu olan Pierre Loti ile ilgili
olarak yaptığımız bir yayın var ve onun, hem Fransa'da hem Türkiye'de
gerçekleştirdiğimiz sempozyumları var. Bütün bu platformlarda, Türklerin, bu
nefret kokan, kin kokan ve dünyaya ırkçılık aşılamaya çalışan olaylarla
ilgisinin olmadığı konusunda gerekli çalışmalar sürdürülmüştür; bundan sonra da
devam ettirilecektir; ama, şunu belirtmek istiyorum ki, biz ulus olarak, her
platformda kendimizi anlatmak, tanıtmak ve bu saldırılara karşı da gerçekleri
ortaya koymak durumundayız. Bu, sadece Kültür Bakanlığının değil, hepimizin
ortak bir görevidir diye düşünüyorum. Sayın Sadri Yıldırım'ın sorularına şöyle cevap
verebiliyorum: Bu yıl için, Eskişehir Kültür Merkezine 100 milyarlık bir ödenek
koyuyoruz. Ayrıca, belirttiğiniz Sakarya Kültür Merkezi, bakanlığımız
tarafından üniversiteye devredilmiştir ve üniversite tarafından bundan sonra
hem sahiplenilecek hem de yapımı sürdürülecektir. Ayrıca, Nasrettin Hoca Evinin kamulaştırılması
gerçekleştirilmiş; bu yıl içinde onarımı tamamlanacaktır ve Yunus Emre'yle ilgili
olarak da, bu etkinliğin kaynakları bakanlığımız tarafından daha önce de
sağlanmakla birlikte, bu defa, bakanlığımızın etkinlik programı içine almayı
ben de gayet uygun buluyorum. Eğer izin verirseniz, ben, sayın milletvekillerimize ve
Sayın Meclis Başkanlığımıza bir konuda da teşekkür etmek istiyorum. Özellikle
Mersin, Tarsus, Anamur, Silifke ve Erdemli İlçelerimizde yaklaşık on günden
beri devam eden sel felaketinde, bütün değerli milletvekillerimiz, Türkiye
Büyük Millet Meclisimiz ve hükümetimiz bu konuda bir görüş birliği içerisinde,
vatandaşlarımızın acılarını ve yaralarını sarma konusunda aynı duyguları
paylaştılar; biz de bu duyguları paylaşıyoruz ve değerli vatandaşlarımıza, ben,
tüm milletvekillerimiz adına, buradan, tekrar geçmiş olsun dileklerimi
sunuyorum. Teşekkür ederim. (Alkışlar) BAŞKAN - Biz teşekkür ederiz Sayın Bakan. Şimdi, Millî Eğitim Bakanımız Sayın Metin Bostancıoğlu;
buyurun. MİLLÎ EĞİTİM BAKANI METİN BOSTANCIOĞLU (Sinop) - Sayın Başkanım, değerli milletvekili
arkadaşlarım; Millî Eğitim Bakanlığının bütçesi üzerindeki görüşlerinize
teşekkür ederim. Bu görüşler çalışmalarımıza ışık tutacaktır. Sorulara cevap vermeden önce, sorular bölümünde
sorulmamış olmakla birlikte, gerek Plan ve Bütçe Komisyonunda gerekse Meclis
kürsüsünde bugün dile getirilen yazı dilinin doğru kullanımı hakkındaki
genelgemden söz etmek istiyorum. Balıkesir Milletvekili Sayın Hüseyin Kalkan,
Plan ve Bütçe Komisyonunda aynı konuşmayı yapmış; ancak, benim cevap vermemi
beklemeden salondan ayrılmış olduğundan bilgi sahibi olamamıştı. HÜSEYİN KALKAN (Balıkesir) - Tutanakları okudum Sayın
Bakan. MİLLÎ EĞİTİM BAKANI METİN BOSTANCIOĞLU (Sinop) - O
bakımdan, şimdi yapacağım konuşmayla sizleri ikinci kere işgal etmiş olacağım;
ama, aydınlatıcı olacağına da inanıyorum; izninizle. (DSP sıralarından
alkışlar) "Yazışmalar ve yayımlanan eserlerin bazılarında
Türkçe karşılıkları bulunmasına karşılık, zaman zaman yabancı sözcüklere yer
verildiği, Türk dilinin kurallarına yeterince özen gösterilmediği
görülmektedir. Dil, ulus olmanın, millî birlik ve bütünlüğün, bağımsızlığın,
toplumsal değişme ve gelişmenin en temel öğesidir. Doğru ve etkin bir iletişim
kurulabilmesi amacıyla dilin özellikleri bozulmadan ve aşırılığa kaçılmadan,
bilinçli ve özenli bir şekilde kullanılması zorunludur. Dilimizin yabancı
dillerin etkisiyle oluşan kirlenmeden korunabilmesi, geliştirilip
zenginleştirilmesi, onun bilinçli bir şekilde kendi kaynak ve kurallarına uygun
olarak kullanılmasına bağlıdır. Dilimizin yukarıda belirtilen önemli işlevlerini yerine
getirecek ve iletişimi sağlayacak biçimde kullanılmasında öncülük görevi
Bakanlığımıza düşmektedir. Bakanlığımız, merkez ve taşra teşkilatınca yapılan
yazışmalarda ve diğer tüm yazılı etkinlik ve yayımlarda..." Şimdi kuralları söylüyorum; neye uyulması gerektiğini,
Millî Eğitim Bakanlığının neyi istediğini söylüyorum :" Yazıların, Türk
Dil Kurumunca çıkarılan en son baskı yazım kılavuzu ve sözlüklerde yer alan
yazım kurallarına uygun, duru bir Türkçe ve kısa cümlelerle hazırlanmasına; anlatımlarda,
yanlış anlaşılmaya neden olmayacak ifadeler kullanılmasına; metinlerde,
akılcılık, tutarlılık ve fikir bütünlüğünün sağlanmasına; dolaylı anlatımlardan
kaçınılarak, yalın bir anlatıma yer verilmesine; Türkçenin, özellikleri
bozulmadan ve aşırılığa kaçılmadan, doğru kullanılmasına; zorunlu haller ve
teknik terimler dışında, Türkçe karşılıkları bulunan yabancı sözcüklere yer
verilmemesine özen gösterilecektir. Bilginizi ve gereğini rica ederim." Millî Eğitim Bakanı olarak, benim, Türk diline karşı
hassasiyetim budur. Bütün Bakanlıktan ve valiliklerden istediğim de budur.
Sizlerin de buna katıldığına inanıyorum. Teşekkür ediyorum. (DSP sıralarından
alkışlar) HÜSEYİN KALKAN (Balıkesir) - Sayın Bakanım, uygulaması
bu mu? MİLLÎ EĞİTİM BAKANI METİN BOSTANCIOĞLU (Sinop) - Ağrı
Milletvekilimiz Sayın Nidai Seven ve Rize Milletvekilimiz Sayın Ahmet Kabil,
üniversitelerin kurulmasından söz ettiler. Değerli arkadaşlarım, Anayasamız, yükseköğrenimin,
yurdun dört bir yanına, dengeli bir şekilde dağılmasını emretmektedir. Millî
Eğitim Bakanı olarak, benim de dileğim, yükseköğrenimin, fırsat eşitliği
içerisinde, yurdun dört bir yanına dağılmasını sağlamaktır. 36 ilimizde üniversite yoktur: Ağrı, Adıyaman, Bitlis,
Hakkâri, Muş, Siirt, Bingöl, Şırnak, Batman, Mardin, Amasya, Uşak, Tekirdağ,
Yozgat, Sinop, Bilecik, Kırklareli, Kırşehir, Aksaray, Karaman, Bartın,
Karabük, Rize, Artvin, Giresun, Ordu, Nevşehir, Osmaniye, Çorum, Kastamonu,
Tunceli, Gümüşhane, Bayburt, Erzincan. Eksiğim varsa, bunu tamamlarım. FARUK DEMİR (Ardahan) - Ardahan... MİLLÎ EĞİTİM BAKANI METİN BOSTANCIOĞLU (Sinop) -
Ardahan... Bütün bu illerde, üniversite kurulması için, ancak, eğitim öğretime
başlanmasının daha sonra belli kurallar içerisinde olması yönünde
çalışmalarımız vardır. Sizinle aynı duyguları taşıyorum Millî Eğitim Bakanı
olarak. Bu çalışmaları da, önümüzdeki yıl içerisinde bitireceğimize inanıyorum.
Desteklerinize şimdiden teşekkür ederim. HÜSEYİN KALKAN (Balıkesir) - Sayın Bakanım,
cevaplarımızı alamadık. MİLLÎ EĞİTİM BAKANI METİN BOSTANCIOĞLU (Sinop) - Beden
eğitimi öğretmeni ve diğer branşlardaki öğretmen açıklarımız konusunda,
öğretmen yetiştirmedeki kurallarımızın dışına çıkmadan, kadrolarımızı, Millî
Eğitim Bakanlığının ihtiyaçları doğrultusunda talep etmekte ve kullanmaktayız.
188 500 öğretmen ataması yapıldı kısa bir dönem içerisinde; dört beş yıllık
dönem içerisinde. Bu yıl, yaptığımız 30 000 atamadan başka, 5 000'lik bir kadro
daha istedik. Bu kadroyu, 2001 yılında kullanılmamak üzere, 2002 yılının
başında kullanabileceğimiz şekilde, çalışmalar sürdürülmektedir. Diğer konulara cevap vermeden önce, Bitlis
Milletvekilimize, ne kadar ödenek ayrıldı, ne yapıldı konusunda kısa bir cevap
vereyim. Merkez ihaleleriyle, Bitlis İlimize, 2 trilyon 460 milyar lira
harcanmıştır. Yalnız, 2001 yılında, yapım için, ilinize, 2 trilyon 543 milyar
lira tahsis edilmiştir. Adilcevaz İlköğretim Okulunun pansiyon yapımı da
planlanmıştır. Değerli arkadaşlarım, kuruşu kuruşuna, her ile yapılan,
her konuda yapılan, araştırma, kitap, taşımalı eğitim, bakım onarım ve yapım,
tesis dahil, bütün tabloyu hazırlıyorum. Ben, buna "kör kuruşun
hesabı" diye isim vermiştim; fakat, içerisinde bulunduğumuz ekonomik
şartlarda, artık, kuruş olmadığı için, yeni bir isimle, hazırladığım bu kitabı
sizlere sunacağım. Her ile kaç lira gönderildi, hangi amaçla gönderildi... MUSTAFA NİYAZİ YANMAZ (Şanlıurfa) - "Kör
dolar" deyin Sayın Bakanım. MİLLÎ EĞİTİM BAKANI METİN BOSTANCIOĞLU (Sinop) -
...bunun hesabını da sunacağım. MEHMET ALİ ŞAHİN (İstanbul) - "Kör doların
hesabı" olsun Sayın Bakanım... MİLLÎ EĞİTİM BAKANI METİN BOSTANCIOĞLU (Sinop) - Diğer
sorulara yazılı cevap vereceğim. Hepinizi saygıyla selamlıyorum. (DSP
sıralarından alkışlar) BAŞKAN - Efendim, her iki Sayın Bakanımıza da teşekkür
ediyoruz. Soru-yanıt işlemleri böylece tamamlandı. Çalışma programına göre, saat 16.00'da ara verme
mecburiyetinde olduğumuz için, diğer kısmına 18.00'de devam edeceğiz. Saat 18.00'de toplanmak üzere, birleşime ara veriyorum. Kapanma Saati
: 15.56 ÜÇÜNCÜ OTURUM Açılma Saati
: 18.00 BAŞKAN :
Başkanvekili Yüksel YALOVA KÂTİP ÜYELER
: Kemal ALBAYRAK (Kırıkkale), Melda BAYER (Ankara) BAŞKAN - Türkiye Büyük Millet Meclisinin 36 ncı
Birleşiminin Üçüncü Oturumunu açıyorum. Görüşmelere kaldığımız yerden devam ediyoruz. IV. – KANUN
TASARI VE TEKLİFLERİYLE KOMİSYONLARDAN GELEN DİĞER
İŞLER (Devam) 1. – 2002 Malî
Yılı Genel ve Katma Bütçeli İdareler Bütçe Kanunu Tasarıları ile 2000 Malî Yılı
Genel ve Katma Bütçeli İdareler ve Kuruluşlar Kesinhesap Kanunu Tasarıları (1/921;
1/922; 1/900, 3/900, 3/898, 3/899; 1/901, 3/901) (S.Sayıları: 754, 755, 773,
774) (Devam) A) KÜLTÜR
BAKANLIĞI (Devam) 1. – Kültür
Bakanlığı 2002 Malî Yılı Bütçesi 2. – Kültür
Bakanlığı 2000 Malî Yılı Kesinhesabı B) MİLLÎ
EĞİTİM BAKANLIĞI (Devam) 1. – Millî
Eğitim Bakanlığı 2002 Malî Yılı Bütçesi 2. – Millî
Eğitim Bakanlığı 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı I. – YÜKSEK
ÖĞRETİM KURULU (Devam) 1. – Yüksek
Öğretim Kurulu 2002 Malî Yılı Bütçesi 2. – Yüksek
Öğretim Kurulu 2000 Malî Yılı Kesinhesabı II. –
ÜNİVERSİTELER (Devam) 1. – Ankara
Üniversitesi a) Ankara
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Ankara
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 2. – Orta Doğu
Teknik Üniversitesi a) Orta Doğu
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Orta Doğu
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 3. – Hacettepe
Üniversitesi a) Hacettepe
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Hacettepe
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 4. – Gazi
Üniversitesi a) Gazi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Gazi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 5. – İstanbul
Üniversitesi a) İstanbul
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) İstanbul
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 6. – İstanbul
Teknik Üniversitesi a) İstanbul
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) İstanbul
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı 7. – Boğaziçi
Üniversitesi a) Boğaziçi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Boğaziçi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 8. – Marmara
Üniversitesi a) Marmara Üniversitesi
2002 Malî Yılı Bütçesi b)
Marmara Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı 9. – Yıldız
Teknik Üniversitesi a) Yıldız
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Yıldız
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 10. – Mimar
Sinan Üniversitesi a) Mimar Sinan
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Mimar
Sinan Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı 11. – Ege
Üniversitesi a) Ege Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Ege
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 12. – Dokuz
Eylül Üniversitesi a) Dokuz Eylül
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Dokuz Eylül
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 13. –
Trakya Üniversitesi a) Trakya
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Trakya
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 14. – Uludağ
Üniversitesi a) Uludağ
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Uludağ
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 15. – Anadolu
Üniversitesi a) Anadolu
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Anadolu
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 16. – Selçuk
Üniversitesi a) Selçuk
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Selçuk
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 17. – Akdeniz
Üniversitesi a) Akdeniz
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Akdeniz
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 18. – Erciyes
Üniversitesi a) Erciyes
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Erciyes
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 19. –
Cumhuriyet Üniversitesi a) Cumhuriyet
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Cumhuriyet
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 20. – Çukurova
Üniversitesi a) Çukurova
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Çukurova
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 21. – 19 Mayıs
Üniversitesi a) 19 Mayıs
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) 19 Mayıs
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 22. –
Karadeniz Teknik Üniversitesi a) Karadeniz
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Karadeniz
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 23. – Atatürk
Üniversitesi a) Atatürk
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Atatürk
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 24. – İnönü
Üniversitesi a) İnönü
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) İnönü
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 25. – Fırat
Üniversitesi a) Fırat
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Fırat
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 26. – Dicle
Üniversitesi a) Dicle
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Dicle
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 27. – Yüzüncü
Yıl Üniversitesi a) Yüzüncü Yıl
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Yüzüncü Yıl
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 28. –
Gaziantep Üniversitesi a) Gaziantep
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Gaziantep
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 29. – İzmir
Yüksek Teknoloji Enstitüsü a) İzmir
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) İzmir
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 30. – Gebze
Yüksek Teknoloji Enstitüsü a) Gebze
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Gebze
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 31. – Harran
Üniversitesi a) Harran
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Harran
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 32. – Süleyman
Demirel Üniversitesi a) Süleyman
Demirel Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Süleyman
Demirel Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 33. – Adnan
Menderes Üniversitesi a) Adnan
Menderes Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Adnan
Menderes Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 34. –
Zonguldak Karaelmas Üniversitesi a) Zonguldak
Karaelmas Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Zonguldak
Karaelmas Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 35. – Mersin
Üniversitesi a) Mersin
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Mersin
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 36. –
Pamukkale Üniversitesi a) Pamukkale
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Pamukkale
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 37. –
Balıkesir Üniversitesi a) Balıkesir
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Balıkesir
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 38. – Kocaeli
Üniversitesi a) Kocaeli
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Kocaeli
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 39. – Sakarya
Üniversitesi a) Sakarya
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Sakarya
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 40. – Celâl
Bayar Üniversitesi a) Celâl Bayar
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Celâl Bayar
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 41. – Abant
İzzet Baysal Üniversitesi a) Abant İzzet
Baysal Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Abant İzzet
Baysal Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 42. – Mustafa
Kemal Üniversitesi a) Mustafa
Kemal Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Mustafa
Kemal Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 43. – Afyon
Kocatepe Üniversitesi a) Afyon
Kocatepe Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Afyon
Kocatepe Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 44. – Kafkas
Üniversitesi a) Kafkas
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Kafkas
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 45. –
Çanakkale 18 Mart Üniversitesi a) Çanakkale
18 Mart Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Çanakkale
18 Mart Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 46. – Niğde
Üniversitesi a) Niğde
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Niğde
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 47. –
Dumlupınar Üniversitesi a) Dumlupınar
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Dumlupınar
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 48. – Gazi
Osmanpaşa Üniversitesi a) Gazi
Osmanpaşa Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Gazi
Osmanpaşa Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 49. – Muğla
Üniversitesi a) Muğla
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Muğla
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 50. –
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi a)
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b)
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 51. –
Kırıkkale Üniversitesi a) Kırıkkale
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Kırıkkale
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 52. – Osman
Gazi Üniversitesi a) Osman Gazi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Osman Gazi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 53. –
Galatasaray Üniversitesi a) Galatasaray
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Galatasaray
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - Komisyon ve Hükümet yerinde. Şimdi, sırasıyla Onüçüncü Turda yer alan bütçelerin
bölümlerine geçilmesi hususunu ve bölümlerini ayrı ayrı okutup oylarınıza
sunacağım: MEHMET BATUK (Kocaeli) - Bir önergem vardı benim... MİLLÎ EĞİTİM BAKANI METİN BOSTANCIOĞLU (Sinop) - Sırası
geldiğinde... BAŞKAN - Kültür Bakanlığı 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: A) KÜLTÜR
BAKANLIĞI 1. – Kültür
Bakanlığı 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Kültür Bakanlığı 2002 malî yılı bütçesinin bölümleri
kabul edilmiştir. Kültür Bakanlığı 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. 2. – Kültür
Bakanlığı 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN- (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Kültür Bakanlığı 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ
BAŞKAN - (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Kültür Bakanlığı 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Millî Eğitim Bakanlığı 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: B) MİLLÎ EĞİTİM
BAKANLIĞI 1. – Millî
Eğitim Bakanlığı 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ
SABAHATTİN YILDIZ (Muş) - Sayın Başkan, karar
yetersayısının aranılmasını istiyoruz. BAŞKAN - Arkadaşlarımızın karar yetersayısının aranılması
hususunda talebi oldu, karar yetersayısını arayacağım. Kabul edenler...Kabul etmeyenler...Karar yetersayısı
yoktur. Sayın grup başkanvekilleri, birleşime ne kadar ara
verelim? AYDIN TÜMEN (Ankara) - Sayın Başkan, 18.30'a kadar ara
verelim. MEHMET ALİ ŞAHİN (İstanbul) - Sayın Başkan, 10 dakika
yeter. BAŞKAN - Hüseyin Bey, 18.30 uygun mudur? HÜSEYİN ÇEVİK (Van) - Siz bilirsiniz Sayın Başkan. BAŞKAN - Hayır, 18.30 iyi mi diye size soruyorum. AYDIN TÜMEN (Ankara) - Niye Hüseyin Beye soruyorsunuz
Sayın Başkan? BAŞKAN - Öneride bulunan Hüseyin Bey olduğu için, onun
rızasını aramam gerekirdi Sayın Başkan. 18.30'da toplanmak üzere, birleşime ara veriyorum. Kapanma saati
: 18.06 DÖRDÜNCÜ
OTURUM Açılma Saati
: 18.30 BAŞKAN :
Başkanvekili Yüksel YALOVA KÂTİP ÜYELER
: Melda BAYER (Ankara), Kemal ALBAYRAK (Kırıkkale) BAŞKAN - Türkiye Büyük Millet Meclisinin 36 ncı
Birleşiminin Dördüncü Oturumunu açıyorum. Görüşmelere kaldığımız yerden devam ediyoruz. IV. – KANUN
TASARI VE TEKLİFLERİYLE KOMİSYONLARDAN GELEN DİĞER
İŞLER (Devam) 1. – 2002 Malî
Yılı Genel ve Katma Bütçeli İdareler Bütçe Kanunu Tasarıları ile 2000 Malî Yılı
Genel ve Katma Bütçeli İdareler ve Kuruluşlar Kesinhesap Kanunu Tasarıları
(1/921; 1/922; 1/900, 3/900, 3/898, 3/899; 1/901, 3/901) (S.Sayıları: 754, 755,
773, 774) (Devam) B) MİLLÎ
EĞİTİM BAKANLIĞI (Devam) 1. – Millî
Eğitim Bakanlığı 2002 Malî Yılı Bütçesi 2. – Millî
Eğitim Bakanlığı 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı I. – YÜKSEK
ÖĞRETİM KURULU (Devam) 1. – Yüksek
Öğretim Kurulu 2002 Malî Yılı Bütçesi 2. – Yüksek
Öğretim Kurulu 2000 Malî Yılı Kesinhesabı II. –
ÜNİVERSİTELER (Devam) 1. – Ankara
Üniversitesi a) Ankara
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Ankara
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 2. – Orta Doğu
Teknik Üniversitesi a) Orta Doğu
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Orta Doğu
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 3. – Hacettepe
Üniversitesi a) Hacettepe
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Hacettepe
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 4. – Gazi
Üniversitesi a) Gazi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Gazi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 5. – İstanbul
Üniversitesi a) İstanbul
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) İstanbul
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 6. – İstanbul
Teknik Üniversitesi a) İstanbul
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) İstanbul
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı 7. – Boğaziçi
Üniversitesi a) Boğaziçi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Boğaziçi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 8. – Marmara
Üniversitesi a) Marmara
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b)
Marmara Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı 9. – Yıldız
Teknik Üniversitesi a) Yıldız
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Yıldız
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 10. – Mimar
Sinan Üniversitesi a) Mimar Sinan
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Mimar
Sinan Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı 11. – Ege
Üniversitesi a) Ege Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Ege
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 12. – Dokuz
Eylül Üniversitesi a) Dokuz Eylül
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Dokuz Eylül
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 13. –
Trakya Üniversitesi a) Trakya
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Trakya
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 14. – Uludağ
Üniversitesi a) Uludağ
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Uludağ
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 15. – Anadolu
Üniversitesi a) Anadolu
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Anadolu
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 16. – Selçuk
Üniversitesi a) Selçuk
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Selçuk
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 17. – Akdeniz
Üniversitesi a) Akdeniz
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Akdeniz
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 18. – Erciyes
Üniversitesi a) Erciyes
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Erciyes
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 19. –
Cumhuriyet Üniversitesi a) Cumhuriyet
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Cumhuriyet
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 20. – Çukurova
Üniversitesi a) Çukurova
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Çukurova
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 21. – 19 Mayıs
Üniversitesi a) 19 Mayıs
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) 19 Mayıs
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 22. –
Karadeniz Teknik Üniversitesi a) Karadeniz
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Karadeniz
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 23. – Atatürk
Üniversitesi a) Atatürk
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Atatürk
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 24. – İnönü
Üniversitesi a) İnönü
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) İnönü
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 25. – Fırat
Üniversitesi a) Fırat
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Fırat
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 26. – Dicle
Üniversitesi a) Dicle
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Dicle
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 27. – Yüzüncü
Yıl Üniversitesi a) Yüzüncü Yıl
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Yüzüncü Yıl
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 28. –
Gaziantep Üniversitesi a) Gaziantep
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Gaziantep
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 29. – İzmir
Yüksek Teknoloji Enstitüsü a) İzmir
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) İzmir
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 30. – Gebze
Yüksek Teknoloji Enstitüsü a) Gebze
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Gebze
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 31. – Harran
Üniversitesi a) Harran
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Harran
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 32. – Süleyman
Demirel Üniversitesi a) Süleyman
Demirel Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Süleyman
Demirel Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 33. – Adnan
Menderes Üniversitesi a) Adnan
Menderes Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Adnan
Menderes Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 34. –
Zonguldak Karaelmas Üniversitesi a) Zonguldak
Karaelmas Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Zonguldak
Karaelmas Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 35. – Mersin
Üniversitesi a) Mersin
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Mersin
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 36. –
Pamukkale Üniversitesi a) Pamukkale
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Pamukkale
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 37. –
Balıkesir Üniversitesi a) Balıkesir
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Balıkesir
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 38. – Kocaeli
Üniversitesi a) Kocaeli
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Kocaeli
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 39. – Sakarya
Üniversitesi a) Sakarya
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Sakarya
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 40. – Celâl
Bayar Üniversitesi a) Celâl Bayar
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Celâl Bayar
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 41. – Abant
İzzet Baysal Üniversitesi a) Abant İzzet
Baysal Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Abant İzzet
Baysal Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 42. – Mustafa
Kemal Üniversitesi a) Mustafa
Kemal Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Mustafa
Kemal Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 43. – Afyon
Kocatepe Üniversitesi a) Afyon
Kocatepe Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Afyon
Kocatepe Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 44. – Kafkas
Üniversitesi a) Kafkas
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Kafkas
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 45. –
Çanakkale 18 Mart Üniversitesi a) Çanakkale
18 Mart Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Çanakkale
18 Mart Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 46. – Niğde
Üniversitesi a) Niğde
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Niğde
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 47. –
Dumlupınar Üniversitesi a) Dumlupınar
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Dumlupınar
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 48. – Gazi
Osmanpaşa Üniversitesi a) Gazi
Osmanpaşa Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Gazi
Osmanpaşa Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 49. – Muğla
Üniversitesi a) Muğla
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Muğla
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 50. –
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi a)
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b)
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 51. –
Kırıkkale Üniversitesi a) Kırıkkale
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Kırıkkale
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 52. – Osman
Gazi Üniversitesi a) Osman Gazi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Osman Gazi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 53. –
Galatasaray Üniversitesi a) Galatasaray
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Galatasaray
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN- Komisyon ve hükümet yerinde. Millî Eğitim Bakanlığının 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerinin oylamasında karar yetersayısı istenilmişti. 101 inci bölümü tekrar okutup oylarınıza sunacağım ve
karar yetersayısını arayacağım. B) MİLLÎ
EĞİTİM BAKANLIĞI 1. – Millî
Eğitim Bakanlığı 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ
BAŞKAN - Değerli milletvekilleri, bu bölümü oylamadan
önce yine arkadaşlarımızın imzalarıyla bir yoklama yapılması talebi vardır. III. – Y O K
L A M A BAŞKAN - Evet, yoklama talebinde bulunan
arkadaşlarımızın isimlerini okuyacağım ve arayacağım: Bülent Arınç?.. Burada. Hüseyin Çelik?.. Burada. Mehmet Ali Şahin?.. Burada. Ertuğrul Yalçınbayır?.. Burada. Nurettin Aktaş?.. Burada. Mehmet Elkatmış?.. Burada. Ali Coşkun?.. Burada. Mehmet Çiçek?.. Burada. Musa Uzunkaya?.. Burada. Zeki Ergezen?.. Burada. Sadık Yakut?.. Burada. Nurettin Aydın?.. Burada. Sabahattin Yıldız?.. Burada. İsmail Özgün?.. Burada. Ergün Dağcıoğlu?.. Burada. Ramazan Toprak?.. Burada. Faruk Çelik?.. Burada. Özkan Öksüz?.. Burada. Osman Pepe?.. Burada. İrfan Gündüz?.. Burada. 3 dakika yeter mi arkadaşlar? HÜSEYİN ÇELİK (Van) - 3 dakika verin. MEHMET EMREHAN HALICI (Konya) - 5 dakika verin. AYDIN TÜMEN (Ankara) - 5 dakika verin. BAŞKAN - Yoklamayı elektronik cihazla yapacağız. Yoklama için 5 dakikalık süre vereceğim. Sisteme giremeyen üyelerimiz, yoklama pusulasıyla,
Genel Kurul salonunda hazır bulunduklarını Başkanlığa bildirebilirler. Yoklama işlemini başlatıyorum. (Otomatik cihazla yoklama yapıldı) BAŞKAN - Muhterem milletvekilleri toplantı yetersayısı
vardır; görüşmelere kaldığımız yerden devam ediyoruz. IV. – KANUN
TASARI VE TEKLİFLERİYLE KOMİSYONLARDAN GELEN DİĞER
İŞLER (Devam) 1. – 2002 Malî
Yılı Genel ve Katma Bütçeli İdareler Bütçe Kanunu Tasarıları ile 2000 Malî Yılı
Genel ve Katma Bütçeli İdareler ve Kuruluşlar Kesinhesap Kanunu Tasarıları
(1/921; 1/922; 1/900, 3/900, 3/898, 3/899; 1/901, 3/901) (S.Sayıları: 754, 755,
773, 774) (Devam) B) MİLLÎ
EĞİTİM BAKANLIĞI (Devam) 1. – Millî
Eğitim Bakanlığı 2002 Malî Yılı Bütçesi 2. – Millî
Eğitim Bakanlığı 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı I. – YÜKSEK
ÖĞRETİM KURULU (Devam) 1. – Yüksek
Öğretim Kurulu 2002 Malî Yılı Bütçesi 2. – Yüksek
Öğretim Kurulu 2000 Malî Yılı Kesinhesabı II. –
ÜNİVERSİTELER (Devam) 1. – Ankara
Üniversitesi a) Ankara
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Ankara
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 2. – Orta Doğu
Teknik Üniversitesi a) Orta Doğu
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Orta Doğu
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 3. – Hacettepe
Üniversitesi a) Hacettepe
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Hacettepe
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 4. – Gazi
Üniversitesi a) Gazi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Gazi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 5. – İstanbul
Üniversitesi a) İstanbul
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) İstanbul
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 6. – İstanbul
Teknik Üniversitesi a) İstanbul
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) İstanbul
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı 7. – Boğaziçi
Üniversitesi a) Boğaziçi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Boğaziçi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 8. – Marmara
Üniversitesi a) Marmara
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b)
Marmara Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı 9. – Yıldız
Teknik Üniversitesi a) Yıldız
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Yıldız
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 10. – Mimar
Sinan Üniversitesi a) Mimar Sinan
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Mimar
Sinan Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı 11. – Ege
Üniversitesi a) Ege Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Ege
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 12. – Dokuz
Eylül Üniversitesi a) Dokuz Eylül
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Dokuz Eylül
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 13. –
Trakya Üniversitesi a) Trakya
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Trakya
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 14. – Uludağ
Üniversitesi a) Uludağ
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Uludağ
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 15. – Anadolu
Üniversitesi a) Anadolu
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Anadolu
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 16. – Selçuk
Üniversitesi a) Selçuk
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Selçuk
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 17. – Akdeniz
Üniversitesi a) Akdeniz
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Akdeniz
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 18. – Erciyes
Üniversitesi a) Erciyes
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Erciyes
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 19. –
Cumhuriyet Üniversitesi a) Cumhuriyet
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Cumhuriyet
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 20. – Çukurova
Üniversitesi a) Çukurova
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Çukurova
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 21. – 19 Mayıs
Üniversitesi a) 19 Mayıs
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) 19 Mayıs
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 22. –
Karadeniz Teknik Üniversitesi a) Karadeniz
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Karadeniz
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 23. – Atatürk
Üniversitesi a) Atatürk
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Atatürk
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 24. – İnönü
Üniversitesi a) İnönü
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) İnönü
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 25. – Fırat
Üniversitesi a) Fırat
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Fırat
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 26. – Dicle
Üniversitesi a) Dicle
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Dicle
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 27. – Yüzüncü
Yıl Üniversitesi a) Yüzüncü Yıl
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Yüzüncü Yıl
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 28. – Gaziantep
Üniversitesi a) Gaziantep
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Gaziantep
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 29. – İzmir
Yüksek Teknoloji Enstitüsü a) İzmir
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) İzmir
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 30. – Gebze
Yüksek Teknoloji Enstitüsü a) Gebze
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Gebze
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 31. – Harran
Üniversitesi a) Harran
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Harran
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 32. – Süleyman
Demirel Üniversitesi a) Süleyman
Demirel Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Süleyman
Demirel Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 33. – Adnan
Menderes Üniversitesi a) Adnan
Menderes Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Adnan
Menderes Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 34. –
Zonguldak Karaelmas Üniversitesi a) Zonguldak
Karaelmas Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Zonguldak
Karaelmas Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 35. – Mersin
Üniversitesi a) Mersin
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Mersin
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 36. –
Pamukkale Üniversitesi a) Pamukkale
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Pamukkale
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 37. –
Balıkesir Üniversitesi a) Balıkesir
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Balıkesir
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 38. – Kocaeli
Üniversitesi a) Kocaeli
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Kocaeli Üniversitesi
2000 Malî Yılı Kesinhesabı 39. – Sakarya
Üniversitesi a) Sakarya
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Sakarya
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 40. – Celâl
Bayar Üniversitesi a) Celâl Bayar
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Celâl Bayar
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 41. – Abant
İzzet Baysal Üniversitesi a) Abant İzzet
Baysal Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Abant İzzet
Baysal Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 42. – Mustafa
Kemal Üniversitesi a) Mustafa
Kemal Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Mustafa
Kemal Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 43. – Afyon
Kocatepe Üniversitesi a) Afyon
Kocatepe Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Afyon
Kocatepe Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 44. – Kafkas
Üniversitesi a) Kafkas
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Kafkas
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 45. –
Çanakkale 18 Mart Üniversitesi a) Çanakkale
18 Mart Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Çanakkale
18 Mart Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 46. – Niğde
Üniversitesi a) Niğde
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Niğde
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 47. –
Dumlupınar Üniversitesi a) Dumlupınar
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Dumlupınar
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 48. – Gazi
Osmanpaşa Üniversitesi a) Gazi
Osmanpaşa Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Gazi
Osmanpaşa Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 49. – Muğla
Üniversitesi a) Muğla
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Muğla
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 50. –
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi a)
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b)
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 51. –
Kırıkkale Üniversitesi a) Kırıkkale
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Kırıkkale
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 52. – Osman
Gazi Üniversitesi a) Osman Gazi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Osman Gazi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 53. – Galatasaray
Üniversitesi a) Galatasaray
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Galatasaray
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - Şimdi, 111 inci bölümü tekrar okutup,
oylarınıza sunacağım: B) MİLLÎ
EĞİTİM BAKANLIĞI (Devam) 1. – Millî
Eğitim Bakanlığı 2002 Malî Yılı Bütçesi 111 Okul Öncesi
ve İlköğretim Hizmetlerinin Gerçekleştirilmesi ve Geliştirilmesi
Hizmetleri 3 945 135 500 000 000 BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. 112 nci bölümü okutuyorum: 112 Genel, Meslekî
ve Teknik Ortaöğretimin Gerçekleştirilmesi ve Geliştirilmesi
Hizmetleri 1 821 626 000 000 000 Değerli arkadaşlarım, oylamadan önce, bu bölümle ilgili
önerge var; onunla ilgili işlem yapacağız. Türkiye Büyük Millet Meclisi Başkanlığına Görüşmekte olduğumuz 2002 Malî Yılı Bütçe Kanun
Tasarısında aşağıdaki cetvelde gösterildiği üzere, Maliye Bakanlığı bütçesinin
belirtilen kaleminden 1 katrilyon Türk Lirasının Millî Eğitim Bakanlığı
bütçesinin işaret edilen kalemine aktarılmasını arz ve teklif ederiz.
Eklenen Kuruluş : Millî Eğitim Bakanlığı
Gerekçe : Eğitim, bir milletin geleceği demektir. Gelişmiş
ülkeler sahip olduğu bilgi ve teknoloji ile bu konumlarına ulaşmışlardır.
Milletimizin de kalkınması ve ilerlemesi, ancak eğitime yapacağı yatırımla
mümkün olacaktır. Önergemizle son yıllarda Millî Eğitim Bakanlığının bütçe
içinden aldığı paydaki azalmayı önlemek istiyoruz. Böylece, Bakanlık bütçe imkânlarıyla bir türlü
gerçekleştirilemediği, acil ihtiyaç duyulan okul ve derslik inşaatlarının
yapılabilmesi, mevcut okulların bakım ve onarımları mümkün olacaktır. Bakanlık bu sayede amaçladığı çağdaş imkânlarla
donatılmış okul ve dersliklere kavuşacaktır. Ayrıca, hiç de pedagojik olmayan
kalabalık sınıflarda eğitim yapılması zorunluluğu ortadan kalkacaktır. BAŞKAN - Komisyon katılıyor mu efendim?.. PLAN VE BÜTÇE KOMİSYONU BAŞKANI METİN ŞAHİN (Antalya) -
Sayın Başkanım, arkadaşlarımızın önergesinde, alınması gereken ödenek tertibi,
ihracatta Katma Değer Vergisinin reddi ve iadelerine aittir. Böyle bir
değişiklik, çok önem verdiğimiz ihracata büyük zarar verecektir. Bu bakımdan,
katılmıyoruz. BAŞKAN - Evet, Komisyon katılmıyor. Hükümet?.. MİLLÎ EĞİTİM BAKANI METİN BOSTANCIOĞLU (Sinop) - Sayın
Başkan, bütçe dengeleri ülkenin kıt imkânlarıyla oluşturulmuştur. Bana düşen
görev, bu kıt imkânlarla bu bütçeyi en iyi şekilde ülkenin yararına
kullanmaktır. O bakımdan, ben de, bu kıt imkânlarla bu bütçeyi ülkenin yararına
en iyi şekilde kullanacağıma inanıyorum; katılmıyoruz. MUSTAFA NİYAZİ YANMAZ (Şanlıurfa) - Fazla para göz
çıkarmaz Sayın Bakan! BAŞKAN - Komisyonun ve Hükümetin katılmadığı önergeyi
oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Kabul etmeyenler... Kabul edilmemiştir. MEHMET BATUK (Kocaeli) - Sayın Başkan, önergemizi
açıklama imkânı verin. BAŞKAN - 112 nci bölümü oylarınıza sunuyorum: Kabul
edenler... Kabul etmeyenler... Kabul edilmiştir. MEHMET ERGÜN DAĞCIOĞLU (Tokat) - Sayın Başkan,
gerekçelerini anlatmak için konuşmak istiyorlar. BAŞKAN - Değerli milletvekilleri, karşılıklı
konuşulunca, doğrusu, takip etmekte güçlük çekiyorum. ALİ COŞKUN (İstanbul) - Sayın Başkan, nezaketen de
olsa, kabul etmeyenlere de bir baksanız!.. BAŞKAN - Nezaketimizden kuşkunuz olmasın Sayın Coşkun,
önce size bakıyoruz burada. Şimdi 113 üncü programı okutuyorum:
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Millî Eğitim Bakanlığı 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Millî Eğitim Bakanlığı 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. 2. – Millî
Eğitim Bakanlığı 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN- (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Millî Eğitim Bakanlığı 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ
BAŞKAN - (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Millî Eğitim Bakanlığı 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Yüksek Öğretim Kurulu 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: I.- YÜKSEK
ÖĞRETİM KURULU (YÖK) 1.- Yüksek
Öğretim Kurulu 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Yüksek Öğretim Kurulu 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Yüksek Öğretim Kurulu 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. 2. – Yüksek
Öğretim Kurulu 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Yüksek Öğretim Kurulu 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Yüksek Öğretim Kurulu 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Ankara Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: II. –
ÜNİVERSİTELER 1. –Ankara
Üniversitesi a) Ankara
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m a L i r
a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Ankara Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin bölümleri
kabul edilmiştir. Ankara Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Ankara
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Ankara Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - CETVELİ
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Ankara Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Orta Doğu Teknik Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 2. – Orta Doğu
Teknik Üniversitesi a) Orta Doğu
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m a L i r
a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Orta Doğu Teknik Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Orta Doğu Teknik Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler...
Etmeyenler... Kabul edilmiştir. b) Orta Doğu
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı A - CETVELİ L i
r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Orta Doğu Teknik Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümleri kabul
edilmiştir. Hacettepe Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 3. – Hacettepe
Üniversitesi a) Hacettepe
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m a L i r
a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Hacettepe Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Hacettepe Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Hacettepe
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Hacettepe Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Hacettepe Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Gazi Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin bölümlerine
geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 4. – Gazi
Üniversitesi a) Gazi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
Gazi Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin bölümleri
kabul edilmiştir. Gazi Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Gazi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Gazi Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Gazi Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. İstanbul Üniversitesinin 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunacağım... III. –
YOKLAMA BAŞKAN - Bu konuda oylama yapılırken, yoklama talebi
vardır. Yoklama talep eden milletvekillerinin burada olup
olmadıklarını tespit edeceğim. Hüseyin Çelik? Burada. Ergün Dağcıoğlu? Burada. Özkan Öksüz? Burada. Ali Sezal? Burada. İlyas Arslan? Burada. Sebahattin Yıldız? Burada. Ahmet Aydın? Burada. İsmail Özgün? Burada. Ali Coşkun? Burada. Tevhit Karakaya? Burada. Necati Çetinkaya? Burada. Osman Aslan? Burada. Hüseyin Kansu? Hüseyin
Kansu?.. Burada. Nurettin Aktaş?..Burada. Musa Uzunkaya?.. Burada. Mehmet Çiçek?.. Burada. Mahfuz Güler?.. Burada. Dengir Mir Mehmet Fırat?.. Burada. Mahmut Göksu?.. Burada. Abdullah Veli Seyda?.. Burada. Yoklama için 5 dakikalık süre veriyorum. Elektronik sisteme giremeyen arkadaşlarımız, lütfen,
pusulalarını Divana göndersinler. Yoklama İşlemini başlatıyorum. (Elektronik cihazla yoklama yapıldı) BAŞKAN - Toplantı yetersayısı yoktur. Sayın grup başkanvekilleri ne kadar süre ara vermemizi
düşünüyorlarsa... YAŞAR DEDELEK (Eskişehir) -.20 dakika verebilir miyiz? HÜSEYİN ÇELİK (Van) - 15 dakika iyi. BAŞKAN - 15 dakika... YAŞAR DEDELEK (Eskişehir) - 19.35'te toplanalım. BAŞKAN - 19.30 mu? YAŞAR DEDELEK (Eskişehir) - 19.35... ABDULLAH GÜL (Kayseri) - Sayın Başkan, 15 dakika
yeterli. HÜSEYİN ÇELİK (Van) - 15 dakika yeterli... AYDIN TÜMEN (Ankara) - 19.30 olsun Sayın Başkan. BAŞKAN - 19.40'ta yeniden toplanmak üzere, birleşime
ara veriyorum. Kapanma Saati
: 19.15 Açılma Saati
: 19.40 BAŞKAN :
Başkanvekili Yüksel YALOVA KÂTİP ÜYELER
: Kemal ALBAYRAK (Kırıkkale), Melda
BAYER (Ankara), BAŞKAN - Türkiye Büyük Millet Meclisinin 36 ncı
Birleşiminin Beşinci Oturumunu açıyorum. Görüşmelere kaldığımız yerden devam ediyoruz. İstanbul Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesi oylamasında yoklama istenilmiş ve toplantı yetersayısı
bulunamamıştı. III. –
YOKLAMA BAŞKAN - Şimdi, tekrar yoklama yapacağız. Yoklama için
5 dakika süre veriyorum. Değerli milletvekilleri, bu süre içerisinde, tekrar
ediyorum sisteme giremeyen arkadaşımız olursa lütfen, pusulalarını
göndersinler. (Elektronik cihazla yoklama yapıldı) BAŞKAN - Değerli arkadaşlarım, toplantı yetersayısı
vardır. Bütçe Kanunu Tasarıları üzerindeki görüşmelerimize
devam ediyoruz. IV. – KANUN
TASARI VE TEKLİFLERİYLE KOMİSYONLARDAN GELEN DİĞER
İŞLER (Devam) 1. – 2002 Malî
Yılı Genel ve Katma Bütçeli İdareler Bütçe Kanunu Tasarıları ile 2000 Malî Yılı
Genel ve Katma Bütçeli İdareler ve Kuruluşlar Kesinhesap Kanunu Tasarıları
(1/921; 1/922; 1/900, 3/900, 3/898, 3/899; 1/901, 3/901) (S.Sayıları : 754, 755,
773, 774) (Devam) B) MİLLÎ
EĞİTİM BAKANLIĞI (Devam) 1. – Millî
Eğitim Bakanlığı 2002 Malî Yılı Bütçesi 2. – Millî
Eğitim Bakanlığı 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı I. – YÜKSEK
ÖĞRETİM KURULU (Devam) 1. – Yüksek
Öğretim Kurulu 2002 Malî Yılı Bütçesi 2. – Yüksek
Öğretim Kurulu 2000 Malî Yılı Kesinhesabı II. –
ÜNİVERSİTELER (Devam) 1. – Ankara Üniversitesi a) Ankara
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Ankara
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 2. – Orta Doğu
Teknik Üniversitesi a) Orta Doğu
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Orta Doğu
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 3. – Hacettepe
Üniversitesi a) Hacettepe
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Hacettepe
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 4. – Gazi
Üniversitesi a) Gazi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Gazi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 5. – İstanbul
Üniversitesi a) İstanbul
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) İstanbul
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 6. – İstanbul
Teknik Üniversitesi a) İstanbul
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) İstanbul
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı 7. – Boğaziçi
Üniversitesi a) Boğaziçi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Boğaziçi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 8. – Marmara
Üniversitesi a) Marmara
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Marmara Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 9. – Yıldız
Teknik Üniversitesi a) Yıldız
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Yıldız
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 10. – Mimar
Sinan Üniversitesi a) Mimar Sinan
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Mimar
Sinan Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı 11. – Ege
Üniversitesi a) Ege Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Ege
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 12. – Dokuz
Eylül Üniversitesi a) Dokuz Eylül
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Dokuz Eylül
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 13. –
Trakya Üniversitesi a) Trakya
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Trakya
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 14. – Uludağ
Üniversitesi a) Uludağ
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Uludağ
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 15. – Anadolu
Üniversitesi a) Anadolu
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Anadolu
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 16. – Selçuk
Üniversitesi a) Selçuk
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Selçuk
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 17. – Akdeniz
Üniversitesi a) Akdeniz
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Akdeniz
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 18. – Erciyes
Üniversitesi a) Erciyes
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Erciyes
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 19. –
Cumhuriyet Üniversitesi a) Cumhuriyet
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Cumhuriyet
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 20. – Çukurova
Üniversitesi a) Çukurova
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Çukurova
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 21. – 19 Mayıs
Üniversitesi a) 19 Mayıs
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) 19 Mayıs
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 22. –
Karadeniz Teknik Üniversitesi a) Karadeniz
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Karadeniz
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 23. – Atatürk
Üniversitesi a) Atatürk
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Atatürk
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 24. – İnönü
Üniversitesi a) İnönü
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) İnönü
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 25. – Fırat
Üniversitesi a) Fırat
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Fırat
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 26. – Dicle
Üniversitesi a) Dicle
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Dicle
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 27. – Yüzüncü
Yıl Üniversitesi a) Yüzüncü Yıl
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Yüzüncü Yıl
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 28. –
Gaziantep Üniversitesi a) Gaziantep
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Gaziantep
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 29. – İzmir
Yüksek Teknoloji Enstitüsü a) İzmir
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) İzmir
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 30. – Gebze
Yüksek Teknoloji Enstitüsü a) Gebze
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2002 Malî
Yılı Bütçesi b) Gebze
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 31. – Harran
Üniversitesi a) Harran
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Harran
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 32. – Süleyman
Demirel Üniversitesi a) Süleyman
Demirel Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Süleyman
Demirel Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 33. – Adnan
Menderes Üniversitesi a) Adnan
Menderes Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Adnan
Menderes Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 34. –
Zonguldak Karaelmas Üniversitesi a) Zonguldak
Karaelmas Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Zonguldak
Karaelmas Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 35. – Mersin
Üniversitesi a) Mersin
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Mersin
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 36. –
Pamukkale Üniversitesi a) Pamukkale
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Pamukkale
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 37. –
Balıkesir Üniversitesi a) Balıkesir
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Balıkesir
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 38. – Kocaeli
Üniversitesi a) Kocaeli
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Kocaeli
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 39. – Sakarya
Üniversitesi a) Sakarya
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Sakarya
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 40. – Celâl
Bayar Üniversitesi a) Celâl Bayar
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Celâl Bayar
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 41. – Abant
İzzet Baysal Üniversitesi a) Abant İzzet
Baysal Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Abant İzzet
Baysal Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 42. – Mustafa
Kemal Üniversitesi a) Mustafa
Kemal Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Mustafa
Kemal Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 43. – Afyon
Kocatepe Üniversitesi a) Afyon
Kocatepe Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Afyon
Kocatepe Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 44. – Kafkas
Üniversitesi a) Kafkas
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Kafkas
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 45. –
Çanakkale 18 Mart Üniversitesi a) Çanakkale
18 Mart Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Çanakkale
18 Mart Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 46. – Niğde
Üniversitesi a) Niğde
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Niğde
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 47. –
Dumlupınar Üniversitesi a) Dumlupınar
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Dumlupınar
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 48. – Gazi
Osmanpaşa Üniversitesi a) Gazi
Osmanpaşa Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi b) Gazi
Osmanpaşa Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 49. – Muğla
Üniversitesi a) Muğla
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Muğla
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 50. –
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi a)
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b)
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 51. –
Kırıkkale Üniversitesi a) Kırıkkale
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Kırıkkale
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 52. – Osman
Gazi Üniversitesi a) Osman Gazi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Osman Gazi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı 53. –
Galatasaray Üniversitesi a) Galatasaray
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi b) Galatasaray
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - Komisyon ve hükümet yerinde. İstanbul Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 5. – İstanbul
Üniversitesi a) İstanbul
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m a L i r
a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. İstanbul Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. İstanbul Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) İstanbul
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: İstanbul Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L
İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. İstanbul Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. İstanbul Teknik Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 6. – İstanbul
Teknik Üniversitesi a) İstanbul
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m a L i r
a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. İstanbul Teknik Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. İstanbul Teknik Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler...
Etmeyenler... Kabul edilmiştir. b) İstanbul
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: İstanbul Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. İstanbul Teknik Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümleri kabul edilmiştir. Boğaziçi Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 7. – Boğaziçi
Üniversitesi a) Boğaziçi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Boğaziçi Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Boğaziçi Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Boğaziçi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Boğaziçi Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Boğaziçi Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Marmara Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 8. – Marmara
Üniversitesi a) Marmara
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Marmara Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Marmara Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Marmara
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Marmara Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Marmara Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Yıldız Teknik Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 9. – Yıldız
Teknik Üniversitesi a) Yıldız
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Yıldız Teknik Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Yıldız Teknik Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler...
Etmeyenler... Kabul edilmiştir. b) Yıldız
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Yıldız Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Yıldız Teknik Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümleri kabul edilmiştir. Mimar Sinan Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 10. – Mimar
Sinan Üniversitesi a) Mimar Sinan
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Mimar Sinan Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Mimar Sinan Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Mimar Sinan
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Mimar Sinan Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Mimar Sinan Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Ege Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin bölümlerine
geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 11. – Ege
Üniversitesi a) Ege
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Ege Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin bölümleri
kabul edilmiştir. Ege Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Ege
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Ege Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Ege Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Dokuz Eylül Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 12. – Dokuz
Eylül Üniversitesi a) Dokuz Eylül
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Dokuz Eylül Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Dokuz Eylül Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Dokuz Eylül
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Dokuz Eylül Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Dokuz Eylül
Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının bölümleri kabul edilmiştir. Trakya Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 13. – Trakya
Üniversitesi a) Trakya
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Trakya Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin bölümleri
kabul edilmiştir. Trakya Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Trakya
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Trakya Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Trakya Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Uludağ Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 14. – Uludağ
Üniversitesi a) Uludağ
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Uludağ Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin bölümleri
kabul edilmiştir. Uludağ Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Uludağ
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Uludağ Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Uludağ Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Anadolu Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 15. – Anadolu
Üniversitesi a) Anadolu
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Anadolu Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Anadolu Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Anadolu
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Anadolu Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L
i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Anadolu Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Selçuk Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 16. – Selçuk
Üniversitesi a) Selçuk
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Selçuk Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin bölümleri
kabul edilmiştir. Selçuk Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Selçuk
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Selçuk Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Selçuk Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Akdeniz Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 17. – Akdeniz
Üniversitesi a) Akdeniz
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Akdeniz Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Akdeniz Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Akdeniz
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Akdeniz Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Akdeniz Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Erciyes Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 18. – Erciyes
Üniversitesi a) Erciyes
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
(B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Erciyes Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Erciyes Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Erciyes
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Erciyes Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L
i r a - Genel Ödenek Toplamı : 24 797 407 270
000
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ
L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Erciyes Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Cumhuriyet Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 19. –
Cumhuriyet Üniversitesi a) Cumhuriyet
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
(B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Cumhuriyet Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Cumhuriyet Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Cumhuriyet
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Cumhuriyet Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a - Genel Ödenek Toplamı : 19 829 199 350
000
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Cumhuriyet Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Çukurova Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 20. – Çukurova
Üniversitesi a) Çukurova
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a
L i r a
101 Genel
Yönetim ve Destek Hizmetleri 36 527 250
000 000
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Çukurova Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Çukurova Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Çukurova
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Çukurova Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i
r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Çukurova Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. 19 Mayıs Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 21. – 19 Mayıs
Üniversitesi a) 19 Mayıs
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. 19 Mayıs Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. 19 Mayıs Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) 19 Mayıs
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: 19 Mayıs Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. 19 Mayıs Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Karadeniz Teknik Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 22. –
Karadeniz Teknik Üniversitesi a) Karadeniz
Teknik Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Karadeniz Teknik Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Karadeniz Teknik Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler...
Etmeyenler... Kabul edilmiştir. b) Karadeniz
Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Karadeniz Teknik Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Karadeniz Teknik Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Atatürk Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 23. – Atatürk
Üniversitesi a) Atatürk
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Atatürk Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Atatürk Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Atatürk
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Atatürk Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Atatürk Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. İnönü Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 24.- İnönü
Üniversitesi a) İnönü
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. İnönü Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin bölümleri
kabul edilmiştir. İnönü Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) İnönü
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: İnönü Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. İnönü Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Fırat Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 25. – Fırat
Üniversitesi a) Fırat
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a 1 Vergi
Gelirleri 1 000 000
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Fırat Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin bölümleri
kabul edilmiştir. Fırat Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Fırat
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum : Fırat Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Fırat Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Dicle Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 26. – Dicle
Üniversitesi a) Dicle
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Dicle Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin bölümleri
kabul edilmiştir. Dicle Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Dicle
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Dicle Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i
r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L
i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Dicle Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Yüzüncü Yıl Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 27. – Yüzüncü
Yıl Üniversitesi a) Yüzüncü Yıl
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Yüzüncü Yıl Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Yüzüncü Yıl Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Yüzüncü Yıl
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Yüzüncü Yıl Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Yüzüncü Yıl Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Gaziantep Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 28. –
Gaziantep Üniversitesi a) Gaziantep
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Gaziantep Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Gaziantep Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Gaziantep
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Gaziantep
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Gaziantep Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsünün 2002 malî yılı
bütçesinin bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler...
Etmeyenler... Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 29. – İzmir Yüksek
Teknoloji Enstitüsü a) İzmir
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2002 malî yılı
bütçesinin bölümleri kabul edilmiştir. İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) İzmir
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı A - C E T V E L İ
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümleri kabul
edilmiştir. Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2002 malî yılı
bütçesinin bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler...
Etmeyenler... Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 30. – Gebze
Yüksek Teknoloji Enstitüsü a) Gebze
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program
BAŞKAN - Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2002 malî yılı
bütçesinin bölümleri kabul edilmiştir. Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler...
Etmeyenler... Kabul edilmiştir. b) Gebze
Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümleri kabul edilmiştir. Harran Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 31. – Harran
Üniversitesi a) Harran
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Harran Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin bölümleri
kabul edilmiştir. Harran Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum : Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Harran
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Harran Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Harran Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Süleyman Demirel Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 32.- Süleyman
Demirel Üniversitesi a) Süleyman
Demirel Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Süleyman Demirel Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Süleyman Demirel Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler...
Etmeyenler... Kabul edilmiştir. b) Süleyman
Demirel Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Süleyman Demirel Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Süleyman Demirel Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümleri kabul
edilmiştir. Adnan Menderes Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 33. – Adnan
Menderes Üniversitesi a) Adnan
Menderes Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Adnan Menderes Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Adnan Menderes Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler...
Etmeyenler... Kabul edilmiştir. b) Adnan
Menderes Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Adnan Menderes Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Adnan Menderes Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümleri kabul edilmiştir. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi 2002 malî yılı
bütçesinin bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler...
Etmeyenler... Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 34. –
Zonguldak Karaelmas Üniversitesi a) Zonguldak
Karaelmas Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi 2002 malî yılı
bütçesinin bölümleri kabul edilmiştir. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler...
Etmeyenler... Kabul edilmiştir. b) Zonguldak
Karaelmas Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Zonguldak Karaelmas Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Mersin Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 35. – Mersin
Üniversitesi a) Mersin
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Mersin Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin bölümleri
kabul edilmiştir. Mersin Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Mersin
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Mersin Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L
i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Mersin Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Pamukkale Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 36. –
Pamukkale Üniversitesi a) Pamukkale
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Pamukkale Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Pamukkale Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Pamukkale
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Pamukkale Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Pamukkale Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Balıkesir Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 37. –
Balıkesir Üniversitesi a) Balıkesir
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN - Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Balıkesir Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Balıkesir Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Balıkesir
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Balıkesir Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN - (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN - (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Balıkesir Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Kocaeli Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 38. – Kocaeli
Üniversitesi a) Kocaeli
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN - Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Kocaeli Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Kocaeli Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Kocaeli
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Kocaeli Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN - (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Kocaeli Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Sakarya Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 39. – Sakarya
Üniversitesi a) Sakarya
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Sakarya Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Sakarya Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Sakarya
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Sakarya Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B)
cetvelini kabul edenler... Etmeyenler... Kabul edilmiştir. Sakarya Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Celâl Bayar Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 40. – Celâl
Bayar Üniversitesi a) Celâl Bayar
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Celâl Bayar Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Celâl Bayar Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Celâl Bayar
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Celâl Bayar Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Celâl Bayar Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Abant İzzet Baysal Üniversitesi 2002 malî yılı
bütçesinin bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler...
Etmeyenler... Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 41. – Abant
İzzet Baysal Üniversitesi a) Abant İzzet
Baysal Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Abant İzzet Baysal Üniversitesi 2002 malî yılı
bütçesinin bölümleri kabul edilmiştir. Abant İzzet Baysal Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler...
Etmeyenler... Kabul edilmiştir. b) Abant İzzet
Baysal Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Abant İzzet Baysal Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Abant İzzet Baysal Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümleri kabul
edilmiştir. Mustafa Kemal Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 42. – Mustafa
Kemal Üniversitesi a) Mustafa
Kemal Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Mustafa Kemal Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Mustafa Kemal Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler...
Etmeyenler... Kabul edilmiştir. b) Mustafa
Kemal Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Mustafa Kemal Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Mustafa Kemal Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümleri kabul
edilmiştir. Afyon Kocatepe Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 43. – Afyon Kocatepe Üniversitesi a) Afyon
Kocatepe Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Afyon Kocatepe Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Afyon Kocatepe Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler...
Etmeyenler... Kabul edilmiştir. b) Afyon
Kocatepe Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Afyon Kocatepe Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Afyon Kocatepe Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümleri kabul edilmiştir. Kafkas Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin bölümlerine
geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 44. – Kafkas
Üniversitesi a) Kafkas
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a 101 Genel
Yönetim ve Destek Hizmetleri 11 057 500
000 000
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Kafkas Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin bölümleri
kabul edilmiştir. Kafkas Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Kafkas
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN -(A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Kafkas Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Kafkas Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Çanakkale 18 Mart Üniversitesi 2002 malî yılı
bütçesinin bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler...
Etmeyenler... Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 45. –
Çanakkale 18 Mart Üniversitesi a) Çanakkale
18 Mart Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Çanakkale 18 Mart Üniversitesi 2002 malî yılı
bütçesinin bölümleri kabul edilmiştir. Çanakkale 18 Mart Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler...
Etmeyenler... Kabul edilmiştir. b) Çanakkale
18 Mart Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Çanakkale 18 Mart Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Çanakkale 18 Mart Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümleri kabul
edilmiştir. Niğde Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 46. – Niğde
Üniversitesi a) Niğde
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Niğde Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin bölümleri
kabul edilmiştir. Niğde Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Niğde
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Niğde Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Niğde Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Dumlupınar Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 47. –
Dumlupınar Üniversitesi a) Dumlupınar
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Dumlupınar Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Dumlupınar Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Dumlupınar
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Dumlupınar Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Dumlıpınar Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Gazi Osmanpaşa Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 48. – Gazi
Osmanpaşa Üniversitesi a) Gazi
Osmanpaşa Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Gazi Osmanpaşa Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Gazi Osmanpaşa Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler...
Etmeyenler... Kabul edilmiştir. b) Gazi
Osmanpaşa Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Gazi Osmanpaşa Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Gazi Osmanpaşa Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümleri kabul
edilmiştir. Muğla Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 49. – Muğla
Üniversitesi a) Muğla
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Muğla Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin bölümleri
kabul edilmiştir. Muğla Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının bölümlerine
geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. b) Muğla
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Muğla Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Muğla Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının bölümleri
kabul edilmiştir. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2002 malî yılı
bütçesinin bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler...
Etmeyenler... Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 50. –
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi a)
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ Gelir Türü A ç ı k l a m a
L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2002 malî yılı
bütçesinin bölümleri kabul edilmiştir. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler...
Etmeyenler... Kabul edilmiştir. b)
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2000 Malî Yılı
Kesinhesabı A - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi 2000 malî yılı
kesinhesabının bölümleri kabul
edilmiştir. Kırıkkale Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 51. –
Kırıkkale Üniversitesi a) Kırıkkale
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m
a L i r a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Kırıkkale Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Kırıkkale Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Kırıkkale
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Kırıkkale Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Kırıkkale Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Osman Gazi Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 52. – Osman
Gazi Üniversitesi a) Osman Gazi
Üniversitesi 2002 Malî Yılı Bütçesi A - C E T V E L İ Program Kodu A ç ı k l a m a L i r
a
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. (B) cetvelini okutuyorum: B - C E T V E L İ
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Osman Gazi Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Osman Gazi Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Osman Gazi
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Osman Gazi Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ
BAŞKAN- (A) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. (B) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: B - C E T V E L İ L i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Osman Gazi Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir. Galatasaray Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Bölümleri okutuyorum: 53. –
Galatasaray Üniversitesi a) Galatasaray Üniversitesi 2002 Malî Yılı
Bütçesi A - C E T V E L İ
BAŞKAN- Kabul edenler... Etmeyenler... Kabul
edilmiştir. Galatasaray Üniversitesi 2002 malî yılı bütçesinin
bölümleri kabul edilmiştir. Galatasaray Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümlerine geçilmesini oylarınıza sunuyorum: Kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. b) Galatasaray
Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı BAŞKAN - (A) cetvelinin genel toplamını okutuyorum: Galatasaray Üniversitesi 2000 Malî Yılı Kesinhesabı A - C E T V E L İ L
i r a
BAŞKAN- (B) cetvelini kabul edenler... Etmeyenler...
Kabul edilmiştir. Galatasaray Üniversitesi 2000 malî yılı kesinhesabının
bölümleri kabul edilmiştir; darısı Fenerbahçe üniversitesine. (Alkışlar) Değerli milletvekilleri, Kültür Bakanlığı, Millî Eğitim
Bakanlığı, Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığı ve üniversitelerin 2002 malî yılı
bütçeleri ile 2000 malî yılı kesinhesapları kabul edilmiştir; hayırlı
olmalarını temenni ederim. Bu arada, Adalet ve Kalkınma Partisi, Saadet Partisi ve
Doğru Yol Partisi Gruplarına, çalışmaların bu şekilde hızlı götürülmesindeki
anlayışları nedeniyle teşekkür ediyorum; ayrıca, katkıda bulunan tüm
milletvekili arkadaşlarıma teşekkür ediyorum. Sayın milletvekilleri, onüçüncü tur görüşmeler
tamamlanmıştır. Programa göre, kuruluşların bütçe ve kesinhesaplarını
sırasıyla görüşmek için, 11 Aralık 2001 Salı günü saat 11.00'de toplanmak
üzere, birleşimi kapatıyorum. Hepinize iyi akşamlar diliyorum ve saygılar sunuyorum. Kapanma Saati
: 21.33 |
|
 |